vragenlijst gebruiken. - Gehandicaptensport Nederland

Uit onderzoek naar de motorische activering van personen met EVMB dat tot nu toe is
uitgevoerd komt al naar voren dat motorische activering daadwerkelijk de
bewegingsvaardigheden van personen met EVMB kan verbeteren. Zo hebben Van der Putten,
Vlaskamp, Reijnders en Nakken (2005) voor deze doelgroep gekeken of het MOVE-
programma (Mobility Opportunities Via Education) invloed heeft op de
bewegingsvaardigheden van de personen met EMVB en daarmee op de onafhankelijkheid van
deze doelgroep. Het MOVE-programma heeft als doel om de onafhankelijkheid en
participatie van personen met EVMB te vergroten door middel van het trainen van functionele
bewegingsvaardigheden. Uit het onderzoek blijkt dat het MOVE-programma inderdaad de
zelfstandigheid van de doelgroep vergroot tijdens het uitvoeren van een bewegingsactiviteit.
Barnes en Whinnery (2002) hebben eveneens de effecten van het MOVE-programma
bestudeert door te kijken of de functionele wandelvaardigheden van personen met EVMB
verbeterden. Ook in dit onderzoek werden positieve resultaten geboekt: bij vier van de vijf
participanten waren de wandelvaardigheden vergroot met meer onafhankelijkheid en vrijheid
tot gevolg. Verder hebben Drnach, Sisson, Strawbridge en Van Hasselt (1989) bekeken of de
combinatie van gedragstherapie en fysiotherapie functioneel was voor het leren gebruiken van
een looprek door een kind met EVMB, waarbij auditieve stimulatie als middel is gebruikt. Uit
de resultaten van deze casestudie blijkt dat de combinatie van gedragstherapie en
fysiotherapie effectief bevonden is voor het leren lopen met een looprek. Tot slot hebben
Walker en Vogelsberg (1985) getoetst of instructieve feedback, herhaalde praktijk en gepaste
sociale bekrachtiging werkten in het stimuleren van bewegingsvaardigheden bij een vrouw
met EVMB. De resultaten laten zien dat de participant meer onafhankelijk gedrag vertoonde
bij het uitvoeren van bewegingsactiviteiten. Deze enkele onderzoeken laten zien dat
motorische activering kan leiden tot meer onafhankelijkheid en vrijheid en daarom van
buitengewoon belang is voor personen met EVMB.
Begeleiding en ondersteuning vindt altijd plaats vanuit een specifieke visie, ook wel normatief
uitgangspunt genoemd. Het bepaalt de manier waarop gedrag geïnterpreteerd wordt en
vervolgens hoe er op gereageerd wordt. Ook in dit onderzoek wordt een uitgangspunt
gehanteerd welke sturing geeft aan de manier waarop begeleiding en ondersteuning van
personen met EVMB vorm zou moeten worden gegeven: personen met EVMB hebben recht
op een situatie waarin zij tot optimale ontplooiing van hun mogelijkheden komen, en waarbij
ze in relaties met anderen een actieve en sturende rol spelen (Vlaskamp, Poppes & Zijlstra,
2005). Voor personen met EVMB is het echter moeilijker om ‘een actieve en sturende rol’
14