vragenlijst gebruiken. - Gehandicaptensport Nederland

More documents

Recommendations

Info

Inhoudsopgave Samenvatting……………………………………………………………………... blz. 5 Hoofdstuk 1: Inleiding……………………………………………………………. blz. 7 1.1 Probleemstelling……………………………………………………… blz. 8 1.2 Doel van het onderzoek en onderzoeksvragen…………………….…. blz. 9 Hoofdstuk 2: Theoretisch kader…………………………………………………... blz.11 2.1 Personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen……………………………………………………………….. blz.11 2.2 Belang van bewegen………………………………………………….. blz.13 Hoofdstuk 3: Methode……………………………………………………………. blz.17 3.1 Participanten………………………………………………….............. blz.17 3.2 Design………………………………………………………………….blz.17 3.3 Gegevensverzameling en instrumenten……………………………..... blz.17 3.4 Procedure……………………………………………………………... blz.20 3.5 Analyse……………………………………………………………….. blz.21 Hoofdstuk 4: Resultaten…………………………………………………………...blz.24 4.1 Participanten………………………………………………………….. blz.24 4.2 Resultaten…………………..………………………………………….blz.26 Hoofdstuk 5: Conclusie en discussie…………………………………………….. blz.40 5.1 Beantwoording onderzoeksvragen……………………………………. blz.40 5.2 Methodologische reflectie…………………………………………….. blz.41 5.3 Discussie……………………………………………………………… blz.42 Literatuur…………………………………………………………………………. blz.47 Bijlagen…………………………………………………………………………… blz.53 1 Brieven/verklaringen………………………………………………….....blz.53 2 Instrumenten……………………………………………………………. blz.59 4
Samenvatting Het is alom bekend dat bewegen goed is voor zowel de lichamelijke als geestelijke gezondheid. Bewegen is om verschillende redenen ook van groot belang voor personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen (EVMB). Het kan mogelijk leiden tot betere communicatie met de omgeving, het behouden en/of uitbreiden van motorische vaardigheden en een betere gezondheid. Dit zou vervolgens kunnen leiden tot een betere kwaliteit van leven en een vergrote zelfstandigheid. Er is momenteel echter weinig bekend over de aard en mate van motorische activering van personen met EVMB. Dit onderzoek heeft daarom in kaart gebracht hoeveel personen met EVMB bewegen en ook op welke manier dat gebeurt. In totaal hebben 6 participanten aan dit onderzoek meegewerkt. Door middel van een dagboekschema, een <strong>vragenlijst</strong> voor begeleiders, een <strong>vragenlijst</strong> voor fysiotherapeuten, dossieranalyse en videoanalyse is in kaart gebracht hoeveel en op welke manieren de participanten bewegen op zowel de leefgroep als het activiteitencentrum. De functionele vaardigheden zijn in kaart gebracht door middel van het Gedrags Taxatie Instrument. Uit de resultaten blijkt dat de personen met EVMB gemiddeld 103 minuten per dag bewogen, 13,8 keer verplaatst werden/een transfer kregen en 4,2 keer per dag een motorische activiteit aangeboden kregen. De geplande bewegingsactiviteiten bestonden vooral uit zwemmen en paardrijden; voor drie participanten was op de leefgroep niets gepland en voor twee participanten was op het activiteitencentrum niets gepland. Er is geen significant verband gevonden tussen de mate van motorische activering en de factoren ‘leeftijd’, ‘functionele vaardigheden’ en ‘setting’. Slechts 20% van alle bewegingsactiviteiten zijn motorische activiteiten. De geobserveerde bewegingsactiviteiten worden voornamelijk passief uitgevoerd op initiatief van de begeleider. Daarbij wordt voornamelijk fysiek-verbale instructie gebruikt en wordt de cliënt grotendeels ‘totaal’ ondersteund. Voor één participant was geen enkel doel opgesteld met betrekking tot motorische activering. Er werd verder een aantal activiteiten omschreven zonder dat bekend was met welk doel dit aangeboden wordt. Wanneer de fysiotherapeut intensiever betrokken is bij de cliënt, wat bij geen enkele participant in de onderzoeksperiode het geval was, bestaat de sessie voornamelijk uit het adviseren van de begeleiders en vrijwel niet uit behandeling op cliëntniveau. 5
Page 1 and 2: In beweging! Een onderzoek naar de
Page 3: De ervaringen die ik gedurende het
Page 7 and 8: Hoofdstuk 1: Inleiding Het is alom
Page 9 and 10: Allereerst wordt bestudeerd of leef
Page 11 and 12: Hoofdstuk 2: Theoretisch kader 2.1
Page 13 and 14: aan te wijzen en dat is dat ze op a
Page 15 and 16: aan te nemen, omdat effectief commu
Page 17 and 18: Hoofdstuk 3: Methode 3.1 Participan
Page 19 and 20: Naast het gebruik van het dagboeksc
Page 21 and 22: cliënten met EVMB binnen de zorgin
Page 23 and 24: met het Gedrags Taxatie Instrument
Page 25 and 26: Tabel 2: Motorische vaardigheden va
Page 27 and 28: In figuur 1 is te zien hoe de verpl
Page 29 and 30: Minuten 120 100 80 60 40 20 0 dag 1
Page 31 and 32: Aantal keer 20 15 10 5 0 dag 1 dag
Page 33 and 34: Tabel 7: Frequenties van het bewegi
Page 35 and 36: discipline betrokken, namelijk gymn
Page 37 and 38: Relatie tussen mate van motorische
Page 39 and 40: Minuten 70 60 50 40 30 20 10 0 39 F
Page 41 and 42: 5.2 Methodologische reflectie Bij d
Page 43 and 44: is slechts 20% van alle geobserveer
Page 45 and 46: onderzoek zijn daarom mogelijk niet
Page 47 and 48: Literatuur Aichberger, M.C., Busch,
Page 49 and 50: disabilities through the use of sup
Page 51 and 52: Verheijen, J.A.T. & Brussee, F.H.P
Page 53 and 54: Bijlagen Bijlage 1: brieven/verklar
Page 55 and 56:
Brief voor de ouders Aan de ouders/
Page 57 and 58:
Verklaring toestemming Deze verklar
Page 59 and 60:
Bijlage 2: instrumenten Dagboeksche
Page 61 and 62:
Dagboekschema □ Groep □ Dagcent
Page 63 and 64:
Er wordt in deze vragenlijst gevraa
Page 65 and 66:
Analyseschema voor dossieronderzoek
Page 67 and 68:
7. Eventuele opmerkingen en/of toev
Page 69 and 70:
7. Omschrijf per doel welke activit
Page 71 and 72:
Mate van ondersteuning Uitleg T = T
show all

vragenlijst gebruiken. - Gehandicaptensport Nederland

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?