vragenlijst gebruiken. - Gehandicaptensport Nederland

Putten, A. van der (2005). Moving towards independence? Evaluation of the ‘Mobility
Opportunities Via Education’ curriculum with children with profound intellectual and
multiple disabilities. Groningen: Stichting Kinderstudies.
Putten, A. van der (2010). Ondersteuning in beweging: motorische activering. In: B. Maes, C.
Vlaskamp & A. Penne (Red.), Ondersteuning van mensen met ernstige meervoudige
beperkingen. Handvatten voor een kwaliteitsvol leven (pag. 208-223). Leuven:
Uitgeverij Acco.
Putten, A. van der, Vlaskamp, C. & Poppes, P. (2008). The content of support of persons with
profound intellectual and multiple disabilities: an analysis of the number and content
of goals in the educational programmes. Journal of Applied Research in Intellectual
Disabilities, 22(4), 391-394.
Putten, A. van der, Vlaskamp, C., Reijnders, K. & Nakken, H. (2005). Children with profound
intellectual and multiple disabilities: The effects of functional movement activities.
Clinical Rehabilitation, 19, 613-620.
Robertson, J., Emerson, E., Gregory, N., Hatton, C., Turner, S., Kessissoglou, S. & Hallam,
A. (2000). Lifestyle related risk factors for poor health in residential settings for
people with intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 20, 469-
486.
Soer, T. (2009). Bewegen met beperkingen. Onderzoek naar de mate en aard van motorische
activering bij mensen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen.
Afstudeerthesis. Hanzehogeschool Groningen, instituut voor Sportstudies, Groningen.
Splunder, J. van (2003). Visual Impairment. Prevalence and causes of visual impairment in
adults with intellectual disabilies. Proefschrift Universiteit Utrecht. Utrecht.
Tadema, A.C., Vlaskamp, C. & Ruijssenaars, A.J.J.M. (2005). The development of a checklist
of child characteristics for assessment purposes. European Journal of Special Needs
Education, 20, 403-417.
50