Notater i farger 1 ark pr side

More documents

Recommendations

Info

P. Brodal 2012 Hvordan forstå sammenhengen mellom hjerne og atferd? Begynne med atferd, ytelser Derfra ”dissekere” ut delene ned til minste detalj –ikke omvendt Nivåer av forklaringsmåter: store s<strong>pr</strong>ang • Atferd • Kognitivt • biologisk 2
P. Brodal 2012 Begrensninger i anvendelsen av nevrovitenskapelige resultater… Coch and Ansari 2009 (Cortex 45, 2009) Selv om det ofte er store forventninger om direkte pedagogisk [klinisk] anvendelse av nevrobiologiske data… …vil vi hevde at svært få funn fra nevrobiologien kan anvendes direkte i en bred utdanningsmessig [klinisk] sammenheng… …ikke tilby nevrobiologisk kunnskap som enda en «quick fix»! 3
Page 1: Kropp, læring og hjernenettverk Pe
Page 5 and 6: Hjernebarkens nerveceller.. •Menn
Page 7 and 8: Synkronisert aktivitet nettverkets
Page 9 and 10: Tre grunnleggende (core) nettverk H
Page 11 and 12: Integrasjon av smerte, affekt og ko
Page 13 and 14: P. Brodal 2012 Evolusjon og plastis
Page 15 and 16: P. Brodal 2012 Betingelse for endri
Page 17 and 18: Endring av synapser i løpet av to
Page 19 and 20: Om læring… P. Brodal 2012 19
Page 21 and 22: P. Brodal 2012 Læring er farlig..
Page 23 and 24: Du kan ikke motivere andre, bare hj
Page 25 and 26: Forventning om mestring… Salomons
Page 27 and 28: P. Brodal 2012 Læring av motoriske
Page 29 and 30: Per Brodal 2012 Bevegelser brukes t
Page 31 and 32: Per Brodal 2012 Nervesystemets utfo
Page 33 and 34: P. Brodal 2012 Bevegelse og læring
Page 35 and 36: P. Brodal 2012 Når motivasjonen fo
Page 37 and 38: Hva kan drive «tretthetsnettverken
Page 39 and 40: P. Brodal 2012 Forstyrrelse av krop
Page 41 and 42: Skade (slag, deaff.) ”Learned non
Page 43: P. Brodal 2012 Til slutt: Detalj og

Notater i farger 1 ark pr side

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?