Fulltekst / PDF - Høgskolen i Nesna

39
med svar fra adopsjonsskolenes lærere, foreldre og elever. Skjemaene til studentene er delt ut
og samlet inn av praksisadministrasjonen på HiNe, mens skjemaene til skolens elever,
foreldre og lærere er delt ut og samlet inn gjennom skoleadministrasjonen i kommunen eller
ved den enkelte skole. Deltakerne ble bedt om å besvare de ulike problemstillinger i skjemaet
gjennom avkryssing I tillegg fikk de anledning til fritt å kommentere problemstillinger og
kategorier .
Studentene ble spurt om forberedelse (1), om gjennomføringen (2), om logg- føring (3), om
faglig vurdering av perioden basert på egen logg (4), om studentsamarbeid (5), om
foreldrekontakt (6), om etterarbeid/vurdering (7) og om måloppnåelse for adopsjonspraksis
(8).
Elevene ble spurt om hvordan de likte å ha studenter som lærere, om arbeidsmåter, om
læringsutbytte og om lekser.
Foreldrene/foresatte ble spurt om hvordan barna deres trivdes i adopsjonsperioden, om
hvordan læringen ble ivaretatt, om barnets arbeidsinnsats og om andre positive/negative
synspunkter på perioden.
Lærerne ble spurt om forberedelsene, studentenes gjennomføring og om elevenes trivsel,
arbeidsinnsats og læring i perioden.
3.4.2. Supplerende undersøkelser
Disse undersøkelsene foretatt i 2003, dreier seg om:
1. Studentenes presisering av læringsutbytte
2. Studentenes sammenligning av Adopsjonspraksis med tradisjonell praksis.
3.5. Datamaterialet
I den foreliggende undersøkelsen er det samlet inn mye data. Råmaterialet er uoversiktlig og
gir i sin form få muligheter for å finne fellestrekk, trekke konklusjoner eller danne ny teori.
Fredrikke nr. 8, 2005
Organ for FoU-publikasjoner - Høgskolen i Nesna