02.12.2012 Views

Narkolepsi -en veiviser - Nasjonalt kompetansesenter for AD/HD ...

Narkolepsi -en veiviser - Nasjonalt kompetansesenter for AD/HD ...

Narkolepsi -en veiviser - Nasjonalt kompetansesenter for AD/HD ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

SOSIALE KONSEKVENSER OG NØDVENDIGE FORANDRINGER<br />

<strong>Narkolepsi</strong> kan påvirke livet på flere områder<br />

Utdanning<br />

Selv <strong>for</strong> dem som har fått diagnos<strong>en</strong> narkolepsi på et tidlig stadium,<br />

vil sykdomm<strong>en</strong> påvirke læringsprosess<strong>en</strong>. Det tar nødv<strong>en</strong>digvis <strong>en</strong><br />

viss tid fra de første symptom<strong>en</strong>e oppstår til diagnos<strong>en</strong> er stilt. I<br />

mellomtid<strong>en</strong> er det ikke lett <strong>for</strong> no<strong>en</strong> å <strong>for</strong>stå hva som er i vei<strong>en</strong>.<br />

Lærere, <strong>for</strong>eldre og leger bør unngå å trekke slike raske konklusjoner<br />

som at f.eks. vanskelige familie<strong>for</strong>hold eller stoffmisbruk er årsak<strong>en</strong><br />

til at <strong>en</strong> skoleungdom plutselig blir uoppmerksom eller sovner i<br />

tim<strong>en</strong>. Det er viktig at man vurderer om dette kan være <strong>for</strong>årsaket av<br />

<strong>en</strong> eller ann<strong>en</strong> nevrologisk tilstand. Hvis elev<strong>en</strong> sovner regelmessig i<br />

<strong>en</strong> skolesituasjon eller i andre samm<strong>en</strong>h<strong>en</strong>ger der dette er unaturlig,<br />

bør man ha narkolepsi i tank<strong>en</strong>e.<br />

Hvis tilstand<strong>en</strong> er slik som beskrevet, har elev<strong>en</strong> behov <strong>for</strong> rask hjelp.<br />

Skoleungdom lider ofte av at prestasjon<strong>en</strong>e ikke er like gode som de<br />

var tidligere, og merker selv at de har <strong>for</strong>andret seg. Et yngre barn<br />

som <strong>en</strong>da ikke har utviklet begreper om hva som er normalt, vil ha<br />

mye større problemer med å <strong>for</strong>stå og å <strong>for</strong>midle dette. Foreldr<strong>en</strong>e<br />

kan tro at barnet ikke er flink på skol<strong>en</strong>, og de kan få skyldfølelse<br />

<strong>for</strong>di de tror skoleproblem<strong>en</strong>e skyldes familiære <strong>for</strong>hold. Hvis barnet<br />

gj<strong>en</strong>nomgår flere intellig<strong>en</strong>stester, kan resultat<strong>en</strong>e variere fra over<br />

gj<strong>en</strong>nomsnittet på ett tidspunkt, til langt under gj<strong>en</strong>nomsnittet på et<br />

annet. Etter at diagnos<strong>en</strong> er stilt, har flere elever <strong>for</strong>talt at de har vært<br />

igj<strong>en</strong>nom <strong>en</strong> følelsesmessig vanskelig tid, ofte med isolasjon og<br />

depresjon. No<strong>en</strong> opplever også at det både er vanskelig og<br />

tidkrev<strong>en</strong>de å tilpasse seg d<strong>en</strong> nye situasjon<strong>en</strong>.<br />

38

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!