Fra bekymring til handling: Lokal handlingsveileder for barnehagene

More documents

Recommendations

Info

4. Den nødvendige samtalenOppsett for de ulike fasene er hentet fraden nødvendige samtalen i «Fra bekymringtil handling – en veileder om tidlig intervensjonpå rusområdet», IS 1742, Helse direk -to ratet.Forberedelse«Å bli konfrontert med at en har et rusproblemkan oppleves stigmatiserende og belastendei en allerede vanskelig situasjon. Det erderfor viktig å ta opp bekymringen med dendet gjelder på en respektfull måte. Oftemøter en benektning og avvisning, som kanbidra til at det er lett å overse problemet.Det er viktig å være respektfull, tillitsskapende,tålmodig og utholdende i slike tilfeller.»(Sitat fra «Fra bekymring til handling– en veileder om tidlig intervensjon på rusområdet»,IS 1742, Helsedirektoratet).Det er nødvendig å forberede samtalengodt, se punkt «Innledende fase». Det kanvære ubehagelig å ta opp bekymringer. Ettips kan være å øve på den nødvendigesam talen på forhånd, f.eks. i rollespill medkolleger som er involvert i saken. Vei led -ning og råd kan også gis av andre samarbeidsparter;f.eks. barneverntjenesten, PPtjenesten,kommunens jurister, kommunalsjef,barnehagerådgiver.Heftet «Den nødvendige samtalen – nårsam talen handler om bekymringer for etbarn – og foreldrenes bruk av alkohol», ut -gitt av Kompetansesenter Rus – region sør,Borgestadklinikken 2011 (ISBN 978-82-90-35466-9) er nyttig for å øve på den nødvendigesamtalen. Det inneholder en DVDmed en konkret situasjon og case til drøfting.Innledende faseViktige avklaringer før møtet:■ Hvem skal delta? Det skal alltid være toansatte, til vanlig barnehagens leder ogpedagogisk leder.■ Lag en liste over viktige punkter som skalformidles i samtalen.■ Avtal hvem som sier hva, hvem som ermøteleder og hvem som skriver referat(mal for referat, vedlegg 5). Møtelederhar ansvar for møtet; skal sørge for atpartene blir involvert, at alle får tid ogblir lyttet til og at alle de planlagte punkteneblir gjennomgått. Møteleder har an -svar for oppsummering og konklusjon.Hvis møteklimaet blir av en slik karakterat det ikke blir fremdrift i saken, ellertrusler blir uttalt, har møteleder ansvarfor å avbryte møtet og avtale nytt møtetidspunkt.Vær barnets stemme■ Husk at det skal formidles en bekymring,ikke en anklage.■ Ikke utlever tillitsforhold mellom ansatteog barnet, eller noe barnet har sagt omforeldre/foresatte.10 L O K A L H A N D L I N G S V E I L E D E R F O R B A R N E H A G E N E I R I N G S A K E R
■ Vær konkret og utdyp grunnlaget forbekymringen.■ Beskriv i barnets perspektiv. Fortell omhvordan barnet fungerer i barnehagen oghvordan situasjoner oppleves av barnet.Få foreldre/foresatte til å fortelle omhjemmesituasjonen. Inviter til refleksjonsammen med foreldre/foresatte.■ Vær konkret i bekymringen og utdypgrunnlaget for bekymringen. «Hold hodetkaldt og hjertet varmt!»Eksempel:Hvis dere har opplysninger knyttet tilforeld res/foresattes rus eller mangelfulleomsorg, forsøk å beskrive det i barnets perspektiv,ikke som en karakteristikk av for -eldre/foresatte. For eksempel kan en si atbarnet er lei seg når det mangler nødvendigutstyr til uteleken, eller når andre barnpåpeker skitne klær og sier at det luktervondt av barnet.Gi plass til foreldres/foresattes perspektiv■ Hold fokus på det som er forberedt, hensiktener å hjelpe barnet.■ La foreldre/foresatte komme med sinesynspunkter, om det er gjenkjennende, oggi rom til å reflektere over det som blirsagt. Det er viktig at begge foreldres/foresattesopplevelser, tanker og perspektiverkommer fram.■ Ta imot foreldres/foresattes reaksjoner,ikke press dem eller gå i «argumentasjonsfella».Avtale om videre oppfølging■ Hva er barnehagens, foreldrenes/foresattesansvar? Bekreft og støtt foreldrenesinitiativ.Avtal hva foreldrene/foresatte skal gjøre.Avtal hva barnehagen skal gjøre.■ Avklar om det skal innhentes eksternstøtte i kommunen (barneverntjenesten,helsestasjonen, PP-tjenesten).■ Utarbeide en tiltaksplan, se vedlegg 6.Oppsummering■ Kom frem til felles forståelse av møtetsinnhold og konklusjoner.■ Skriv ferdig og signer referat og tiltaksplan,alle parter.Etter samtalen■ Avklar videre fremdrift; eventuelle behovfor ekstern hjelp og veiledning.■ Evaluering av møtet.Ble målet med møtet nådd?■ Barnehagens leder har ansvar for å informerenærmeste overordnede leder. Huskreglene om taushetsplikt.Det forutsettes at alle ansatte kjenner lovom barnehager, § 20 Taushetsplikt. Barne -hagen bør ha en plan for å ivareta denne.Planen bør avklare hvem som må vite hva iulike saker. Det er viktig å huske på personvernog at familien skal skjermes. Detvises til pkt. 5, s. 9, med oversikt overandre instanser i kommunen, der det kansøkes veiledning.L O K A L H A N D L I N G S V E I L E D E R F O R B A R N E H A G E N E I R I N G S A K E R 11
Page 1: Fra bekymring til handling:Lokal ha
Page 4 and 5: 1. Innledning/bakgrunnTidlig interv
Page 6 and 7: 2. Bekymring og mistanke om omsorgs
Page 8 and 9: 3. Fra bekymring til handlingNår d
Page 13 and 14: 5. Foreldre/foresatte med rusproble
Page 15: Når meldingen er sendt, skal barne
Page 18 and 19: «§ 6-7. Taushetsplikt, 1. leddEnh
Page 20 and 21: 8. Hva sier lovverket om opplysning
Page 22 and 23: 9. Situasjoner som kan oppstå i ba
Page 24 and 25: 10. AvslutningDet er mange typer ko
Page 26: 12. LitteraturlisteSentrale lover
Page 29 and 30: Vedlegg 1:Samlivsbrudd - barnehagen
Page 31 and 32: Vedlegg 2:BarnesamtalenUforberedt s
Page 33 and 34: Vedlegg 3:Spørsmål/tema til drøf
Page 35 and 36: Vedlegg 5:Mal for referatVedlegg 5R
Page 37 and 38: Hva skal være oppnådd innen neste
Page 39 and 40: L O K A L H A N D L I N G S V E I L

Fra bekymring til handling: Lokal handlingsveileder for barnehagene

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?