SignoFolk nr 2/2015
SignoFOLK er Signos informasjonsblad. Det sendes til ut til alle ansatte i SIgno og andre interesserte. Bladet handler om det som skjer i Signo. Vi jobber med døve / hørselshemmede og døvblinde med ulike funksjonsnedsettelser.
SignoFOLK er Signos informasjonsblad. Det sendes til ut til alle ansatte i SIgno og andre interesserte. Bladet handler om det som skjer i Signo. Vi jobber med døve / hørselshemmede og døvblinde med ulike funksjonsnedsettelser.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Det er stor interesse for kurs om hvordan en kan bli en bedre lærer for døve. Her er alle deltakerne fra Total Communication<br />
Centre, døveskolen i Ramallah som Signo samarbeider med. Foto: Knut Rune Saltnes<br />
Inspirerer lærere i Palestina<br />
Signo har de siste to årene hatt en kursrekke for lærere i døveskolene i<br />
Palestina. I høst var det et nytt møte med 25 lærere.<br />
Av Knut Rune Saltnes/Elisabeth Moe<br />
Dette er en del av<br />
samarbeidet Signo<br />
har med døveskolen<br />
i Ramallah, Total<br />
Communication Centre.<br />
Prosjektet ledes av leder for<br />
internasjonal avdeling, Knut Rune<br />
Saltnes. Han har engasjert Marit<br />
Dalbye som foreleser.<br />
– Vi har hatt tre seminarer i<br />
Ramallah, ett i 2014 og to i <strong>2015</strong>. De 25<br />
deltagerne kommer fra flere byer på<br />
Vestbredden, forteller Saltnes.<br />
Utfordret med Lego<br />
Prosjektleder Saltnes og Dalbye<br />
reiste til Palestina i begynnelsen<br />
av oktober. Seminaret startet med<br />
konsentrasjonsøvelser ved bruk av<br />
Lego.<br />
– Det var utrolig morsomt og<br />
lærerikt, forteller prosjektleder<br />
Saltnes.<br />
– Å sette sammen seks legoklosser<br />
i ulike farger, var lett, men å huske<br />
hvordan naboens tårn så ut? Det var<br />
vanskelig! Nesten ingen av deltaktene<br />
klarte den første oppgaven. Mest<br />
fordi de aldri har gjort noe lignende,<br />
men de lærte fort og etter hvert ble<br />
oppgavene mer komplekse.<br />
Fokus på de grunnleggende<br />
tingene<br />
Marit Dalbye er rektor på Vetland<br />
skole i Oslo og har hatt forelesninger<br />
og workshops. Hun har bygget<br />
opp kurset og har tatt for seg<br />
grunnleggende egenskaper en lærer<br />
må ha: Hvor viktig det er å se og<br />
forstå elevene. Hvor mange ord og<br />
eller tegn kan de? Snakker de? Hun<br />
har snakket om hvordan man skal<br />
kartlegge grunnleggende ferdigheter<br />
hos elevene.<br />
Ulik tankegang<br />
I kursrekken har Dalbye vært innom<br />
helt grunnleggende ting som en<br />
lærer i døveskolene må kjenne<br />
til: tospråklighet, begrepslæring,<br />
språklæring, vurdering og<br />
tilbakemelding.<br />
– Marit bruker god tid og gjentar<br />
ofte, forteller Saltnes fra sin tur til<br />
Ramallah. Lærerne hun snakker til<br />
trenger tid til refleksjon om hvilke<br />
konsekvenser dette kan ha for den<br />
undervisningen de selv skal gjøre.<br />
– De tenker forskjellig fra oss om<br />
pensum. Individuell tilrettelegging<br />
er nytt og fremmed, men også<br />
inspirerende for dem, sier Saltnes.<br />
Trespråklig forvirring? Neida!<br />
I instruksjoner og forelesninger,<br />
brukte Dalbye hele seg og hele<br />
sitt repertoar og erfaring. Det ble<br />
gode eksempler til etterfølgelse for<br />
kursdeltagerne. Hun brukte både<br />
engelsk, tegnspråk og arabisk.<br />
Språkblandingen fikk hun til med god<br />
hjelp av de arabisk-engelske tolkene.<br />
Lærerne bidro med palestinske tegn.<br />
Ja, det ble en rar språkblanding: norsk<br />
og palestinsk tegnspråk, skriftlig<br />
engelsk, norsk og arabisk, engelsk og<br />
arabisk tale. Det fungerte! <br />
SignoFOLK <strong>nr</strong> 2 - <strong>2015</strong> side 10
Change language