Skjelbred, Dagrun. 2008a. Forsøg <strong>til</strong> en hensigtsmæssig Barnets første Bog: Maurits C. Hansens abc-bok i norsk abc-tradisjon. I Skjelbred, D. & Aamotsbakken, B. (red.): Norsk lærebokhistorie - en kultur- og danningshistorie. 11artikler, s. 30-48. Oslo: Novus forlag. Skjelbred, Dagrun. 2008b. Tidlig lesing i Norden. Hva forteller de pedagogiske tekstene? I Knudsen, S. V. & Aamotsbakken, B. (red.): Tekster som flytter grenser. Festskrift <strong>til</strong> Staffan Selander på 60-årsdagen, Oslo: Novus. Steinfeld, Torill. 1986. På skriftens vilkår: et bidrag <strong>til</strong> morsmålsfagets historie. Landslaget for norskundervisning : Cappelen (ca 100 s) Steinfeld, Torill. 2005. Litteraturhistorie i norskfaget - historiske linjer og aktuelle perspektiver. I Nicolaysen, B. K. & Aase, L. (red.): Kulturmøte i tekstar. Litteraturdidaktiske perspektiv, s. 51 - 71. Oslo: Det Norske Samlaget. Strømsø, Helge 1. 2007. Høytlesing, hurtiglesing og leseforståelse - en historie om lesing og forskning om leseforståelse. I Bråten, I. (red.): Leseforståelse. Lesing i kunnskapssamfunnet - teori og praksis, s. 20-44. Oslo: Cappelen Akademisk. Vannebo, Kjell Ivar. 1984. En nasjon av skriveføre: om utviklinga fram mot allmenn skriveferdighet på 1800-tallet. (kp. 3 s. 64 – 114) Oslo: Novus. Vannebo, Kjell Ivar. 1994. Alfabetiseringen av Norge. I Hagtvet, B. E., Hertzberg, F. & Vannebo, K. I. (red.): Ferdigheter i fare?: Om lesing og skriving i dagens samfunn, s. 13 -26. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Aamotsbakken, Bente. 2008. Kvinnelige forfattere i lærebøker: kanonisert eller kandisert? I Skjelbred, D. & Aamotsbakken, B. (red.): Norsk lærebokhistorie - en kultur- og danningshistorie. 11 artikler, s. 145-164. Oslo: Novus forlag. Aase, Laila. 2005. Norskfagets danningspotensial i fortid og samtid. I Aasen, A. J. & Nome, S. (red.): Det nye norskfaget, s. 35 -48. Bergen: Fagbokforlaget Aase, Laila. 2004. Nordahl Rolfsen: leseboken som folkeskolens ideologibærer. I Thuen, H. & Vaage, S. (red.): Pedagogiske profiler: Norsk utdanningstenkning fra Holberg <strong>til</strong> Hernes, s. 99-120. Oslo: Abstrakt forlag Aase, Laila. 2002. Norskfaget blir <strong>til</strong>: den lærde skolens morsmålsundervisning og danningstradisjoner fram <strong>til</strong> 1870 (kp 4 – 8, ca. 90 sider) Bergen:Fagbokforlaget Selvvalgt pensum, forslag <strong>til</strong> litteratur (ca. 400 s.) Dahl, Per & Steinfeld, Torill. 2002. Videnskab og national opdragelse: studier i nordisk litteraturhistorieskrivning. København: Nordisk Ministerråd. Fossestøl, Bernt. 1987. Norske grammatikker på 1800-tallet. Oslo: Novus. Hertzberg, Frøydis. 1995. Norsk grammatikkdebatt i historisk lys. Oslo: Novus. Jahr, Ernst Håkon. 1984. Talemålet i skolen: en studie av drøftinger og bestemmelser om muntlig språkbruk i folkeskolen (fra 1874 <strong>til</strong> 1925). Novus Lindmark, Daniel. 2004. Reading, Writing and Schooling. Swedish Pratictices of Education and Literacy, 1650 – 1880. Umeå: Umeå Universitet. Madssen, Kjell-Arild. 1999a. Morsmålfagets normtekster: et skolefag blir <strong>til</strong> - norskfaget mellom tradisjon og politikk. Pedagogisk institutt, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Skjelbred, Dagrun. 1999. "-de umisteligste Bøger" : en studie av den tidlige norske abctradisjonen. Oslo: Faculty of Arts Unipub. (Acta humaniora ; nr 63) Steinfeld, Torill. 1992. To studier i morsmålsfagets historie. Universitetet i Oslo, Avhandling for dr. philosgraden
Vannebo, Kjell Ivar. 1984. En nasjon av skriveføre: om utviklinga fram mot allmenn skriveferdighet på 1800-tallet. Oslo: Novus. Aase, Laila. 2002. Norskfaget blir <strong>til</strong>: den lærde skolens morsmålsundervisning og danningstradisjoner fram <strong>til</strong> 1870. Bergen: Fagbokforlaget