Vedlegg til studieplan, master i norskdidaktikk - Høgskolen i Vestfold

More documents

Recommendations

Info

Miller, C. R. (1994): ”Genre as social action”. I: A. Freedman & P.Medway (red.): Genre and the New Rhetoric. London og Bristol: Taylor & Francis (18 s) Penne, Sylvi og Frøydis Hertzberg 2008: Muntlige tekster i klasserommet. Kapittel 4 – 6 og 8 – 9. Universitetsforlaget. (ca 50 s.) Ringdal, Elisabeth 2002: “16 år og tekstmeldar: Stadig myldrande skriving (sms)”. I Tønnesson, Johan L. (red.) 2002: Den flerstemmige sakprosaen. Nye tekstanalyser. Bergen: Fagbokforlaget. (25 s.) Roe, Astrid 2008: Lesedidaktikk. Etter den første leseopplæringen. Universitetsforlaget. Oslo. (s. 150 s.) Tønnesson, Johan L. 2008: Hva er sakprosa? Oslo: Universitetsforlaget (ca 100 sider) Tønneson, Johan L 2002: ”Alt anna enn dikting?”. I Tønnesson, Johan L (red.) 2002: Den flerstemmige sakprosaen. Nye tekstanalyser. Bergen: Fagbokforlaget. (19 s.) Aamotsbakken, B. (2007): "Pedagogiske intertekster. Intertekstualitet som teoretisk og praktisk begrep." I: S. V. Knudsen, D. Skjelbred og B. Aamotsbakken (red.): Tekst i vekst. Oslo:Novus (17 s) Selvvalgt pensum, forslag til litteratur (ca 400 s.): Asdal, Kristin, Kjell Lars Berge, Karen Gaammelgaard, Trygve R. Gundersen, Helge Jordheim, Tore Rem og Johan L. Tønnesson 2008: Tekst og historie. Å lese tekster historisk. Universitetsforlaget. Oslo. (270 s.) Barton, David, Mary Hamilton og Roz Ivanič 2003 (2000): Situated Literacies. Reading and writing in context. Kapittel 1, 2, 6, 7, 10 og 11. Routledge. London. (105 s.) Berge, Kjell Lars, Lars Sigfred Evensen, Føydis Hertzberg og Wenche Vagle 2005: Ungdommens skrivekompetanse – bind 1 og 2. Universitetsforlaget. Oslo. Englund, B. & P. Ledin (red.) 2003. Teoretiska perspektiv på sakprosa. 5-272 (277 s.). Grepstad, Ottar 1998: ”Sakprosaens linjer” i E. B. Johnsen og T. B. Eriksen (red.): Norsk litteraturhistorie. Sakprosa fra 1750 til 1995. Bind II, Oslo: Universitetsforlaget s. 594- 698 (104 s.) Grepstad, Ottar. 1997. Det litterære skattkammer. Sakprosaens teori og retorikk. Oslo. Haugsted, Mads Th. 2004 :Taletid : mundtlighed, kommunikation og undervisning. København: Alinea. (264 s) Hellspong, Lennart og Per Leding 2006 (1997): Vägar genom texten. Handbok i brukstextanalys. Kapittel 5 – 10. Studentlitteratur. Sverige. (179 s.) Kjeldsen, Jens E. (2004): Retorikk i vår tid. Oslo: Spartacus Matre, Synnøve 2006 Utfordringar for skiveopplæring og skriveforsking i dag. Tapir akademiske forlag. (115 s.) Maagerø, E. (2005): Språket som mening. Oslo: Universitetsforlaget (kap. 1, 2, 3, 8 og 9) Maagerø, E. (2007): "Finnes det et naturfaglig språk? Om noen typiske trekk ved pedagogiske tekster i naturfag". I: S. V. Knudsen, D. Skjelbred og B. Aamotsbakken (red.): Tekst i vekst. Oslo: Novus (17 s) Martin, J. R. (1999): ” Livet som substantiv: en undersøkelse av naturvitenskapens og humaniores univers”. I Berge, Kjell Lars, Patrick Coppock og Eva Maagerø (red.): Å skape mening med språk. LNU, Cappelen Akademiske Forlag. Oslo. (54 s.) Martin, J. R. (1999): ”Skriving I naturfaget: om å lære å behandle tekst som teknologi”. I Berge, Kjell Lars, Patrick Coppock og Eva Maagerø (red.): Å skape mening med språk. LNU, Cappelen Akademiske Forlag. Oslo. (41 s.)
Ong, Walter J. 2003: Muntlig och skriftlig kultur. Teknologisering av ordet. kapittel 4: ”Skrivande omstrukturerar medvetande”, og kapittel 5: ”Det tryckta ordet, rumslighet och slutenhet”. Anthropos. Uddevalla. (66 s.) Selander, Steffan og Dagrun Skjelbred 2004: Pedagogiske tekster for kommunikasjon og læring. Universitetsforlaget. Oslo. (142 s.) Thorbjørnsrud, B. (2001): ”Innledende essay”. I: E. W. Said: Orientalismen. Oslo: De norske Bokklubbene (42 s) Tønnesson, Johan 2004: "Tekst som partitur, eller Historievitenskap som kommunikasjon". Avhandling dr. art. Universitetet i Oslo. (94 s.) Tønnesson, Johan L (red.) 2002: Den flerstemmige sakprosaen. Nye tekstanalyser. Bergen: Fagbokforlaget. (Unntatt kapittel 1 og 2) Wittek, Anne Line 2003: ”Nye redskap for læring og vurdering – nye muligheter og nye begrensninger”. I Dysthe, Olga og Knut Steinar Engelsen (red.) Mapper som pedagogisk redskap. Perspektiver og erfaringer. Abstrakt forlag. Oslo. (21 s.) Aamotsbakken, Bente og Susanne v. Knudsen 2008: Sjangrer i gjenbruk. Gyldendal akademiske. Oslo. Aamotsbakken, Bente, Norunn Askaland, Eva Maagerø, Dagrun Skjelbred og Anne Charlotte Torvatn 2004: Vurdering av læremidler med fokus på flerkulturelt perspektiv. Høgskolen i Vestfold. ISBN 82-7860-136-4 (189 s.)
Page 1 and 2: Vedlegg til studieplan, master i no
Page 3 and 4: Vannebo, Kjell Ivar. 1984. En nasjo
Page 5 and 6: Fokus på pedagogiske tekster 5. Tr
Page 7: Pensum, modul 3: Sakprosatekster Pr
Page 11 and 12: Maagerø, Eva (2005): ”Harry’s

Vedlegg til studieplan, master i norskdidaktikk - Høgskolen i Vestfold

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?