InfoEAC Nr. 01/2012 (.pdf) - Escola Alemã Corcovado

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onsquelle dienen, um andere Schriften zu produzieren. Das Lesen des Namens wird den Kindern helfen zu verstehen, wie das Schreiben funktioniert, weil sie ein Modell für das Denken haben: Sie beginnen den Namen zu imitieren, beinahe wie eine Zeichnung. Allmählich beginnen sie Regelmäßigkeiten zu beobachten, zum Beispiel beim Abschreiben ihres Namens bemerken sie, dass die Buchstaben sich immer wiederholen und immer in derselben Reihenfolge erscheinen. Schließlich werden sie auch beim Lesen der Namensliste der Klasse wahrnehmen, dass die Buchstaben und Silben ihres Namens auch in anderen Namen erscheinen. Darüber hinaus begannen die Kinder, Buchstaben von Zeichnungen und Zahlen zu differenzieren; Buchstaben von anderen Buchstaben; und die soziale Funktion der Schreibweise der Namen wahrzunehmen: Menschen zu identifizieren, seine Habseligkeiten zu markieren. Unter den verschiedenen vorgeschlagenen Aktivitäten fertigten die Kinder Namenskärtchen für das Falt-Plakat mit der Namensliste der Klasse an (der „Aufruf”); sie identifizierten ihre Habseligkeiten; machten das Memory-Spiel mit Namen; Namens-Bingo; Kreuzworträtsel; Wort-Suche; Klassifikation der Namen der Kinder nach Geschlecht; erster/letzter Buchstabe, Anzahl der Buchstaben und so weiter. Während dieses Prozesses beobachten wir, ob die Kinder in ihren Hypothesen über das Lesen und Schreiben Fortschritte machen, das Repertoire der Beziehungen, die sie herstellen, erweitern, ob sie beginnen, die Schrift während und nach ihrer Produktion zu interpretieren und ob sie während der Durchführung der Aktivitäten Informationen bei ihren Klassenkameraden erfragen oder an sie weitergeben. Elefantengruppe Paula Carvalho - Andrea Lopes - Christiana Marzari :: 8
:: Projeto Meu Corpo :: Projekt Mein Körper Marienkäfergruppe Nós conhecemos as partes do nosso corpo e as suas funções! Nós fizemos impressões digitais e das nossas mãos e utilizamos os nossos dedos para escrever! Nós desenhamos o nosso corpo e assistimos a um filme sobre o corpo humano... Aquele dia em que visitamos o laboratório foi muito emocionante! Ali havia muitas coisas interessantes! Por exemplo: Nós pudemos ver como a nossa mão é debaixo da pele. Ou como o nosso coração é de verdade... Nós pudemos nos maravilhar com a aparência dos nossos ouvidos. E pudemos admirar os nossos pés em forma de esqueleto. “Os nossos pés são realmente assim?“ ( Jakob, 5 anos) O momento mais emocionante foi quando o esqueleto de repente bateu na nossa porta!!! Foi muito divertido aprender algo sobre o nosso corpo. :: Wir lernen die verschieden Körperteile kennen und ihre Funktionen! Wir haben Finger und Handabdrücke gemacht und dann nur unsere Finger zum Schreiben benutzt! Wir haben unseren Körper gemalt und einen Film dazu gesehen… Toll war der Tag, an dem wir ins Labor gegangen sind! Im Labor gab es vieles zu bestaunen! Zum Beispiel: Wir konnten sehen, wie unsere Hand unter der Haut aussieht. Oder wie unser Herz in Wirklichkeit ausschaut… Wie unsere Ohren von innen aussehen. Und unsere Füße konnten wir auch als Skelett betrachten. “Sehen unsere Füße auch so aus?“ (Jakob, 5 Jahre alt) Am besten fanden wir, als plötzlich das Skelett an der Tür klopfte!!! Es hat uns sehr viel Freude gemacht, etwas über unseren Körper zu lernen. :: 9
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Page 17 and 18: :: Café com Livros na Biblioteca :
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