AUTO-RETRATO E ENSINO: A EXPERIMENTAÇÃO COMO ...

experiências artísticas; para que a partir delas possa construir critérios para selecionar o
que irá ser trabalhado com seus alunos.
2. JUSTIFICATIVA
Fez-se esta pesquisa optando como eixo temático o auto-retrato como proposta de
ensino, por este tema gerar algumas inquietações na contemporaneidade, devido à
amplitude do seu significado. Nesta perspectiva a pesquisa irá trazer um conhecimento e
apreciação de trabalhos artísticos que são referência em auto-retrato e, a partir da
experimentação, permitirá a criação e percepção de formas visuais com a utilização de
diferentes materiais, suportes e técnicas. Além de aprimorar a capacidade de observação
e sensibilidade do olhar em relação a si mesmo. Na qual poderá investigar, diante das
significações trazidas pela experimentação, a sua relação com o processo de ensino.
3. OBJETIVOS
3.1 GERAL
Esta pesquisa propõe-se a discutir o processo da experimentação como procedimento
para a elaboração de proposta de ensino. Trata-se de analisar, como este processo pode
refletir na construção do planejamento tendo como tema o gênero Auto-retrato.
3.2 ESPECÍFICOS
Analisar o Auto-retrato enquanto conceito, o processo de criação dos artistas: Frida
Kahlo, Anna Bella Geiger e Vick Muniz. Além de, levantar questões pertinentes sobre
esta temática para que se possa elaborar uma proposta de ensino e experimentá-la
através da análise da imagem e processo de criação.
4. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA
A preocupação central deste trabalho reside em como relacionar auto-retrato, proposta
de ensino e experimentação. Sabendo que as possibilidades de auto-representação são
inúmeras, deve-se levar em conta qual critério usado para a seleção dos artistas para
abordar o assunto.