AUTO-RETRATO E ENSINO: A EXPERIMENTAÇÃO COMO ...

6. METODOLOGIA
processo perceptivo operatório dos alunos que estão
desenvolvendo habilidades artísticas. (FERRAZ, 1987, p. 69).
Diante dos objetivos que nortearam esta investigação, adotou-se como procedimento
metodológico a pesquisa de campo, na qual fez-se, em primeiro lugar, uma pesquisa
bibliográfica com base em materiais convencionais, como livros, artigos, teses e
dissertações; na qual expande-se também para a busca de dados disponíveis na redes
eletrônicas. A partir da seleção de dados, elaborou-se fichas com registros apenas das
questões de interesse para o estudo do problema proposto. A análise desses registros
valeu-se de abordar o auto-retrato enquanto conceito e o processo de criação dos artistas
selecionados; os resultados obtidos serão apresentados sob a forma de três trabalhos em
concomitância: a elaboração de uma proposta de ensino, a experimentação e reflexão.
7. REFERÊNCIAS
BOTTI, Mariana Meloni Vieira. Espelho, espelho meu? Auto-retratos fotográficos de
artistas brasileiras na contemporaneidade. Campinas, SP: [s.n.], 2005. Disponível em:
. Acesso em: 25 mar.
2011.
CANTON, Katia. Espelho de artista: auto-retrato. 3 ed. São Paulo: cosac e naif, 2004.
CHIARELLI, Tadeu. Identidade/ não-identidade: a fotografia brasileira hoje. In: Arte
internacional brasileira. São Paulo: Lemos-Editorial, 1999. (p. 132 à 140)
FABRIS, Annateresa. Identidades virtuais: uma leitura do retrato fotográfico. Belo
Horizonte: Editora UFMG, 2004.
FERRAZ, Maria Heloísa Corrêa. Arte-educação: vivência, experienciação ou livro
didático? São Paulo: Edições Loyola, 1987.
KETTENMANN, Andrea. Frida Kahlo, 1907-1954: dor e paixão. Lisboa: Taschen,
2003.
NAVAS, Adolfo Montejo. Anna Bella Geiger: territórios, passagens, situações. Rio de
Janeiro: casa da palavra, 2007.