a importância do conhecimento químico para a educação ... - UFTM

permeiam pelo entendimento das reações químicas, da formação de moléculas, bem
como pelo conhecimento dos mais diversos elementos químicos encontrados na
natureza.
No período dado à construção desses pré-requisitos, em geral eles são
abordados sob um enfoque formativo e conceitual, desvinculado do caráter
ecológico, essa abordagem quase sempre fica à cargo da disciplina de química.
Somente no ensino superior é que esses conhecimentos vêm a se integrar
(Conhecimento cientifico + pensamento ecológico), por isso a grande dificuldade
encontrada pelos alunos em aceitar e admitir a química como parte integrante do
mundo natural, quer ela esteja presente na constituição dos seres vivos, quer esteja
presente nas moléculas que elevam a temperatura do globo.
Acredita-se que o integrar desses dois conteúdos (Química + Ecologia) pode
auxiliar a compreensão mútua, pois enriquece o foco de trabalho. Alguns conteúdos
da química se fazem enfadonhos e desinteressantes, em sua abordagem, o que
complica seu entendimento. Se esses conteúdos forem trabalhados relativando-nos
à questões de caráter prático e necessário, tais quais as questões sócio econômicas
e que se dirá as ambientais, é possível que se desperte o interesse do aluno e que
se chegue assim, mais facilmente aos objetivos propostos, que devem consistir na
formação intelecta associada à formação cidadã do discente.
Esses conteúdos de difícil entendimento, nos quais o aluno não consegue
notar de prontidão utilidade prática, refletem sua complexidade, na forma através da
qual o aluno vê seu professor. Muitos docentes de química são vistos como
carrascos e maus companheiros, já que é construída uma barreira relacional entre
professor e aluno. Barreira essa que é erguida pura e simplesmente, por uma
ausência de fatores palpáveis no momento da abordagem conteudista.
Ao tomar-se como exemplo o tópico de conteúdo Tabela Periódica, e, diga-
se de passagem, um dos mais importantes conteúdos do estudo da química,
percebemos que o seu ensino está muito distante do que se propõe, isto é, o ensino
atual privilegia aspectos teóricos de forma tão complexa que se torna abstrato para o
educando. Nesse contexto, a Tabela periódica dos elementos químicos se resume,
tão só, à disposição sistemática dos elementos, na forma de uma tabela, em função
de suas propriedades, quando poderia se fazer um instrumento de força e
contribuição ímpar na prática pedagógica. As competências e habilidades
desenvolvidas com esse conteúdo são apenas “extrair dados e informações a