a importância do conhecimento químico para a educação ... - UFTM

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espeito dos elementos químicos por meio da utilização da Tabela Periódica” (BARROS e SILVA, 2002). Contudo, sabe-se que essa tabela é muito útil para se prever as características e tendências dos átomos. Permite, por exemplo, prever o comportamento de átomos e das moléculas deles formadas, ou entender porque certos átomos são extremamente reativos enquanto outros são praticamente inertes etc. Permite prever propriedades como eletronegatividade, raio iônico, energia de ionização, etc. O conhecimento dos diversos elementos químicos que nos cerca, permite- nos uma abstração acerca da constituição da matéria, do planeta, do universo, enfim, nos coloca numa posição de existência, de indivíduo que inquiri sobre si mesmo, seu universo material e metafísico. A observação de que existem elementos químicos sintetizados artificialmente, leva-nos ao interesse pelas formas de produção, reafirmando-se assim, a idéia do homem como ser criativo, que fabrica, manipula objetos e altera o meio em prol de suas necessidades, ou mesmo em prol da criação de novas necessidades. Há, contudo, elementos que não sofrem ciclagem na natureza, ou seja, não participam da constituição orgânica, alguns foram introduzidos nos ciclos naturais por meio da atividade antrópica, um exemplo clássico disso é o Césio, elemento que sofre bioacumulação, ou seja, passa através dos níveis tróficos das cadeias ecológicas, sendo encontrado em maior concentração nas espécies de topo de cadeia, como o homem. Esse mecanismo desencadeia uma série de alterações orgânicas tais como lesões no sistema nervoso, no aparelho gastrintestinal, na medula óssea, etc., por vezes, também podem ocasionar a morte (em poucos dias ou num espaço de dez a quarenta anos, através de leucemia ou outro tipo de câncer). Contudo, esse elemento só veio a ciclar, após a descoberta da Fissão Nuclear e sua utilização em bombas atômicas e pastilhas radioativas. Outros elementos, no entanto, são essenciais à existência da vida, tais como o Carbono, o Nitrogênio, o Fósforo, o Cálcio, etc. Se por ventura o ciclo desses nutrientes sofrer alterações, os fatores bióticos dos ecossistemas, consequentemente, também serão afetados, já que no ambiente, não existem compartimentos isolados, sempre, estes estão sempre interligados pelo fluxo de matéria e energia, ou seja, na natureza, tudo se auto-influencia. Mas todo esse contexto de informações implícitas na apresentação de uma tabela química pode conduzir como ação resumida, enfim, à capacidade de fazer inferências químicas
plausíveis. O que extrapola o raciocínio analítico e gera espaço para o raciocínio dedutivo. Dessa forma, a tabela expressa todos os elementos químicos encontrados na natureza, bem como suas propriedades, sabemos, porém, que a cada dia, são descobertas novas utilizações para esses elementos no cotidiano. Sabemos também que os diversos processos industriais e tecnológicos vêm destinando para o meio combinações de elementos químicos cada vez mais complexas. Essas combinações muitas vezes provocam alterações nas características do meio, ou seja, podem poluir cursos de água, porções atmosféricas e até mesmo atuarem sobre populações de seres vivos presentes nesses ecossistemas modificados. Entender as características de um determinado elemento torna-se então, fundamental no entendimento das alterações provocadas por ele e por suas combinações, bem como na descoberta de mecanismos que atenuem ou anulem o impacto causado por esse elemento na natureza. No estudo da química, dentre eles a tabela periódica o professor geralmente, tenta chamar a atenção do aluno para o conteúdo tratando das aplicações dos elementos químicos nas mais variadas áreas da produção, ou seja, limita-se à participação do elemento na constituição de utilitários. Tomando-se como exemplo o elemento Nitrogênio (N), aborda-se geralmente a aplicação desse elemento em: crio-cirurgia, conservação de sêmen, preparação de amoníaco, combustível para foguete, adubos e explosivos. Essa seqüência permanece na memória do aluno não mais que o tempo transcorrido entre a aula e a avaliação. Contudo ao adentrar um curso de nível superior e se deparar com uma disciplina de formação ambiental, o aluno é levado a conhecer que o nitrogênio é um dos principais elementos necessários para as plantas e animais. Ele entra na composição de todas as proteínas simples e compostas que constituem a principal parte componente do citoplasma das células vegetais entra na formação dos ácidos nucléicos (ribonucléicos e desoxirribonucléicos), que têm papel exclusivo no metabolismo do organismo. O principal repositório de nitrogênio é a atmosfera (78% desta é composta por nitrogênio) onde se encontra sob a forma de gás (N2). Outros repositórios consistem em matéria orgânica nos solos e oceanos. Apesar de extremamente abundante na atmosfera o nitrogênio é frequentemente o nutriente limitante do crescimento das plantas. Isto acontece porque as plantas apenas conseguem usar o
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