Introdução à Lingüística - Sabine Mendes Moura

do surgimento das modalidades" (Greimas, 1976: 57)
d) Compõe-se a palavra de syllabas, como v.g. a palavra Livro, que se compõe de
duas syllabas, que são li, e vro.
A syllaba é a comprehensão de um som perfeito, que se pronuncia com um só
espírito, ou accento, como na sobredita palavra livro, tanto li, como vro é syllaba,
porque cada um delles faz um som perfeito, que se profere com um só espírito, ou
accento. (Lobato, 1837).
Os textos a e b apresentam função metaLingüística. No texto, discute-se uma
definição de educação dada principalmente pela definição de dois campos
semânticos para a palavra educação, um de escola, livro novo, caderno, caneta,
professor fino, recursos, outro de escolinha cai-não-cai, professorinha, enxada,
saberzinho. A linguagem está discutindo a linguagem e os sentidos das palavras
que variam, conforme varia a inserção social dos falantes, questão de que
trataremos mais à frente. No texto (b), usa-se também a linguagem para falar da
linguagem, tanto do plano do conteúdo (carbúnulo, etc), quanto do da expressão
(com z, com x, com th). Os dois casos são de função metaLingüística, mas não de
metalinguagem científica (embora no exemplo b possa haver alguma dúvida).
Já os textos c e d ilustram uma metalinguagem científica, a da Semiótica ou a da
Lingüística. No texto c define-se, metalingüisticamente, modalidade e ato de
linguagem, termos que, por sua vez, já pertencem a uma metalinguagem, pois
podemos dizer que os termos dever e querer, da língua portuguesa (10 nível de
linguagem) são modalidades (20 nível de linguagem) e modalidade, por sua vez,
deve ser entendida tal como no texto citado (3° nível de linguagem). É essa
superposição de níveis que caracteriza a metalinguagem científica.
No texto d, como se observa, ao dizer que li e vro são sílabas faz-se
metalinguagem, ou seja, explica-se a língua portuguesa (li-vro) com uma metalíngua
(sílaba), e ao dizer que sílaba é a compreensão de um som peifeito, faz-se
metametalinguagem, isto é, explica-se a metalíngua (sílaba) com uma
metametalíngua (compreensão de um som peifeito). Tem-se aí, portanto, uma
metalinguagem científica.
Finalmente, os textos com jUnção poética empregam procedimentos no plano da
expressão, sobretudo as diferentes formas de reiteração de sons (traços dos
fonemas, sílabas, ritmos, entoações, etc). Jakobson diz que a jUnção poética
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