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Universidade de Sorocaba - 26 e 27 de Set<strong>em</strong>bro de 2011<br />
prévias dos dados. Na fase dicionarística, essas ferramentas são aplicadas na<br />
confecção propriamente dita do dicionário. Por fim, elas são aplicadas também aos<br />
produtos lexicográficos, uma vez que muitos dos dicionários impressos foram<br />
digitalizados ou editados <strong>em</strong> versões eletrônicas, e começam a surgir dicionários<br />
exclusivamente eletrônicos, dicionários online, etc. Entretanto, além dessas três<br />
aplicações, as ferramentas computacionais são aplicadas ao uso dos dicionários<br />
eletrônicos, uma vez que se precisa do computador ou outro meio eletrônico (celular,<br />
tablet) para acessar esse tipo de obra.<br />
3.1 Os Dicionários Eletrônicos<br />
O dicionário eletrônico é um aplicativo disponível <strong>em</strong> suportes eletrônicos e<br />
consultado através de ferramentas digitais. Para Welker (2004) pode ser de quatro<br />
tipos: os usados no processamento computacional da linguag<strong>em</strong> natural; os <strong>em</strong> CD-<br />
ROM (dicionários eletrônicos off-line), dicionários eletrônicos online (acessíveis na<br />
internet) e os portáteis. No entanto, o autor aborda apenas os dicionários eletrônicos<br />
off e online, apontando características, vantagens, desvantagens e s<strong>em</strong>elhanças.<br />
Já, Tang (2001) discute as vantagens do uso de dicionários eletrônicos <strong>em</strong><br />
sala de aula e aponta algumas causas da pouca utilização desses dicionários na<br />
escola. Para ele, os dicionários eletrônicos por seu formato e suporte apresentam<br />
várias vantagens, destacando-se a facilidade e rapidez nas buscas, a alta<br />
capacidade de armazenamento, a durabilidade, a possibilidade de copiar os<br />
verbetes e a facilidade de atualização. Segundo ele, os dicionários eletrônicos são<br />
poucos utilizados devido à incompatibilidade de idiomas entre os sist<strong>em</strong>as<br />
operacionais do computador (caso dos dicionários de idiomas), à falta de habilidade<br />
de professores e alunos na utilização do computador e ao pouco conhecimento<br />
sobre os dicionários eletrônicos.<br />
Entretanto, é preciso olhar com cautela para essas obras, pois não pod<strong>em</strong>os<br />
criar mitos de positividade sobre elas e achar que por si só elas resolverão os<br />
probl<strong>em</strong>as que enfrentamos <strong>em</strong> sala de aula com o uso de dicionários. Também,
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