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Eureka! 22 - OBM

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EUREKA! N°<strong>22</strong>, 2005<br />

Sociedade Brasileira de Matemática<br />

AOS LEITORES<br />

O Programa Nacional de Olimpíadas de Matemática tem crescido muito nos últimos<br />

anos, contando, atualmente, com a adesão ao Programa de mais de 5.000 escolas públicas<br />

e privadas de todo o Brasil, o que implica em uma participação na Olimpíada Brasileira de<br />

Matemática de cerca de 250.000 jovens estudantes e seus professores. Além disso, o<br />

Programa Nacional de Olimpíadas de Matemática conta com a colaboração de professores<br />

do ensino básico de todo o Brasil e de professores universitários de mais de 80 instituições<br />

de ensino superior. Eles participam de todas as atividades da Olimpíada Brasileira de<br />

Matemática, em atividades de coordenação, divulgação, treinamento de alunos,<br />

aperfeiçoamento de professores e aplicação das distintas fases da Olimpíada Brasileira de<br />

Matemática.<br />

Em relação à promoção do ensino da Matemática em nível regional, temos<br />

alcançado resultados extremamente positivos: através do apoio a <strong>22</strong> Olimpíadas Regionais<br />

conseguimos atingir um universo de cerca de 150.000 estudantes e seus professores, os<br />

quais são desafiados à resolução de problemas que estimulam o raciocínio e a criatividade.<br />

No que se refere à participação em competições internacionais, o Programa Nacional de<br />

Olimpíadas também tem muito a comemorar. Em 2005 os resultados são excepcionais:<br />

Excelente resultado na Olimpíada de Matemática do Cone Sul (2 medalhas de Ouro, 2<br />

medalhas de Prata); o primeiro estudante Latino-Americano premiado com Medalha de Ouro<br />

Especial (Grand First Prize) e duas outras medalhas de Ouro na Olimpíada Internacional para<br />

Estudantes Universitários (IMC), mais uma Medalha de Ouro na Olimpíada Internacional de<br />

Matemática (IMO) e novamente quatro medalhas de ouro na Olimpíada Ibero-americana de<br />

Matemática.<br />

Todos estes resultados nacionais e internacionais demonstram que, além de<br />

influenciar positivamente o ensino da Matemática em instituições de ensino fundamental,<br />

médio e superior de todo o país, conseguimos detectar jovens muito talentosos que são<br />

estimulados a seguir uma carreira científica, o que é fundamental para o crescimento da<br />

Ciência e Tecnologia no Brasil.<br />

2<br />

Os editores

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