O BRINQUEDO DO PARQUE: - Unesp

No processo de criação dos brinquedos a
escultora, observou que nos ambientes foram usados como
técnicas básicas: a observação do participante, entrevistas,
fotografias e os desenhos das crianças envolvidas no processo.
A partir daí, ela procurou analisar a forma de intelecção e
interação dos usuários com os brinquedos. Foram analisados
dois tipos de processos:
1º - processo de produção
2º - processo de uso – relação com o contexto
Para este roteiro metodológico, procurou analisar as
seguintes etapas:
1. Levantou o repertório lúdico e cultural das crianças;
2. Propôs para a cidade de Osasco, os elementos mais
significativos na linguagem das esculturas lúdicas;
3. Realizado o projeto, verificou a interação afetiva dessas
crianças com os brinquedos propostos, ou seja, como o
repertório das crianças com os brinquedos propostos
interage com o da autora como designer;
4. Verificou, ainda, a intelecção dos brinquedos. Como as
crianças compreenderam os brinquedos e se apropriam do
espaço gerado por estes, expressando-se através do
pensamento analógico.
“...É muito difícil refletir sobre a própria experiência,
analisar uma postura metodológica, relembrar os passos
percorridos, e em todo o caminho, ler o fio condutor, nem
sempre ordenado e lógico, muitas vezes anárquico, no mais
das vezes uma intervenção poética, de longe, a contribuição
social e concreta, sempre sonhada.. (ALMEIDA,1985,p.30) ”.
Neste parágrafo a autora, demonstra a dificuldade em
resgatar todo o processo de criação.
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