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Prova Tipo A REEDDDAAAÇÇÇÃÃÃOO - Curso Objetivo

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17 A<br />

O texto<br />

a) sugere que, mesmo após o término, tenham restado<br />

marcas de um relacionamento amoroso.<br />

b) expõe a contradição entre as fases de conflito (Nosso<br />

amor explodiu no ar) e aquelas de perfeita harmonia<br />

entre os amantes (O meu coração a pulsar).<br />

c) atribui às freqüentes ações de terroristas a<br />

impossibilidade do amor nos dias atuais.<br />

d) refere-se, por meio do verbo “explodir”, ao momento<br />

em que um amor desabrochou, e, em<br />

seguida, narra o seu desfecho trágico.<br />

e) denota o sarcasmo do “eu” em face da perda da<br />

mulher amada em um acidente aéreo.<br />

Resolução<br />

A sugestão de que “tenham restado marcas” do relacionamento<br />

amoroso não está apenas nos vestígios<br />

físicos (um colar e um bilhete de despedida), mas<br />

também na dor do eu lírico, expressa por meio da<br />

metáfora “dentro da caixa preta/o meu coração a<br />

pulsar”.<br />

18 B<br />

É correto afirmar que o “Samba da caixa preta”<br />

a) minimiza a intensidade da ruptura amorosa por meio<br />

da exploração de imagens que transmitem<br />

tranqüilidade.<br />

b) se apropria de traços de letras de samba, principalmente<br />

pelo uso de Oi, expressão comum em<br />

performances musicais desse gênero.<br />

c) apresenta subtítulo que reflete a adequação do tipo<br />

de texto à situação em que foi produzido.<br />

d) comprova, por meio do trecho entre aspas, que o ser<br />

amado já havia tentado escapar do eu lírico muitas<br />

vezes.<br />

e) confere maior destaque às características das<br />

personagens e dos espaços do que às da situação<br />

em foco.<br />

Resolução<br />

As imagens e a situação do rompimento amoroso, com<br />

bilhete e expressões como “oi” e “entre nós está tudo<br />

acabado”, lembram letras de samba (que, observe-se,<br />

não faziam parte do programa exigido para esta prova).<br />

OBJETIVO<br />

MACKENZIE - (1º Dia - Grupos II e III) Dezembro/2005

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