Mensagem icónica - Rede Valorizar

Ficha Informativa de Linguagem e Comunicação
Descodificação* de Mensagens Icónicas*
A mensagem icónica produz um forte impacto junto do receptor, é mais imediata do que
um registo escrito e, por vezes, substitui-o com vantagem. O fotojornalismo é disso um
bom exemplo, frequentemente, a imagem que acompanha a notícia ou a reportagem
sintetiza o seu conteúdo. Ainda no âmbito da imprensa, observa-se o recurso ao
desenho caricatural e ao cartoon que têm uma tripla função: lúdica, crítica e
estética, ou seja, de forma divertida denunciam uma situação e, em simultâneo,
valorizam o grafismo do jornal.
Vivemos rodeados de mensagens iconográficos que descodificamos a cada momento,
sem que disso nos apercebamos (sinais de trânsito, setas indicativas, símbolos vários,
etc.). São mensagens básicas, objectivas. Contudo, existem outras que, pela sua
complexidade, transmitem uma mensagem muito mais elaborada e que requerem uma
descodificação detalhada e uma interpretação de cada um dos seus elementos. Uma
mensagem icónica pode ser polissémica, ou seja, possui uma mensagem literal (o que
é realmente representado, o sentido denotativo) e uma mensagem cultural (o que é
compreendido, interpretado pelo leitor da imagem, sentido conotativo).
Ao observarmos uma imagem (fotografia, desenho, pintura, etc.) fazemo-lo sempre através da nossa
subjectividade. Na captação da mensagem interfere a sensibilidade, imaginação, capacidade de
relacionar de cada observador da imagem, o seu nível cultural, as suas vivências, por isso não existe uma
interpretação única para cada mensagem icónica.
Para produzir um comentário sobre uma imagem, é necessário analisar e interpretá-la com algum detalhe,
assim, para o efectuar, deve observá-la nos seguintes aspectos (os que for possível verificar na imagem ou
ainda outros que aqui não estejam referidos e que considere pertinentes):
tema abordado;
o contexto;
o/s sujeito/s;
os objectos;
a cena representada;
as cores e os contrastes (não esquecer a simbologia das cores);
a luminosidade ou a sua ausência (não esquecer a simbologia da luz);
os diferentes planos que podem ser distinguidos;
os movimentos;
Linguagem e Comunicação EB3
Nome: ______________________________ Nº de Processo: ______ Grupo: ____ Data: __/__/__
* Descodi-
ficação:
leitura e
interpretação
* Mensagem
icónica /
iconográfica:
imagem
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a disposição dos diversos elementos e as relações que se estabelecem entre estes;
a predominância das formas;
as oposições e comparações implícitas;
o título e/ou a legenda da imagem;
o autor e a presença de marcas específicas da sua obra;
o movimento estético no qual se insere a imagem (se for uma pintura).
Após a análise e interpretação efectuada para elaborar um comentário da imagem deve ter em
consideração as seguintes etapas:
descrevê-la no seu sentido literal e, em seguida, destacar os elementos que permitirão a
interpretação de carácter subjectivo;
relacionar a imagem transmitida com aspectos culturais nacionais ou internacionais;
apresentar o significado, a interpretação que efectuou;
quer o comentário seja oral ou escrito, deve sempre ter em atenção a adequação do discurso ao
receptor ou receptores. O vocabulário deve ser seleccionado de forma a transmitir as ideias
claramente, sem produzir ambiguidades;
o registo escrito ou oral não deve ser demasiado extenso e exaustivo, procure ser sintético,
salientando o mais importante.
Exemplo de um comentário sobre uma imagem icónica
O cartoon mostra uma figura masculina algo grotesca. De boca muito aberta, o homem tem a língua presa
com um arame farpado que a aperta e fere. As extremidades do arame prolongam-se para fora da imagem.
A imagem parece ser uma crítica às limitações da liberdade de expressão. Estas limitações são habituais
em regimes políticos totalitários/ditatoriais. Porém, também em regimes políticos ditos livres e democráticos
existem algumas formas de restrição. Dada ainda a actualidade da situação metaforicamente representada
na imagem, a crítica que a mesma encerra é de facto, pertinente.
Bibliografia
LAVAREDA, Lina et alii, Guia Prático de Construção de Textos, Edições Sebenta, 2004
SILVA, Pedro et alli, Português 10ºAno Expressões, Porto Editora, 2010
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