A Roda de Conversa na Educação Infantil - PUC-SP

81 profª-pesq. Então, pessoal, vocês estão dizendo que os lanches não
mudam porque são os adultos que estão preparando?
(crianças: sim!!!) Então, o que poderíamos fazer?
82 Alice A gente acorda rápido e vai falar pra mãe colocar lanche
saudável na lancheira
83 profª-pesq. Então, a ideia da Alice é levantar rápido e falar com a mãe.
Júlia qual é sua ideia? O que a gente poderia fazer?
84 Júlia Fala pra mãe cedo...ou quando a mãe chega você fala pra
ela.
85 Daniel Ou para o pai
86 profª-pesq. A Júlia deu uma outra ideia, parecida com a da Alice.
Como é que a gente pode resolver isso, então?
87 Fernando Assim, a gente fala pra mãe, ou o pai.
88 profª-pesq. João [Alice: Posso falar uma coisa?] Só um minutinho.
João, que solução você daria? Fala bem alto pra gente
poder ouvir.
89 João A gente acorda rápido e fala pro papai ou pra mãe colocar
lanche saudável.
90 profª-pesq. Mas vocês conseguem acordar antes dos pais?
91 Daniel Eu não.
92 crianças Eu também não... eu consigo...
93 profª-pesq. Então é uma boa solução? O que vocês acham que a gente
poderia fazer?
94 Daniel A gente acorda muito cedo, chamava a mãe, tomava banho,
trocava, daí a gente fazia o nosso lanche, a gente falava pra
mamãe: Mãe não é pra levar nada que não é saudável, nem
paçoca, e também nem salgadinho.
95 profª-pesq. Humm. Então você tá mais ou menos com a ideia do João, é
isso? Mas tem muitos colegas que disseram que não
acordam antes dos pais.
96 Daniel É.
No excerto acima, verifica-se que o emprego do organizador “então” no início da
minha fala produz, no enunciado, um efeito conclusivo ao que foi dito anteriormente,
evidenciando um lugar de certeza (Tavares, 2003). Isto é, o relato feito pela aluna Beatriz foi
tido como algo a ser considerado na discussão, orientando o desenvolvimento da temática em
questão. Nesse sentido, fiz uma síntese das ideias colocadas pelas crianças, a partir da
colocação de Beatriz, devolvendo-a para o grupo sob a forma de uma possível
problematização: (“Então, pessoal, vocês estão dizendo que os lanches não mudam porque
são os adultos que estão preparando?”). Em seguida, outra pergunta de convocação para a
ação (“Então, o que poderíamos fazer?”).
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