A Roda de Conversa na Educação Infantil - PUC-SP
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Lanche Saudável<br />
Nº Excerto Quem Fala Excerto<br />
01 profª-‐pesq. Pessoal, lembram o que a gente ficou <strong>de</strong> fazer <strong>na</strong> nossa roda <strong>de</strong> hoje?<br />
02 Lucas A gente ficou <strong>de</strong> continuar o estudo do lanche saudável (várias vozes)<br />
03 profª-‐pesq. É, a gente ficou <strong>de</strong> continuar o nosso estudo do lanche saudável. A<br />
última coisa que a gente fez foi [Beatriz: ver o lanche das lancheiras<br />
para fazer o gráfico], é, nós vimos os lanches das lancheiras para<br />
montamos o gráfico, é isso? (alu<strong>na</strong> pedi a palavra) Vamos ouvir a<br />
Beatriz, então. Fala Beatriz.<br />
04 Beatriz Por que quando o gravador grava a gente não ouve?<br />
05 profª-‐pesq. Sabe porque Beatriz, porque eu não pensei sobre isso.(risos) Você quer<br />
ouvir o que eu vou gravar?<br />
06 Beatriz Quero.<br />
07 profª-‐pesq. Então eu vou ver com o pessoal do multimeios e... é, olha, você <strong>de</strong>u uma<br />
boa i<strong>de</strong>ia Beatriz. Eu não tinha pensando nisso. Eu vou pegar algumas<br />
gravações pra vocês ouvirem então. Po<strong>de</strong> até ser essa daqui.<br />
08 crianças Legal!!!!<br />
09 profª-‐pesq. Turminha quando a gente terminou o gráfico ali, ó (aponta para o<br />
gráfico que está <strong>na</strong> pare<strong>de</strong>), o que a gente percebeu no gráfico? Daniel,<br />
Lua<strong>na</strong> e Paula. Fala Daniel (profª-‐pesq. vai inscrevendo os alunos <strong>de</strong><br />
acordo com os pedidos <strong>de</strong> fala).<br />
10 Lua<strong>na</strong> Eu já sei o que a gente percebeu, é assim olha...<br />
11 Daniel Sou eu Lua<strong>na</strong>! A gente percebeu uma coisa: o roxo tá <strong>na</strong> mesma<br />
quantida<strong>de</strong> do... (Tiago: laranja) laranja. O rosa tá menor do que os<br />
outros.<br />
12 profª-‐pesq. Hum... [Daniel: O rosa era menor porque ele era <strong>de</strong>sse tamanho, os<br />
outros são maior que o rosa.]<br />
13 Marcella O rosa não é menor.<br />
14 Daniel É sim, porque a quantida<strong>de</strong> tá menor.<br />
15 Marcella Não é, não. É o quadrado que tá menor.<br />
16 crianças Não, não tá não (vários comentários)<br />
17 profª-‐pesq. Pessoal , a Marcella e o Dani colocaram uma questão sobre a marcação<br />
do rosa, vamos dar uma olhadinha no rosa? (muitas crianças levantam-‐<br />
se da roda, inclusive Daniel e Marcella, e começam a comparar os<br />
tamanhos dos quadrados: é tudo igual, !!! -‐ realizam contagens-‐ sete,<br />
quatro, um, dois, três, quatro, cinco, seis.. doze. Tem sete, tem sete. O<br />
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