Guia de Correção - Secretaria Municipal de Educação
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LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO PIC<br />
Neste guia, também, apresentamos esclarecimentos sobre o processo <strong>de</strong><br />
elaboração da prova, que julgamos necessários para subsidiar futuros processos <strong>de</strong><br />
elaboração <strong>de</strong> provas na Unida<strong>de</strong> Escolar. Em agosto, apresentaremos relatório final<br />
contendo: dados estatísticos das respostas <strong>de</strong> múltipla escolha; análise das questões e<br />
possíveis encaminhamentos pedagógicos.<br />
Outros esclarecimentos importantes<br />
A Prova da Cida<strong>de</strong>-2009 buscou privilegiar questões do cotidiano escolar, por<br />
isso, as mesmas foram baseadas / adaptadas em questões elaboradas por professores<br />
da re<strong>de</strong> no curso “Elaboração <strong>de</strong> itens <strong>de</strong> Língua Portuguesa”, com base em uma lista <strong>de</strong><br />
habilida<strong>de</strong>s retiradas <strong>de</strong> documentos publicados pela SME com o objetivo <strong>de</strong> oferecer<br />
orientações curriculares para a re<strong>de</strong>.<br />
Na prova do segundo ano do Ciclo I e na do 4º PIC, acrescentamos uma<br />
habilida<strong>de</strong>, que ainda não está incorporada à Matriz <strong>de</strong> Avaliação, para po<strong>de</strong>r avaliar os<br />
estudantes que fazem uso <strong>de</strong> estratégias <strong>de</strong> leitura para ler palavras.<br />
A Prova da Cida<strong>de</strong> procurou aten<strong>de</strong>r algumas solicitações dos professores,<br />
proporcionando: acesso às provas e às questões, questões <strong>de</strong> resposta construída,<br />
envolvimento do professor na correção da prova e guia <strong>de</strong> correção que contém a<br />
<strong>de</strong>scrição <strong>de</strong> cada alternativa/distrator dos itens <strong>de</strong> múltipla escolha e, para as questões<br />
<strong>de</strong> resposta construída, uma gra<strong>de</strong> <strong>de</strong> correção com categorias <strong>de</strong> respostas que nos<br />
permite ter acesso aos modos <strong>de</strong> resolução produzidos pelos estudantes.<br />
A elaboração das questões<br />
Nas provas que a escola elabora, procura-se avaliar a consolidação <strong>de</strong><br />
habilida<strong>de</strong>s ensinadas. De maneira diferente, a prova externa avalia o que <strong>de</strong>veria ser<br />
aprendido em <strong>de</strong>terminado momento <strong>de</strong> escolarida<strong>de</strong>, sem consi<strong>de</strong>rar as<br />
particularida<strong>de</strong>s do processo pedagógico <strong>de</strong> cada Unida<strong>de</strong> Educacional ou turma. Deste<br />
modo, as habilida<strong>de</strong>s exigidas nas provas externas não são elencadas a partir do que foi<br />
ensinado e sim do que <strong>de</strong>veria ser ensinado.<br />
PROVA DA CIDADE - 1º SEMESTRE - 2009 2