Telefone celular e infância: alguns tensionamentos - Unirevista

Telefone celular e infância: alguns tensionamentos!
Lilian Ivana Born
simplesmente, para não chamar a atenção das outras crianças. Um grupo de meninas estava numa rodinha
muito concentradas, então resolvi ver o que estavam fazendo. Tinham um brinquedo, que rodava igual a um
pião, perguntei que brinquedo era aquele e elas disseram: um pião do Astroboy! E já demonstraram para
mim como se jogava. As meninas fizeram questão de dizer que o Astroboy e o espelho da Hello Kitty não
foram comprados, pois eram brindes que elas ganharam ao comprar o MC Lanche Feliz 2 .
Já em relação à Tecnologia, não vi muita coisa na 1ª e 2ª séries, a não ser um menino com uma máquina
fotográfica tirando foto das meninas no recreio. Ele olhava para qualquer lado, tirava a foto e saía correndo.
Então o chamei e perguntei se aquela máquina tinha filme, ele respondeu: é claro! Tirou uma foto minha e
novamente saiu correndo; ficou atrás de uma parede me espionando, fiz de conta que não estava vendo-o,
então ele tirou outra foto. Naquele momento pensei o porquê de tal atitude, pelo prazer da brincadeira?
Tenho certeza de que não havia nenhum filme naquela máquina, pois o barulho era diferente.
Todas essas observações relativas a objetos, ícones e artefatos que entram na escola, descritas acima, são
discutidas por Momo (2005), em seu projeto de pesquisa Mídia e consumo na produção da infância pós-
moderna que vai à escola. Segundo a autora:
O tipo e o significado dos artefatos que vão para a escola tem sido modificado pelas condições
culturais da contemporaneidade. O que vai para a escola é a “onda”, a moda do momento, em um
mundo em que o que conta é o momento presente; o que as crianças levam para as escolas é o que
consideram publicamente valioso. E o que é publicamente valioso (facilmente reconhecido e
desejado) assim se constitui por meio da mídia (p. 68).
No entanto, procuro lançar meu olhar para um outro artefato que também está presente na escola, o
telefone celular.
Telefone Celular: um simples objeto de consumo infantil? Não! Um pouco
além disso...
O telefone celular pode ser visto como a nova “mania” do momento. Ele está presente no shopping, na rua,
na praça, no ônibus, na academia, na escola, na universidade, enfim, nos mais diversos ambientes e entre
os mais variados públicos. São tantas as propagandas, os anúncios, as promoções, os apelos não só da
mídia, mas do próprio grupo social ao qual pertencemos, que fica extremamente difícil não aderir a essa
nova mania. Nesse jogo de sedução, não somente adultos e adolescentes são capturados, mas também as
crianças; é sobre elas que lanço meu olhar.
Mesmo não encontrando na escola estadual todos aqueles objetos e ícones da mídia televisiva que
apareceram na escola particular, identifiquei algo em comum entre as duas escolas: crianças desfilando com
celulares na hora do recreio. Vi diversas formas de interação: crianças sozinhas ou em grupos, jogando,
conversando, trocando mensagens, baixando músicas e, inclusive, estabelecendo comparações/competições
acerca de quem tinha o melhor modelo, os melhores jogos e os melhores e mais avançados serviços
disponíveis no seu celular.
2 Trata-se de um lanche especial vendido pela empresa McDonald´s para crianças. O lanche é acondicinado numa caixinha
com alças e junto com ele sempre vem um brinquedo. Os brinquedos estão relacionados à campanha publicitária realizada
pela empresa que muitas vezes se utiliza de filmes infantis ou de personagens de programas da mídia televisiva.
UNIrevista - Vol. 1, n° 2 : (abril 2006)
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