Lourenço Filho - AYRTON BECALLE

lado por João Hipólito, assumiu, na Escola Normal Pedro II, a
cadeira de psicologia e, depois, a de pedagogia e didática.
Então, o Estado do Ceará possuía um aparelho de instrução
pública diversificado, mas aquém das exigências reais. Três meses
após a chegada de Lourenço Filho, quando os oposicionistas começaram
a defender mudanças mais amplas na instrução
cearense, Serpa nomeou-o diretor geral da instrução, com a responsabilidade
de idealizar e executar um plano de reforma. Ao
“Dr. Bergström”, “paulista progressista, no molde americano”,
segundo um articulista d’O Diário do Ceará, coube a condução da
reforma do ensino.
Inspetor escolar, professor, jornalista e autor de João Pergunta:
livro de leitura destinado às crianças do Nordeste brasileiro, Newton
Craveiro elaborou a interpretação matricial da reforma. Em diversos
textos, registrou em detalhes as ações deflagradas. Em “A
evolução do ensino no Ceará e a Reforma de 1922” sumariou o
clima intelectual e político reinante.
Quando o professor Lourenço Filho chegou ao Ceará, a situação era
essa. Acefalia completa, e a administração do ensino um pandemônio.
A politiquice tudo havia contaminado. Assumindo a chefia da nova
repartição, o professor paulista tomou logo duas ou três medidas
que mostravam a consolidação do aparelho do ensino, pela inauguração
de um governo próprio.
Compreendeu logo o Sr. Justiniano de Serpa, presidente do Estado,
que não tinha a seu lado apenas um técnico, mas o homem de que
precisava para realizar seu grande sonho de estadista e de patriota. E
apenas inteirado disso, isolou a instrução da influência dos políticos,
entregando ao professor paulista, armado com poderes discricionários,
toda a máquina administrativa do ensino.
Escrevia:
As lições do professor Lourenço Filho apaixonaram os espíritos. Assistiam-nas,
diariamente, assim os alunos da Escola Normal, como
professores públicos e particulares, inspetores escolares, deputados,
literatos, advogados e jornalistas. O próprio senhor presidente do
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