Lourenço Filho - AYRTON BECALLE

influência de leituras e cinema, estudo experimental do hábito, vocação
para o magistério, inquérito sobre leituras de moços, influência
do cinema, revisão paulista da escala Binet-Simon e revisão
da escala Barreto-Lima. Em entrevista a um jornal paulista, afirmava
ter examinado uma população de dez mil alunos, de três a
dezesseis anos de idade, com o fito de adaptar a escala métrica de
inteligência de Binet-Simon às peculiaridades das crianças paulistas.
Para um contemporâneo, Antônio Carneiro Leão, renomado
reformador do ensino em Pernambuco e na capital federal, a aplicação
dos testes em escolares realizaria o “sonho dourado da pedagogia”:
a formação de classes homogêneas, classes especiais de
retardados e bem-dotados de inteligência.
De modo que é possível situá-lo como crítico das concepções
originárias da psicologia clássica e dos métodos da psicofísica europeia
do século XIX; ou seja, assim como outros teóricos, considerava
que a fragmentação analítica da vida psíquica não permitia medir a
capacidade geral do indivíduo, isto é, a inteligência; mais além, para
esses teóricos, a complexa aparelhagem de laboratório implicava
dispêndio de tempo, presença de experimentadores hábeis e, por
fim, realização de exames individuais em pequena escala, algo por si
só insatisfatório, numa época de escola de massas.
Dentre os estudos, ganhou relevo aquele idealizado para verificar
a relação entre maturidade psicológica e as aptidões necessárias
para a aquisição da leitura e da escrita, preocupação que remontava
ao artigo “Estudo da atenção escolar”, uma de suas primeiras
incursões no campo da pedagogia experimental, ainda nos
tempos da Escola Normal Primária de Piracicaba. Vivamente empenhado
na padronização do que viria a ser celebrado sob o rótulo
de “Testes ABC”, Lourenço Filho prosseguiu os estudos, ao
examinar centenas de alunos do jardim de infância e das Escolas
Modelo anexos à Escola Normal da Praça da República.
O escopo do método denominado “Testes ABC” estava no
aumento do rendimento escolar e organização eficiente das clas-
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