A inclusão de crianças com deficiência na educação infantil

elato
Uma idéia ao mesmo tempo simples e impactante: apostar em um
modo diferente de olhar os resíduos como recurso para o mundo educativo,
resíduos disponibilizados gratuitamente para todos os tipos de
escola e para as associações que se ocupam de assistência e educação
como, por exemplo, da terceira idade e das pessoas com direitos
especiais ou nos grupos paroquiais.
Com certeza, é, também, uma idéia econômica, ética, estética
e ecológica.
Um compromisso novo para todos nós
A Associação Amigos de Reggio Children, valendo-se também da
contribuição de muitos voluntários, assumiu a responsabilidade de dirigir o
projeto 6 em convênio com a Prefeitura de Reggio Emilia e com a Agac.
Mais de 70 empresas aderiram de imediato à iniciativa; hoje são aproximadamente
150, e colocam à disposição do Centro, gratuitamente,
materiais descartados da produção e do processo industrial (portanto,
material não utilizado): são pedaços de madeira, borracha, plástico,
metais, vidro, tecido, papéis e cartolinas, cordas, caixas etc.
Porque um centro de reciclagem criativo...
As bases culturais do projeto foram construídas a partir do livro Gramática
da fantasia, de Gianni Rodari, da exposição “As cem linguagens
das crianças”, da experiência dos ateliês das creches e das escolas da
infância, do mundo da arte trash 7 , do debate internacional sobre reciclagem
e das questões energéticas e ambientais.
Parecia-nos evidente a vantagem direta para as escolas, mas, de
forma mais geral, para uma cidade, para uma província.
A metáfora, a transformação, os binômios fantásticos são assumidos
como estratégias a fim de gerar novos olhares para a reutilização
dos materiais descartados: olhares sensíveis às qualidades matéricas, 8
mas, também, irônicos e, às vezes, impertinentes e atônitos.
A intenção é alimentar a postura de “olhar além”, de se deixar levar pela
paixão de re-inventar micromundos, de descobrir o invisível, como dimensão
escondida das coisas, de procurar o diálogo com as matérias e os materiais,
descobrindo as suas formas, as possibilidades, as sensações, as sonoridades,
ou seja, suas identidades, suas linguagens. São resíduos da produção,
mas precisam ser observados, entendidos, ouvidos como sujeitos.
6 No Centro, trabalham diariamente diversas pessoas: a coordenação gerencial é de Graziella Brighenti, a coordenação da documentação é
de Alba Ferrari.
7 “lixo”
8 Matérico refere-se à “Arte Matérica”, forma de arte que pretende comunicar significados por meio da valorização dos materiais de que é
feita, geralmente papelão, retalhos, plásticos e outros materiais tidos como “pobres” (N.T.).
revista criança 31