A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA: AS RELAÇÕES ... - Uneb

4. ANÁLISE DAS RELAÇÕES NA ESCOLA ESTUDADA
Esse capítulo analisa a relação do gestor e o corpo docente, de uma
escola pública municipal de Salvador na Bahia, a partir do estudado sobre
gestão democrática e sobre o papel do gestor nessa nova concepção de
gestão.
Para o desenvolvimento desse estudo, foi realizada uma pesquisa com
característica essencialmente qualitativa utilizando o método Estudo de Caso
em que se analisa profundamente e, segundo Lüdke (1986), apresenta
características como: visa à descoberta, enfatiza a interpretação em contexto,
busca retratar a realidade de forma completa e profunda, usa uma variedade
de fontes de informação, revela experiências de vida e permite generalizações
naturalísticas, procura representar os diferentes e às vezes conflitantes pontos
de vista presentes numa situação social, utiliza uma linguagem e uma forma
mais acessível do que os outros relatórios de pesquisa.
Os instrumentos utilizados foram entrevista semi-estruturada, um
questionário e a observação. A elaboração do questionário resultou das
observações na escola e dos estudos, sobre a temática, desenvolvidos no
processo de formação. O questionário foi entregue aos 17 professores da
instituição, com um retorno positivo de nove.
Essa análise é proveniente das informações coletadas e devidamente
fundamentadas pela bibliografia sobre a temática.
Inicialmente será feita a apresentação da escola, seus sujeitos e a sua
estrutura física. Em seguida apresentaremos uma análise da observação da
prática de uma das professoras e das entrevistas aplicadas.
4.1. Identificação da Escola
A escola Municipal Cabula I está situada no bairro do Cabula, na
cidade de Salvador, Bahia. É uma escola de rede pública municipal, sua
missão é garantir a formação do cidadão num ambiente inovador onde as
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