20.06.2013 Views

1 secretaria de estado da educação do paraná superintendência de ...

1 secretaria de estado da educação do paraná superintendência de ...

1 secretaria de estado da educação do paraná superintendência de ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

construin<strong>do</strong> um novo compartimento. Ca<strong>da</strong> compartimento é maior que o anterior, na<br />

proporção <strong>da</strong> seqüência <strong>de</strong> Fibonacci. Na espiral <strong>da</strong> concha <strong>do</strong> Nautilus observa-se que<br />

o animal cresce na proporção áurea.<br />

Na música, Pitágoras <strong>de</strong>scobriu que os intervalos musicais são <strong>de</strong>termina<strong>do</strong>s por<br />

meio <strong>de</strong> relações entre números inteiros. O som, dividi<strong>do</strong> <strong>de</strong> diversas maneiras,<br />

diferencia os padrões musicais <strong>de</strong> diferentes culturas. A presença <strong>da</strong> matemática torna-<br />

se flagrante nas relações entre som/cadência/ritmo, na gramática <strong>da</strong>s escalas musicais e<br />

na maneira como os sons enca<strong>de</strong>iam-se na música, o que nos aju<strong>da</strong> a i<strong>de</strong>ntificar<br />

influências matemáticas e artísticas na essência <strong>do</strong> que po<strong>de</strong>mos consi<strong>de</strong>rar como<br />

música.<br />

Na pintura, os artistas constataram que a geometria era <strong>de</strong> vital importância na<br />

obtenção <strong>da</strong> perspectiva ótica, que lhe conferia o efeito tridimensional. Pintores,<br />

escultores e arquitetos fizeram obras incríveis, usan<strong>do</strong> a proporção áurea, Usavam-na<br />

não por acaso, mas porque intuitivamente sabiam que os objetos com esta proporção<br />

eram os mais agradáveis esteticamente.<br />

A utilização <strong>de</strong> números, proporções, simetria, ilusão <strong>de</strong> óptica, geometria<br />

projetiva, perspectiva linear e razão áurea em expressões artísticas <strong>de</strong> diferentes<br />

linguagens <strong>da</strong>s artes visuais são alguns exemplos que evi<strong>de</strong>nciam o uso intuitivo ou<br />

intencional <strong>de</strong> conceitos matemáticos por artesãos e artistas na busca <strong>do</strong> equilíbrio e <strong>da</strong><br />

harmonia estética. (VIEIRA e RIBEIRO, 2002).<br />

VIEIRA, E. R.; RIBEIRO, E. S. Arte e Matemática na Escola. jan. 2008.<br />

Disponível em:<br />

http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/ame/ame0.htm<br />

VIEIRA, E. R.; RIBEIRO, E. S. Um calei<strong>do</strong>scópio <strong>de</strong> possibili<strong>da</strong><strong>de</strong>s. jan. 2008.<br />

Disponível em:<br />

http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/ame/ametxt1.htm<br />

Seqüências <strong>de</strong> Fibonacci: Proprie<strong>da</strong><strong>de</strong>s matemáticas, jan.2008.<br />

Disponível em:<br />

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/alegria/fibonacci/seqfib2.htm<br />

DOCZI, G. O Po<strong>de</strong>r <strong>do</strong>s Limites. São Paulo: Mercuryo, 2004.<br />

30

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!