AÇÃO DE MICRORGANISMOS NA CICLAGEM DE MATERIAIS

AÇÃO DE MICRORGANISMOS NA
Autoras:
Junia Freguglia
Marina Fonseca
CICLAGEM DE MATERIAIS
Tópico n.º 8 do CBC de Ciências
www.sobiologia.com.br acesso em 10/03/09
Habilidades Básicas recomendadas no CBC:
• Relacionar o lixo com o papel dos microrganismos e de uma ampla fauna (vermes,
larvas, insetos, moluscos) na decomposição de alimentos, restos de seres vivos e
outros materiais;
• Examinar o problema do lixo nas sociedades modernas e discutir as alternativas.
Organização do texto:
• Informação
• História
• Atividades
• Projetos
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I. Introdução
Você já se perguntou quando será que começou o problema do lixo? Será que
sempre existiu lixo em nosso Planeta?
Acertou quem disse que não. A história do lixo se confunde com a história do ser
humano.
O problema do lixo está diretamente relacionado com o acúmulo de bens materiais.
Esse acúmulo foi possível depois da criação de máquinas e de recursos
tecnológicos para aumentar a produção.
A produção exagerada de lixo das sociedades atuais interfere diretamente na
reposição dos recursos naturais. Significa dizer que a forma de viver das pessoas
gera uma quantidade de lixo que é superior à capacidade de recomposição do
ambiente. De forma bem simples, chamamos de ciclo dos materiais o retorno ao
ambiente daquilo que dele é retirado.
No ambiente há uma grande variedade de seres vivos necessários ao processo de
decomposição dos materiais. Eles participam do elo que mantém a vida de outros
seres, inclusive dos seres humanos.
O lixo é um problema nos dias atuais justamente porque ele interfere na ciclagem
dos materiais.
Então, o que fazer diante do problema do lixo?
I. Conhecer o passado para entender o presente
Para solucionar um problema, em primeiro lugar, é preciso entendê-lo. Conhecer as
suas causas, entender os fatores a ele relacionados, perceber as suas
conseqüências são um bom começo para atitudes mais eficazes.
A história do lixo pode nos ajudar a entender a interferência dos problemas
ambientais causados pela população humana e seu modo de viver. Sendo parte
dessa história, podemos também agir de modo a reverter essa situação:
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www.apoiofraterno.wordpress.com acesso em 02/03/09
No início dos tempos, os primeiros homens eram
nômades. Moravam em cavernas, sobreviviam da
caça e pesca, vestiam-se de peles e formavam uma
população minoritária sobre a terra.
www.acheicabofrio.com.br acesso em 02/03/09
ente.com.br acesso em 02/03/09
A H I S T Ó R I A D O L I X O
À medida que foi
"civilizando-se" o
homem passou a
produzir peças para
promover seu
conforto: vasilhames
de cerâmica,
instrumentos para o
plantio, roupas mais
apropriadas.
Naturalmente
,essa forma
de viver foi se
acentuando
com o passar
dos anos. A
população
humana foi
aumentando
e...
www.energiaefici
1.bp.blogspot.com acesso em 02/03/09
Quando a comida começava a ficar escassa, eles se
mudavam para outra região e os seus "lixos",
deixados sobre o meio ambiente, eram logo
decompostos pela ação do tempo.
www.pavonerisorse.to.it acesso em 02/03/09
À medida que os humanos passaram a se
estabelecer em comunidades permanentes (as
cidades) aumentou a concentração de pessoas e
de resíduos produzidos por elas.
ssl.carsale.com.br acesso em 02/03/09
... com a
revolução
industrial -
que
possibilitou
um salto na
produção em
série de bens
de consumo -
problemática da geração e descarte de lixo teve um
grande impulso.
a
3

log.moadesenhos.com.br acesso em 02/03/09
www.enciclopedia.com.pt acesso em 02/03/09
miriamsalles.info acesso em 02/03/09
Porém, esse fato
não causou
nenhuma
preocupação maior:
o que estava em
alta era o
desenvolvimento e
não suas
conseqüências.
Mas não foi por acaso:
fatos como o buraco na
camada de ozônio e o
aquecimento global da
Terra despertaram a
população mundial
sobre o que estava
acontecendo com o
meio ambiente.
O lado trágico dessa
história é que o lixo é
um indicador curioso
de desenvolvimento
de uma nação. É o
sinal de que o país
está crescendo, de
que as pessoas estão
consumindo mais
www.brasilcultura.com.br acesso em 02/03/09
Entretanto, a partir da segunda metade do século XX
iniciou-se uma reviravolta. A humanidade passou a
preocupar-se com o planeta onde vive.
conexaoambiental.zip.net acesso em 02/03/09
Nesse "despertar", a questão da geração e destinação
final do lixo foi percebida
www.bbc.co.uk acesso em 02/03/09
O problema está ganhando uma dimensão perigosa
por causa da mudança no perfil do lixo.
4

tamandare.pr.gov.br acesso em 02/03/09
Na metade do século,
a composição do lixo
era
predominantemente de
matéria orgânica, de
restos de comida.
Há cinqüenta anos, os bebes utilizavam fraldas de
3.bp.blogspot.com acesso em 02/03/09
Ao final de
uma semana
de vida, o lixo
que eles
produzem
equivale, em
volume, a quatro vezes o seu
tamanho.
pano, que não
eram jogadas
fora. Tomavam
sopa feita em
casa e bebiam
leite mantido em
garrafas
reutilizáveis.
Atividade 1 – O que a história nos ensina?
mobpop.blogtv.uol.com.br acesso em 02/03/09
Com o avanço da tecnologia, materiais como
plásticos, isopores, pilhas, baterias de celular e
lâmpadas são presença cada vez mais constante na
coleta.
www.rumo.com.br acesso em 03/03/09
Hoje, os bebês usam fralda descartáveis, tomam sopa
em potinhos que são jogados fora e bebem leite
embalado em tetrapak.
Um dos maiores problemas do lixo é que grande parte
das pessoas pensa que basta jogar o lixo na lata e o
problema da sujeira vai estar resolvido. Nada disso. O
problema só começa aí.
Releia a “História do lixo” e discuta com seus colegas:
A) Podemos dizer que o lixo produzido pelos seres humanos mudou ao longo de
tempo? Explique.
B) Em que momento da história da humanidade o lixo passou a ser um problema?
Explique.
www.tribunamedicapress.pt
acesso em 03/03/09
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II. O lixo virou um problema
Como vimos na história, nem sempre o lixo foi um problema para a humanidade. Ele
tornou-se uma preocupação a partir do momento em que problemas ambientais e de
saúde pública começaram a aparecer. Em primeiro lugar, esses problemas estão
relacionados ao alto consumo de bens materiais, especialmente os descartáveis,
que gera um grande volume de lixo. Depois, a disposição inadequada dos resíduos
provoca danos ao meio ambiente. Além dos problemas ambientais, o acúmulo e a
forma de destino do lixo podem provocar problemas sociais e econômicos.
Problemas sociais:
Doenças: Todo e qualquer depósito de lixo, seja a céu aberto ou não, por menor que
seja, atrai vetores de doenças. Moscas, mosquitos, baratas e ratos encontram no
lixo condições para viver e se reproduzir.
Figura 1. Trabalho nos lixões. diariodonordeste.globo.com acesso
várias formas e tem a saúde muito ameaçada.
Problemas econômicos:
Trabalho nos lixões: Como
quase todas as atividades
humanas resultam em grande
desperdício e grande parte do
lixo brasileiro vai para depósitos
a céu aberto, é muito propício
que catadores revirem o lixo à
procura de materiais recicláveis,
de objetos de valor e até de
alimentos. Tais pessoas correm
riscos de se acidentarem de
A correção de todos os problemas causados pelo lixo resulta em despesas. A
recuperação de áreas degradadas por depósitos de lixo requer anos e muitos
recursos que poderiam estar sendo empregados para necessidades mais urgentes.
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O lixo que polui os rios piora a situação das
doenças transmitidas por água contaminada, o
que resulta em gastos maiores na área de
saúde e na recuperação de corpos d' água
contaminados.
Problemas ambientais:
O gás metano produzido durante a decomposição do lixo pode provocar explosões e
incêndios.
O chorume é um líquido altamente tóxico também produzido durante a
decomposição da matéria orgânica presente no lixo. O solo, rios, lagos, baías e
águas subterrâneas são contaminados pelo chorume.
Os materiais que demoram a decompor representam um enorme volume nos aterros
e lixões e podem contaminar o solo. Além
disso, se não tiverem o destino correto,
podem entupir bueiros e provocar enchentes.
Se o lixo for queimado, a borracha e os sacos
plásticos liberam uma substância tóxica no ar.
Alguns resíduos podem ser confundidos com
alimentos por animais que chegam a morrer
ao ingeri-los.
Atividade 2 - O lixo é um espelho
Analisando o que é descartado como lixo pelas pessoas é possível ter uma idéia do
tipo de vida que elas levam. Através do lixo produzido por uma família é possível
analisar as condições sócio-econômicas, as preferências, o desperdício, o nível de
consciência ambiental e outras características.
Figura 2. Poluição dos recursos hídricos.
http://www.ufmg.br/online/arquivos/anexos/lixo.jpg
acesso em 04/03/09
Figura 3. Tartaruga comendo plástico
www.petfriends.com.br acesso em 04/03/09
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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1442
A turma deverá ser dividida em 3 grupos ou em um número múltiplo de 3.
Cada grupo deverá observar um dos latões de lixo e fazer uma lista do material que
foi observado.
A partir dessa lista, o grupo deverá responder:
1. Quais são as preferências dessa família?
2. Há desperdício nessa casa?
3. Há objetos que poderiam não estar no lixo? Quais? O que poderia ser feito
com esses objetos?
4. O que você poderia dizer sobre as condições sócio-econômicas dessa família.
Justifique.
Depois de realizar a atividade, cada grupo poderá apresentar as suas conclusões
para o restante da turma.
III. Para onde vai o lixo?
Você poderia responder à pergunta “para onde vai o lixo?” mostrando o caminho dos
aterros, dos lixões ou mesmo denunciando práticas clandestinas de destino do lixo
como o lançamento nos cursos d'água e em loteamentos. Então vamos ver o que
são aterros e lixões.
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Um lixão é uma área de disposição
final de resíduos sólidos sem
nenhuma preparação anterior do
solo. Não tem nenhum sistema de
tratamento do chorume (líquido preto
que escorre do lixo). Este penetra
pela terra levando substancias
contaminantes para o solo e para o
lençol freático. Moscas, pássaros e
ratos convivem com o lixo livremente
no lixão a céu aberto.
Os aterros são estruturas cuidadosamente projetadas dentro do solo ou sobre ele,
onde o lixo é isolado do ambiente a sua volta (lençol freático, ar e chuva). Esse
isolamento é obtido através de um revestimento e uma cobertura diária de terra.
Existem aterros controlados e aterros sanitários.
captação de chorume e gás.
Figura.4. Esquema de um lixão.
www.lixo.com.br acesso em 05/03/09
Figura 5 Esquema de um aterro controlado www.lixo.com.br acesso em
05/03/09
O aterro controlado é
uma fase intermediária
entre o lixão e o aterro
sanitário. Normalmente é
uma abertura ao lado do
lixão que foi remediado,
ou seja, que recebeu
cobertura de argila, e
grama (idealmente selado
com manta impermeável
para proteger a pilha da
água de chuva) e
9

Mas a disposição
adequada dos resíduos
sólidos urbanos é o
aterro sanitário que
antes de iniciar a
disposição do lixo teve
o terreno preparado
previamente com o
nivelamento de terra e
com o selamento da
base com argila e
mantas de PVC, esta
extremamente resistente. Desta forma, com essa impermeabilização do solo, o
lençol freático não será contaminado pelo chorume.
Muito bem. Vimos para onde o lixo vai depois que sai de nossas casas, das lojas,
dos supermercados. Mas, vamos além. O que aconteceu com todo o lixo que já foi
produzido pela humanidade até hoje? Seria possível que todo esse lixo estivesse
entre nós até os dias atuais?
Bem, se todo o lixo produzido pela humanidade estivesse entre nós até hoje, não
haveria espaço suficiente para as pessoas no planeta.
Então, o que acontece com o que é descartado na natureza?
Os materiais são decompostos na natureza
Cada objeto é formado por um ou mais tipos de materiais. Como os materiais
presentes no lixo são diferentes! Cada um tem uma composição e uma forma de se
comportar. Inteiro, rasgado, amassado, duro, flexível, grande, pequeno, os materiais
sofrem decomposição e, por isso, deixam de existir como os objetos que
conhecemos.
Figura 6. Esquema de um aterro controlado
www.lixo.com.br acesso em 05/03/09
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Porém, após a decomposição, as partículas permanecem no ambiente, podendo
contaminá-lo, ou servirem para formar novos materiais. Isso é o que chamamos de
ciclo dos materiais.
Como acabamos de ver, os materiais sofrem decomposição e retornam para o
ambiente. Mas, afinal, o que é decomposição?
Na natureza, a decomposição é a divisão de um material em partes cada vez
menores até chegar ao ponto em que suas partículas não são mais visíveis,
podendo ser aproveitadas para formar novos materiais.
A decomposição é um processo que depende da ação de fatores do ambiente como
temperatura e umidade e da ação de organismos vivos.
Projeto 1 – Para onde vai o lixo da minha cidade?
Essa é uma tarefa para toda a turma. Vamos pesquisar sobre a coleta de lixo na
comunidade e na cidade. Para isso, vamos dividir a turma em três grupos:
Tarefa para o 1º grupo: O grupo 1 deverá realizar uma pesquisa para obter as
seguintes informações:
a) Há coleta de lixo na comunidade? Em toda a cidade? Como é feita (tipo de
transporte, dias e horários da coleta)?
b) Há coleta seletiva do lixo?
c) Qual é o destino final do lixo da cidade? Onde fica? Como funciona?
O grupo 1 deverá apresentar as informações coletadas para a turma.
Tarefa para o 2º grupo: De posse das informações coletadas pelo grupo 1, o grupo 2
deverá elaborar o projeto (desenho) de uma maquete que represente a comunidade
ou a cidade. O grupo também deverá sugerir materiais a serem utilizados na
construção da maquete. Lembrem-se da importância da reutilização dos materiais.
Nessa maquete deverá ser possível visualizar a forma de coleta e o destino final do
lixo.
O grupo 2 deverá apresentar o projeto para a turma.
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Tarefa para 3º grupo: De posse do projeto, o grupo 3 deverá “executar a obra”.
Aceitando ou não as sugestões de materiais a serem utilizados, o grupo deverá
construir a maquete e apresentá-la à turma.
IV. O lixo se decompõe
O que faz uma fruta apodrecer? O que faz uma comida azedar? O que faz um
pedaço de madeira desmanchar?
Para todas essas perguntas, temos uma resposta: O apodrecimento assim como os
outros “problemas” que encontramos no nosso dia-a-dia, na verdade são problemas
para nós, mas uma solução para a natureza. Graças a esses processos, os
materiais retornam ao meio ambiente e não se acumulam.
Em condições adequadas de temperatura e umidade, alguns seres vivos como
fungos e bactérias utilizam esses materiais como fonte de energia. Ao se
alimentarem, eliminam substâncias que fazem apodrecer, azedar ou desmanchar.
Tudo isso está relacionado com a decomposição dos materiais.
Vejamos os exemplos de decomposição de materiais diferentes. Vamos
acompanhar a produção de objetos feitos de plástico, metal, vidro e papel que são
os principais componentes do lixo. Também vamos acompanhar a origem e a
decomposição de uma fruta que representa a matéria orgânica que é encontrada em
maior percentagem no lixo.
De onde vem?
Plástico
Plásticos são materiais formados pela união de cadeias moleculares chamadas
polímeros.
Toda a matéria é constituída por pequenas unidades a que chamamos moléculas.
Os POLÍMEROS são grandes moléculas.
Apesar dos polímeros serem grandes, ainda são pequenos demais para poderem
ser vistos, mesmo com um microscópio, porque as moléculas são as menores
porções de matéria.
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Os polímeros podem ser naturais ou sintéticos. A matéria-prima desses polímeros
geralmente é o petróleo. Este é formado por uma complexa mistura de compostos
que podem ser separados nas indústrias. Uma parte desses compostos dá origem
aos polímeros que são utilzados na fabricação de plásticos sintéticos.
De todo o petróleo consumido no Brasil, apenas 1% é utilizado para ser
transformado em resina plástica (é isso aí: o plástico vem do petróleo!). Essa resina
pode sofrer modificações em sua composição química e formar vários tipos de
plástico. É por isso que a "consistência" do brinquedo é diferente de um saquinho de
leite.
Metal
Os metais são extraídos das rochas na forma de minérios. Veja as informações
sobre a origem e o destino dos metais que estão presentes nessa cartilha:
Fragmento da cartilha eletrônica “Desperdício Zero”.
http://www.meioambiente.pr.gov.br/arquivos/File/meioambiente/kit_res_4_metal.pdf acesso em 09/03/09
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Vidro
A sílica é a matéria prima essencial para a fabricação do vidro. Ela apresenta-se sob
a forma de areia; de pedra cinzenta; e encontra-se no leito dos rios e das pedreiras.
Outras substâncias também retiradas de rochas são utilizadas na fabricação do
vidro. Portanto, assim como plástico, o vidro é feito de material inorgânico e não será
utilizado pelos organismos decompositores.
Papel
Você viu até agora os materiais inorgânicos: plástico, metal e vidro. Vamos verificar,
então, que o papel e os alimentos originam-se de plantas e de animais e, por isso,
são materiais orgânicos.
Fragmento da cartilha eletrônica “Desperdício Zero”. http://www.meioambiente.pr.gov.br/arquivos/File/meioambiente/kit_res_1_papel.pdf
acesso em 09/03/09
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Alimentos
Os alimentos geralmente têm origem animal ou vegetal, portanto, são feitos de
matéria orgânica. Dessa forma, servem também de alimento para os seres vivos que
participam do processo de decomposição. A matéria a seguir mostra a ação de
microrganismos decompositores no nosso dia-a-dia.
Com o prazo de validade vencido
Entenda como fungos e bactérias estragam alimentos e podem provocar infecções!
Copo de leite deixado na casa da Rua do Estrago, nº 9.
Ideal para fungos e bactérias que querem formar família.
Água e alimento disponível para reprodução rápida. Exigese
do comprador que produza toxinas para estragar o leite
depressa. Preço a combinar.
Esse anúncio, obviamente, é de mentirinha! Fungos e bactérias, ora essa, ainda não foram alfabetizados nem
conferem os classificados! Mas, sim, são eles que estragam o leite que você não tomou inteiro de manhã e
deixou sobre a mesa!
Não é por maldade que fungos e bactérias estragam o que nós pretendíamos comer, mas por uma questão de
sobrevivência! Para se reproduzir, eles precisam de água e de alimentos dos quais possam retirar proteínas,
gorduras e carboidratos. Num copo de leite ou numa fruta, por exemplo, eles têm tudo isso à disposição. Então,
se multiplicam depressa e de várias formas.
O problema é que fungos e bactérias não só se reproduzem nos alimentos, como também fabricam substâncias
que se desprendem deles. Muitas delas exalam forte cheiro e são prejudiciais à nossa saúde! Veja o caso do
peixe estragado: ele exala forte odor e, se alguém almoçá-lo, pronto: pode ter diarréia, vômitos e náuseas. Tudo
porque, como o mau cheiro indica, o peixe sofreu ação de bactérias,
que produziram toxinas.
Intoxicação alimentar é o que também pode afetar quem ingerir o
conteúdo de uma lata de conserva estufada. Então, atenção: se a
embalagem estufou, é porque houve produção de gases. E, se houve
produção de gases, é porque o alimento que estava dentro da lata deve
ter sofrido ação de bactérias ou fungos e... estragou!
Embora microrganismos como fungos e bactérias estejam no ar, na
água, na terra e tenham papel importante na decomposição dos
alimentos, é possível conservar o que iremos comer. Basta preparar os
alimentos com as técnicas certas! Há as que dificultam o contato de
microrganismos -- como fungos e bactérias -- com a comida, outras que
criam um meio desfavorável à reprodução e ao desenvolvimento
desses seres e algumas que os reduzem ou os eliminam por completo.
Ciência Hoje das Crianças 134, abril 2003
Maria Emília Caixeta Castro Lima, Selma Moura Braga,
Orlando Aguiar Jr.
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Projeto 2 – O que acontece com o que eu jogo fora?
Objetivo: O que vamos fazer?
Identificar a diferença entre lixo seco e lixo orgânico: tempo de decomposição e
outras características como aspecto visual, cheiros e presença de seres vivos.
Material e Procedimentos: Como vamos fazer?
Utilize dois vasos com terra úmida (coletar preferencialmente de algum jardim. Se
houver plantas que são adubadas é melhor; evite utilizar areia);
Em um vaso você deverá colocar alimentos e restos (cascas da fruta, pedaços de
biscoito etc.) enterrados, e em outro, as embalagens desses alimentos, por exemplo:
plásticos, folhas de alumínio, papéis etc.
Deixe os vasos intactos durante pelo menos 4 semanas.
Resultados: O que conseguimos observar?
O que será que acontece com cada vaso depois de um tempo?
Os dois vasos devem ter a terra revirada, e os conteúdos enterrados devem ser
recuperados. Dependendo do tipo de lixo, pode ser necessário usar luvas de
borracha
Anote o que observou comparando entre os vasos as seguintes características:
• Quais as características de cheiro, cor e aspecto da terra?
• Existe uma incidência maior de insetos (tanto alados quanto terrestres) e outros
organismos macroscópicos em algum dos vasos?
• Houve crescimento de alguma planta?
Discussão dos resultados e conclusões:
• Quais as principais diferenças que vocês anotaram entre os conteúdos dos dois
vasos?
• Qual dos dois vasos possui terra que funcionaria como melhor adubo? Por quê?
• Os conteúdos do lixo seco estão diferentes agora, em comparação a quando foram
colocados? Quanto tempo vai demorar para que esse material fique tão decomposto
quanto o material no outro vaso?
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• Algum dos alimentos se decompôs mais do que outros? Qual a explicação para
isso?
• A decomposição é a responsável pelo apodrecimento dos alimentos, pode trazer
mau cheiro, e atrai seres vivos que podem causar doenças. Então, a decomposição
é uma coisa ruim?
• Quem vocês acham que são os responsáveis por essa decomposição? Quem são,
de onde vêm e do que se alimentam esses seres?
Divulguem os resultados da pesquisa e as informações coletadas em um painel
sobre “Lixo seco e lixo orgânico”.
Tempo de decomposição dos materiais
Figura 7. Tempo de decomposição de
materiais www.arraialdocabo-rj.com.br acesso em 05/03/09
Há muita variação da informação sobre o
tempo de decomposição dos materiais.
Isso se deve ao fato de que o tempo de
decomposição deverá variar de acordo
com as condições do solo ou do ambiente
em que os materiais foram descartados.
Atividade 3 - Elaborando uma hipótese
No item anterior nós aprendemos que os
materiais são diferentes e que o tempo
para cada material se decompor é
diferente.
Observem novamente a figura 7 que
mostra o tempo de decomposição de cada material. Verifique a diferença no tempo
de decomposição entre os materiais listados à equerda e à direita da figura.
Em duplas, elaborem uma hipótese para explicar: Por que os materiais listados à
esquerda da figura têm o tempo de decomposição tão inferior aos materiais listados
à direita?
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Quem faz a decomposição
Acabamos de aprender sobre a origem dos materiais. Vimos que a matéria-prima
para a fabricação de produtos que utilizamos no nosso dia-a-dia pode ser de origem
orgânica ou inorgânica.
Os materiais de origem inorgânica permanecerão no ambiente por mais tempo. Isso
ocorre porque eles não servem de alimento para os seres vivos.
Queremos dizer, então, que os seres vivos participam ativamente do processo de
decomposição da matéria orgânica. Quem são esses seres responsáveis pela
reciclagem natural dos materiais?
Figura 8. Seres vivos que
participam da decomposição.
www.apena.rcts.pt acesso em 09/03/09
Comprimento: 3 cm
www.infoescola.com acesso em 09/03/09
Em um ambiente natural, cada folha, ramo, animal
morto ou dejeto que cai na terra acaba desaparecendo
depois de algum tempo. São destruídos por larvas de
insetos, minhocas, bactérias e fungos, entre outros. Os
nutrientes que havia em cada folha, ramo, animal
morto ou dejeto voltam ao ambiente. Esses seres vivos
também fazem parte da cadeia alimentar.
Folhas mortas, por exemplo, são atacadas em primeiro
lugar por animais invertebrados como ácaros,
tatuzinhos-de-jardim, minhocas e piolhos-de-cobra.
Eles transportam os detritos para os espaços onde
vivem, debaixo do chão. Esses animais são
denominados detritívoros, porque se alimentam de
detritos.
NOME COMUM: embuá
OUTRO NOME: piolho-de-cobra ou gongolô
NOME CIENTÍFICO: Lulus sabulosus cllindroiulus
FILO: Arthropoda
CLASSE: Diplopoda
Larva de mosca sobre pedaços de carne.
http://immerseyoursoulinlove.files.wordpress.com acesso em
09/03/09
Figura 9. Exemplos de animais detritívoros
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Também os animais necrófagos, igualmente conhecidos como comedores de
carniça, desempenham um importante papel na decomposição da matéria orgânica.
São eles que iniciam a retirada dos cadáveres de cena. Alimentam-se de restos de
caça ou de animais mortos naturalmente, antes que comece a ação dos
decompositores.
As hienas são capazes de comer ossos, fezes e pele, Também os urubus fazem
parte desse grupo, alimentando-se de animais já mortos.
Bertoldi & Vasconcellos, 2000.
Além desses animais vertebrados, outros animais invertebrados fazem parte do
grupo dos necrófagos. São exemplos algumas espécies de aranhas, caramujos,
besouros e moscas.
Depois, é a vez das bactérias e dos
fungos, que são os decompositores
propriamente ditos. Ao utilizarem os
restos de animais e plantas como fonte
de energia, eles separam a matéria
orgânica em partículas menores
capazes de serem absorvidas pelas
plantas. Aí se inicia um novo ciclo.
Então, aí está a importância desses
seres vivos, os decompositores. Eles
renovam os recursos naturais. A
Figura 10. Ação de fungos e bactérias no ciclo dos
materiais. www.mundovestibular.com.br acesso em 09/03/09
formação da matéria-prima orgânica depende da ação de fungos e bactérias. Sem
eles o acúmulo de restos de matéria orgânica já teria tomado conta do nosso
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planeta. Também, a escassez de sais minerais já teria impedido muitas plantas de
nascer, crescer e produzir.
V. Lixo: o que fazer?
Estamos tratando o lixo como um problema. Assim, se o lixo é problema, deve haver
solução.
Os passos que levam a solução parcial do problema do lixo são:
Acondicionamento correto do resíduo sólido (lixo); Transporte do resíduo sólido
(lixo); Coleta seletiva; Reciclagem; Armazenamento do resíduo final;
Mas essas seriam soluções para o lixo já produzido. Se nós consideramos o
acúmulo do lixo o problema inicial, então, o que fazer para o lixo não acumular?
A reciclagem pode ser uma saída, mas enfrenta grandes problemas para sua
implantação, pois o custo é muito alto. A reciclagem exige também a educação das
pessoas para separar corretamente o lixo produzido nas casas, nas fábricas e nos
estabelecimentos comerciais.
Campanhas que orientam a comunidade, debates nas escolas, fiscalização dos
lixões, construções de aterros sanitários, implantação da coleta seletiva, são
algumas das primeiras atitudes que deveriam ser tomadas pelas autoridades, além
do incentivo aos grupos ambientais locais que poderiam ajudar na tarefa de
fiscalização e divulgação para a sociedade das campanhas desenvolvidas.
Mas o que cada pessoa pode fazer?
Atividade 4 – Uma questão de atitude
Com essa atividade nós vamos:
• Conhecer medidas pessoais para a redução da produção de lixo;
• Aplicar as medidas possíveis em sua residência;
• Acompanhar os avanços conseguidos individualmente;
• Contabilizar os avanços conseguidos pelo grupo.
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A) Construa uma tabela (conforme modelo abaixo) com várias dicas de
ações para promover a redução do lixo. Depois de um mês, nessa
tabela, você deverá marcar quais as ações que conseguiu realizar, as
que já haviam sido realizadas e as que não foram possíveis de realizar.
Várias dicas também que podem ser inseridas nessa tabela são apresentadas a
seguir:
• comprar bebidas em garrafas retornáveis; • comprar produtos com menos
embalagens; • levar sacolas para as compras, evitando sacos plásticos; • evitar
embalagens desnecessárias; • substituir produtos descartáveis por duráveis (ex.:
aparelhos de barbear, guardanapos de papel, toalhas de papel, etc.); • guardar
objetos que possam ter outra utilidade (papel de presente, objetos usados, etc.);
•separar o lixo para a reciclagem; • fazer compostagem; • evitar papel desnecessário
(jornais e revistas que não lê); • utilizar papel reciclado (e reaproveitar papéis com
um lado em branco para rascunho); • reaproveitar roupas, materiais escolares, etc.
B) Observe se a quantidade de lixo produzida em sua casa diminuiu após
um mês de aplicação das medidas de redução. O(a) professor(a)
deverá promover um debate com os alunos para avaliar o
desenvolvimento das ações.
Reduzir, Reutilizar, Reciclar
O primeiro passo para diminuir a quantidade de lixo é sem dúvida reduzir o que
consumimos. Consumir não é necessariamente adquirir alimentos, e sim produtos
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para qualquer finalidade. Muitas vezes compramos coisas das quais não
precisamos, e ficamos dias, meses e anos acumulando coisas.
Após pensarmos em reduzir o que consumimos podemos agora procurar reutilizar
as coisas antes de jogá-las fora. Há muitas maneiras de reaproveitar objetos e até
alimentos. Imagine se conseguirmos usar pelo menos mais uma vez as coisas que
consumimos, o quanto estaríamos diminuindo o lixo de casa!
Após evitar consumir coisas desnecessárias, reaproveitar
outras, agora é hora de pensar em reciclar. Muitos
materiais podem ser reciclados e cada um por uma técnica
diferente. A reciclagem permite uma diminuição da
exploração dos recursos naturais.
Acabamos de apresentar a regra dos 3Rs: Reduzir,
Reutilizar e Reciclar.
Atividade 5 – O lixo que não é lixo
Essa atividade deverá ser feita em grupos. Cada grupo ficará responsável por um
dos materiais presentes no lixo: Papel, Plástico, Metal, Vidro e Orgânicos. Cada
grupo terá as seguintes tarefas:
A) Pesquisar em jornais, revistas e material digital sobre como reduzir o
consumo, reaproveitar e reciclar o material escolhido. Preferencialmente,
através de reportagens com exemplos positivos.
B) Apresentar as informações coletadas para a turma em forma de cartazes,
vídeos, lâminas para projeção.
www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/regrados3rs.htm
acesso em 10/03/09
C) Confeccionar novos objetos a partir de objetos já utilizados. Todos os objetos
confeccionados pela turma serão expostos na feira “O lixo que não é lixo”.
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Bibliografia
Bertoldi e Vasconcellos..... (completar)
Sites consultados
http://www.ib.usp.br/coletaseletiva
www.revistameioambiente.com.br (revista nº 1)
http://www.ufmg.br/proex/geresol
http://cienciahoje.uol.com.br/view/2012
http://ambiente.hsw.uol.com.br/aterros3.htm
http://pt.wikipedia.org
www.lixo.com.br
www.cienciaviva.pt
www.infoescola.com
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1442
Sites indicados
http://www.recicloteca.org.br
www.lixo.com.br
http://www.natureba.com.br
http://www.discoverybrasil.com/descubraoverde/animais_salvam_planeta/_home/ind
ex02.shtml (video de 30 segundos sobre as conseqüências do despejo do lixo em
local inadequado)
http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/exibir.php?midia=ema&cod=_1-21
http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=647 (filme Ilha das Flores)
http://planetasustentavel.abril.com.br/lixo/
http://planetasustentavel.abril.com.br/planosdeaula
http://www.coletasolidaria.gov.br/menu/noticias/portal-mostra-postos-de-coleta-de-
lixo-reciclavel-em-todo-o-pais/ (Site que apresenta algumas ações governamentais
sobre o lixo)
http://www1.an.com.br/2000/dez/16/0ecc.htm (reportagem sobre o que tem no lixo)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br:8080/recursos/10812/quantotempoviveumlixo.swf
(animação sobre o tempo que os materiais demoram para se decompor na natureza)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=931 (sugestão de
aula: meio ambiente e matemática)
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http://www.break.com/index/fruit-decomposition-time-lapse.html (video que mostra a
decomposição de frutas)
http://www.radiobras.gov.br/ct/1999/materia_151099_2.htm
(matéria sobre plástico biodegradável)
http://canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/reciclagem.htm
(quantidade de lixo produzida pelos brasileiros)
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