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Balanço Social Fundação UNIPLAC
2000-2001-2002
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Mensagem da Presidente
Visando divulgar as atividades de caráter social desenvolvidas, além das atividades-fins, a
Fundação UNIPLAC apresenta o Balanço Social relativo ao triênio 2000 - 2002.
O Balanço Social é um instrumento extremamente relevante que, neste documento está
traduzido numa demonstração endereçada à sociedade, à comunidade acadêmica e às organizações
governamentais e não-governamentais, com dados quantitativos e qualitativos, referente às questões
administrativas, programas e projetos sociais, de gratuidade ou não, e à relação entre a UNIPLAC,
funcionários, corpo discente, fornecedores e o meio ambiente. A principal finalidade deste balanço é
demonstrar transparência, ética e responsabilidade em todas as atividades realizadas no ensino, pesquisa
e extensão da UNIPLAC.
O seu aporte mais significativo, portanto, é a reflexão e análise que a UNIPLAC faz sobre
como melhorar e ampliar as ações sociais, constituindo-se num demonstrativo da responsabilidade
social da Instituição.
Nesse sentido, o que se quer demonstrar nesse Balanço Social 2000 a 2002 é a solidez da
gestão no período analisado, preocupada em exercer atividades de cunho social e permitir o
desenvolvimento sustentável.
O Balanço visa apresentar informações de caráter social e ecológico, e, mais
especificamente:
a) demonstrar a solidez da estratégia da gestão 2000 a 2002;
b) evidenciar os projetos de ação social, a contribuição para a qualidade de vida da população;
c) abranger as interações sociais entre a comunidade da região AMURES, funcionários, discentes,
governo e outros;
d) apresentar os investimentos no desenvolvimento de pesquisa, em tecnologias e infra-estrutura.
Assim, o presente Balanço Social procura expor de maneira sintética as ações desenvolvidas em
suas diferentes áreas de atuação, enfocando ações para o desenvolvimento sustentável na Região
Serrana.
Nara Maria Kuhn Göcks
Presidente da Fundação Uniplac
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Campus Lages
Localização do Campus e Cursos fora-de-sede
Av. Castelo Branco, 170 – Bairro Universitário
Caixa Postal 525 - Cep 88 509-900
Fone (0**49) 251 1022 - Fax (0**49) 251 1051
Campo Belo do Sul
Rua Tomaz Ribeiro da Silva, s/n
Cep 88 580-000
Fone (0**49) 249 1133
Urubici
Rua Boanerges Pereira de Medeiros, s/n
Cep 88 650-000
Fone (0**49) 278 4500
São Joaquim
CAIC Fúlvio Amarante Ferreira
Rua Manoel Joaquim do Nascimento, s/n
Cep 88 600-000
Fone (0**49) 233 0495
Otacílio Costa
Escola Básica Municipal Pedro Álvares Cabral
Rua Pedro Álvares Cabral, s/n Bairro Fátima
Cep 88540-000
Fone/fax (0**49) 275 3101
Florianópolis
Instituto Estadual de Educação
Rua Mauro Ramos, nº 275 Bairro Centro
Cep 88020-301
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E-MAIL: uniplac@uniplac.net
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Histórico da Fundação UNIPLAC
A sociedade do Planalto Serrano do Estado de Santa Catarina na década de 50, procurava a
resposta aos anseios de busca pelo conhecimento científico e cultural. Com essa intenção, em 19 de
julho de 1959 foi criada a Associação Catarinense de Cultura – ACC, com o objetivo de manter
estabelecimentos de Ensino Superior e Ensino Médio - Escolas Técnicas do Comércio.
Porém, esse ato não correspondeu suficientemente aos anseios pelo ensino superior, então,
em novembro de 1965, pela Lei Municipal n.º 255, foi criada a Fundação Educacional de Lages –
FEL, e no ano de 1966, ocorreu a implantação dos Cursos de Ciências Econômicas e Ciências
Contábeis da Faculdade de Ciências Econômicas, Contábeis, Administrativas, Jurídicas e Sociais de
Lages – FACEC. Mais tarde, em 14/03/1969, procurando a consolidação do ensino superior na Região,
foi sancionada a Lei Municipal n. 005, que instituiu a Fundação Universidade do Planalto Catarinense
– UPC, a qual deu origem ao nome UNIPLAC. Posteriormente, no ano de 1970, o marco foi a criação
da Faculdade de Ciências e Pedagogia de Lages – FACIP, com os cursos de Pedagogia, Letras e
Ciências Sociais, Ciências 1.º Grau e Matemática. Já em 1973, no contexto da organização do Sistema
Fundacional Catarinense (ACAFE), cria-se a Fundação das Escolas Unidas do Planalto Catarinense.
E, em 1994, decide-se acionar o processo de transformação da UNIPLAC em Universidade.
Em 1998, na Lei Complementar Municipal n.º 092/98, foi consolidada a legislação municipal
que instituiu a Fundação UNIPLAC. Também foram elaborados os novos Estatutos e o Regimento
Geral da Instituição. Nessa época, estava tramitando o processo de Universidade em acompanhamento.
E, exatamente no dia 15 de junho de 1999, através da Resolução 31/99, o Conselho Estadual de
Educação reconheceu a Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC, o que em 23 de junho, o
Governo do Estado também o fez, através do Decreto 312/99. Por fim, no dia 27 de julho, a
Universidade do Planalto Catarinense foi oficialmente instalada, passando a usar de todas as
prerrogativas inerentes ao status universitário.
A Fundação das Escolas Unidas do Planalto Catarinense é uma entidade que tem
personalidade jurídica sui generis (pública, criada pelo Poder Público Municipal de Lages e de direito
privado, porque mantida basicamente com recursos de origem não-pública). Além da especificidade
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jurídica, é também peculiar seu caráter econômico, pois investe os valores cobrados em anuidades e
superávits eventuais, apurados no desenvolvimento de suas próprias atividades, portanto, trata-se de
entidade diferente das empresariais (que visam lucro e têm proprietários). Assim, a Instituição aplica
integralmente seus recursos na manutenção e no desenvolvimento dos seus objetivos sociais. Um outro
perfil típico seu está no objetivo primeiro: ser instrumento de desenvolvimento regional.
Essa peculiaridade institucional, comum apenas às Instituições de Ensino Superior do Sistema
ACAFE, existe somente no Estado de Santa Catarina. É salvaguardada pelo Artigo 242 da Constituição
Federal: “O princípio do art. 206, IV (gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais) não se
aplica às instituições educacionais oficiais criadas por lei estadual ou municipal e existentes na data da
promulgação desta Constituição, que não sejam total ou preponderantemente mantidas com recursos
públicos”.
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Perfil da Fundação UNIPLAC
Desde seu aparecimento como Associação Catarinense de Cultura, depois como Fundação
das Escolas Unidas do Planalto Catarinense e finalmente, como Universidade do Planalto Catarinense, a
UNIPLAC, através de seu planejamento estratégico, procura envolver alunos, docentes e técnicos
administrativos numa ação conjunta para fazer da Instituição um referencial socialmente responsável.
De acordo com sua missão: “Promover a formação humana, técnico-científica e cultural do
cidadão, a partir da geração e da socialização do conhecimento, visando o desenvolvimento
sustentável”, a UNIPLAC vem se estruturando para atender e responder às demandas existentes na
região. Nessa última década, a evolução é constante e explícita, principalmente, nas instâncias
administrativas e didático-pedagógicas.
Atualmente, a Instituição, conta com uma infra-estrutura cuja área de terras abrange
73.308,75 m 2 sendo 23.426,35 m 2 de área construída que corresponde a 91 salas de aulas, 56
laboratórios, com 03 centros de Ciências (Exatas e Tecnológicas, Jurídicas, Saúde), Centro de
Convivência, setores administrativos, Biblioteca Central e 06 salas especiais.
Na instância didático-pedagógica, representa a preocupação com a consolidação do status de
Universidade, vem avançando gradativamente e com consistência. Conta, hoje, com 22 grupos de
pesquisa, 10 projetos de pesquisa individuais, 35 projetos de extensão, sendo 26 em caráter assistência
social: com 355 docentes, sendo 180 especialistas (33 cursando especialização), 124 mestres (49
cursando mestrado), 14 doutores (25 cursando doutorado) e 38 graduados.
A UNIPLAC está fundamentada num conjunto de concepções que norteia o desenvolvimento
integrado e sustentável da Região Serrana de Santa Catarina, tendo em vista o ensino, a pesquisa e a
extensão como eixos para a formação do cidadão, a fim de construir profissionais pró-ativos,
preocupados com a qualidade do trabalho, a inserção de excluídos no mercado e com visão de
empreendedorismo. São 4950 alunos de graduação cursando as 28 modalidades de ensino superior e
685 alunos de pós-graduação nos 18 cursos de pós graduação. Conta ainda, com 186 técnicos
administrativos, profissionais capacitados interagindo para que a UNIPLAC possa desenvolver suas
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atividades-fim com qualidade.
No Planejamento Estratégico da UNIPLAC estabeleceram opções estratégicas de ação para
os próximos anos, “expansão e qualificação do ensino, da pesquisa e da extensão”, “gestão integrada”,
e “desenvolvimento regional sustentável”. Assim, acredita-se que a UNIPLAC está consolidando o
status de Universidade e avançando para alcançar o perfil desejado, de ser referência nacional através
da qualidade de ações no ensino, pesquisa e extensão.
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Princípios, finalidades e estrutura administrativa
A Fundação UNIPLAC tem por finalidade:
I. manter a Universidade do Planalto Catarinense;
II. criar e manter outras instituições, objetivando o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da
extensão e da prestação de serviços em todos os níveis e por todas as formas ao seu alcance;
III.desmembrar, agrupar ou extinguir as instituições por ela mantidas.
O Estatuto e os demais instrumentos legais que regerão a Fundação UNIPLAC e as
instituições por ela mantidas serão consubstanciados em ordenamentos jurídico-institucionais próprios,
aprovados pelos órgãos e colegiados competentes.
A Fundação UNIPLAC goza de autonomia administrativa, disciplinar, de gestão financeira e
patrimonial. As instituições por ela mantidas gozarão de autonomia didático-científica, disciplinar e
administrativa, nos termos da legislação pertinente.
A Fundação UNIPLAC mantém a Universidade do Planalto Catarinense, tendo como
princípios de organização:
I. unicidade de comando entre Fundação e Universidade;
II. estruturação da UNIVERSIDADE com base em Departamentos;
III.indissociabilidade entre o Ensino, a Pesquisa e a Extensão.
São órgãos da estrutura administrativa da Fundação UNIPLAC :
I. Conselho de Administração;
II. Conselho Curador;
III. Presidência.
A estruturação administrativa da Universidade é normatizada através do Estatuto da
Universidade e do seu Regimento Geral.
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Presidência e Conselheiros da Fundação UNIPLAC
A Fundação UNIPLAC tem uma estrutura oganizacional simples, composta pela Presidência,
que é o órgão executivo superior da Fundação, e por dois conselhos: o Conselho de Administração, que
é o órgão deliberativo, normativo e consultivo máximo e soberano, em assuntos de política
administrativa, financeira e de planejamento da Fundação UNIPLAC e o Conselho Curador, que é o
órgão de fiscalização, orientação e controle do registro da administração econômico-financeira da
Fundação UNIPLAC. Nem a função de presidente, nem a função de conselheiro é remunerada.
Figura 1 – Organograma da Fundação UNIPLAC
Fonte: Estatuto da Fundação das Escolas Unidas do Planalto Catarinense.
Quadro 1 - Dirigente da Fundação UNIPLAC - Mantenedora
NOME CARGO QUALIFICAÇÃO/TITULAÇÃO MANDATO DURAÇÃO
Nara Maria Kuhn Göcks Presidente Licenciada em Pedagogia
Especialista em Administração
Universitária
Mestre em Educação/Administração
Escolar
Doutorado em Europa e Ibero-América:
crescimento e desenvolvimento (em curso)
NOTA: Cargo sem remuneração, conforme Estatuto da Fundação UNIPLAC.
Fonte: Setor de Recursos Humanos, 2003.
Conselho de
Administração
Presidência da
Fundação
Conselho
Curador
04 anos 2002-2006
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Quadro 2 - Membros do Conselho Curador
NOME MANDATO DURAÇÃO
José Carlos Pereira Vieira* 2002-2004 2 anos
Ivan Magaldi Júnior* 2002-2004 2 anos
Leduvino Ramos da Silva* 2002-2004 2 anos
Walter Hoeschl Neto* 2002-2004 2 anos
Elói Bassin* 2002-2004 2 anos
Jorge Antônio da Rosa** 2002-2004 2 anos
Edmilson Veiga* 2002-2004 2 anos
Antônio Carlos Pereira Maia** 2002-2004 2 anos
Ana Cristina de Oliveira Agustini* 2002-2004 2 anos
* Cargos indicados. ** Cargos eletivos.
Fonte: Secretaria dos Conselhos, 2003.
NOTA: Cargos sem remuneração, conforme Estatuto da Fundação UNIPLAC.
Quadro 3 - Membros do Conselho de Administração
NOME MANDATO DURAÇÃO
Nara Maria Kuhn Göcks* 2002-2006 4
Odair Werlich* 2002-2006 4
Denise Maria Sousa de Mello* 2002-2006 4
Zilma Isabel Peixer* 2002-2006 4
Zeni Calbusch Teixeira** 2002-2004 2
Lintney Nazareno da Veiga** 2002-2004 2
Oliveira Machado Fernandes Jr.** 2002-2004 2
Ana Maria Ranzan Rigo.** 2002-2004 2
Fabio Bento** 2002-2003 1
Leonardo Ticiano Scmitt Nunes*** 2002-2003 1
Márcia Aparecida Costa** 2002-2004 2
Aliete Perin Araújo** 2002-2004 2
Elizabeth França Maltez** 2002-2004 2
Antônio Cesar Alves Arruda*** 2002-2004 2
Jacinto Bet*** 2002-2004 2
Paulo César da Costa*** 2002-2004 2
João Raimundo Colombo*** 2002-2004 2
Arnaldo Moraes*** 2002-2004 2
* Cargos natos. * * Cargos eletivos. *** Cargos indicados.
Fonte: Secretaria dos Conselhos, 2003.
NOTA: Cargos sem remuneração, conforme Estatuto da Fundação UNIPLAC.
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A UNIPLAC e o desenvolvimento regional
O Planejamento Estratégico da Universidade do Planalto Catarinense explicita de forma
pontual a sua missão: “promover a formação humana, técnico-científica e cultural do cidadão, a partir
da geração e socialização do conhecimento, visando o desenvolvimento sustentável”. As atividades de
ensino de graduação e pós-graduação, pesquisa e extensão são os meios pelos quais a UNIPLAC
contribui para o desenvolvimento da região e concretiza sua visão de futuro “ser uma universidade
reconhecida nacionalmente pela qualidade de suas ações na geração e socialização do conhecimento, na
formação humana e no desenvolvimento regional sustentável”.
O crescimento da Instituição, nos últimos anos, ajuda a entender a dimensão que suas
atividades representam para a economia local. O faturamento da UNIPLAC cresceu de 10 para 60
milhões por ano em 6 anos e em 2002, o volume transacionado com seus fornecedores foi 8 vezes
maior do que em 1999. Esses dados demonstram rapidamente, o ritmo acelerado de crescimento da
UNIPLAC e o seu peso no crescimento do município.
Se tomados os números das atividades de ensino, o total de alunos da graduação duplicou em
5 anos, tendo melhorado também a relação entre o número de alunos por docente em atividade (de 16/1
para 13/1) e a relação entre o número de alunos para cada técnico-administrativo contratado (de 33/1
para 26/1). Isto significa dizer, que o número de empregos diretos criados pela Instituição subiu de 273
em 1999 para 538 no primeiro semestre de 2003.
No ensino de pós-graduação, só em 2003, são 18 cursos funcionando concomitantemente na
Universidade, com aproximadamente 685 alunos matriculados. Visando atender demandas regionais, os
mestrados em Saúde Pública e Desenvolvimento Regional estão em fase de elaboração, devendo
constar do planejamento da pós-graduação da UNIPLAC nos próximos meses.
O crescimento na pesquisa também é significativo. Os 10 projetos financiados por recursos
institucionais em 1999 aumentaram para 91 projetos de pesquisa em elaboração com financiamento
próprio e de instituições como a Funcitec. Esses projetos contribuem não só para a entrada de recursos
na região, via financiamento externo, mas para o enriquecimento do conhecimento sobre características
específicas do Planalto Serrano. Algumas pesquisas, já conclusas, têm servido de fonte de informações
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para tomadas de decisão estratégica dentro da região e outras tendem a tomar o mesmo rumo.
Na extensão, além da progressão de crescimento quantitativo, chamam a atenção, projetos
específicos voltados para o desenvolvimento regional como é o caso do Projeto DLIS –
Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável, o qual abrange 14 municípios da região serrana,
figurando como parceiros dessa atividade o SEBRAE, o governo estadual e o governo federal. O
desenvolvimento desse projeto possibilitou o envolvimento da UNIPLAC na discussão de políticas
locais voltadas ao desenvolvimento sustentável, através da constituição em cada um desses municípios,
de um fórum local de desenvolvimento sustentável e da elaboração de uma Agenda para o
desenvolvimento local.
Além disso, a proximidade com as necessidades da região resulta em cursos de graduação,
pós-graduação e extensão específicos para o atendimento de demandas locais como é o caso da
Engenharia Industrial Madeireira, da Escola de Gestores e da Assessoria para a Elaboração do Projeto
Político-Pedagógico das Escolas da Rede Municipal de Educação da região da Amures. Isso para citar
apenas alguns exemplos de ações da Universidade que resultam em ganhos diretos para os setores
envolvidos, por possibilitar a otimização de recursos econômicos, organizar a sociedade civil e melhorar
a qualidade de ensino da região.
Por outro lado, o desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão na área da
saúde, iniciado ainda na medade final dos anos 90, traz consigo a preocupação com a situação da saúde
coletiva e a melhoria dos Índices Desenvolvimento Social - IDS da região (ainda situados como os
piores do Estado). Em função desses aspectos, é cada vez mais comum observar-se atividades
preventivas, curativas e educacionais, que visam ajudar a população regional a superar defasagens
ainda existentes nas questões da saúde da família.
A contribuição para a cidadania fica evidente na permanente formação de professores para a
educação básica, no aprimoramento das atividades de estágio das licenciaturas e dos cursos de direito,
gestão e saúde, os quais freqüentemente estão trazendo o cidadão para perto de seus direitos, deveres e
condições mais dignas de trabalho, saúde, crescimento pessoal e cultural.
Outro aspecto a ser considerado é o movimento que a Universidade gera ao seu redor e as
possibilidades econômicas que são criadas para a sociedade em função dos alunos da Instituição. As
estatísticas demonstram que em 1998, 83% dos alunos da UNIPLAC vinham da cidade de Lages. Em
2003 esse número caiu para 58%. A diferença se explica pelo crescimento do número de alunos vindos
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de outros estados da federação, que cresceu de 1,3% para 15% no período analisado, bem como pelo
aumento significativo de alunos vindos de outros municípos de Santa Catarina, nem sempre municípios
pertencentes à Amures, que cresceu de 15,91% para 27,55% no mesmo período. Esses alunos vindos de
outros municípios ajudam a movimentar a economia local, o que pode ser percebido fisicamente pelo
crescimento de prédios residenciais específicos para alunos instalados próximo à UNIPLAC.
Um estudo recente feito na Instituição afirma que a partir do conceito de indústria entendida
como qualquer atividade dinâmica, a Universidade pode ser vista como uma possibilidade para a
construção de um modelo de desenvolvimento econômico, apresentando-se como uma indústria
dinâmica na economia local.
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MISSÃO
Missão, Visão e Eixos Estratégicos
Promover a formação humana, técnico-científica e cultural do cidadão, a partir da geração e
da socialização do conhecimento, visando o desenvolvimento sustentável.
VALORES
VISÃO
• Compromisso com a missão que orienta as atividades da Universidade e a defesa da
UNIPLAC: deve ser a postura de quem atua na Instituição, seja docente, técnicoadministrativo
ou aluno.
• Compromisso e a efetiva contribuição para o desenvolvimento regional: que deve ser
explicitado pela geração e socialização do conhecimento, influência, liderança, poder de
agregação, defesa do ambiente natural e cultural.
• Iniciativa, criatividade, ousadia, entusiasmo e persistência: em todos os processos e projetos
da Universidade.
• Conduta ético-moral, cooperativa e responsável: visando garantir a credibilidade da
Instituição junto à comunidade acadêmica e a todas as organizações com as quais se relaciona.
• Gestão democrática e pluralismo de idéias: as práticas na Universidade devem garantir o
envolvimento da comunidade acadêmica, o respeito, a proteção ao pluralismo de idéias e à
defesa da autonomia universitária presente na Constituição Federal.
• Ação integrada das áreas do conhecimento, valorizando a cientificidade, a inovação e a
cultura universitária: de forma que as áreas do conhecimento realmente sejam partes de um
todo.
• Profissionalismo, competência e valorização do ser humano: são requisitos e
comportamentos desejáveis para toda a comunidade acadêmica.
Ser uma Universidade reconhecida nacionalmente pela qualidade de suas ações na geração e
socialização do conhecimento, na formação humana e no desenvolvimento regional sustentável.
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Eixos Estratégicos
A UNIPLAC tem a consciência de que não é possível ter profundidade em todas as áreas em
que atua, porém, é necessário apresentar à comunidade áreas nas quais se destaque das demais
instituições de ensino superior, podendo ser considerada referência. Neste sentido, a Instituição optou
pelos seguintes eixos estratégicos de abordagem multidisciplinar: Saúde Coletiva, Tecnologia voltada
para a Madeira e Cidadania. Estes eixos estratégicos deverão ser observados nas atividades de gestão,
ensino, pesquisa e extensão, permitindo a reorientação de foco em todas elas, mas principalmente, dos
cursos superiores. Assim, espera-se uma grande interação entre as áreas do conhecimento e os cursos,
a partir de atividades comuns e multidisciplinares, propiciadas pelo foco nos eixos estratégicos
escolhidos pela Instituição.
A escolha do eixo Saúde Coletiva levou em consideração, primeiro, o histórico de investimento
e qualificação da área, segundo, a missão e a visão da universidade, bem como os baixos índices de
desenvolvimento humano da região, que exigem ações efetivas os quais possam reverter o quadro
regional. O eixo Tecnologia voltada para a Madeira é devido aos movimentos atuais da economia
regional, que necessita de desenvolvimento tecnológico e gerencial para contribuir efetivamente para o
desenvolvimento econômico local. E o eixo Cidadania ressalta a tradição das ações da Universidade
nesse sentido e o diferencial que as atividades de extensão (principalmente as ligadas ao curso de
Direito) já apresentam em relação às demais instituições do Estado.
Justificando ainda, a opção por esses eixos, nos últimos anos, está-se investindo, na
UNIPLAC, em atividades de pesquisa, extensão e pós-graduação correlacionadas aos eixos temáticos
estratégicos escolhidos, o que fará com que a Instituição desenvolva diferenciais significativos também
nessas áreas. Complementar a estas questões, encontra-se o estabelecimento de convênios de
cooperação com instituições como a UFPel (Universidade Federal de Pelotas), a qual possui excelência
na área de Patologia Bucal, e com a UFPR (Universidade Federal do Paraná), que tem excelência na
área da madeira, acreditando-se que irão contribuir efetivamente para a evolução das atividades
pretendidas pela UNIPLAC.
Ressalte-se que, para os eixos escolhidos, a infra-estrutura já disponível torna-se um
diferencial importante. Primeiro, pelas oportunidades de pesquisa e extensão que possibilita. Segundo,
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pela significativa melhoria na qualidade dos processos de ensino e aprendizagem que pode
proporcionar se tiver um uso bem planejado, dentro do projeto pedagógico dos cursos. Terceiro, são
menores os custos gerados na expansão da Instituição, se essa for feita dentro das áreas nas quais a
estrutura já está disponível. Principalmente por esses três motivos, pode-se afirmar que a infra-estrutura
é um diferencial competitivo importante no mercado e contribui para justificar as opções descritas
anteriormente.
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A Região da AMURES
Hoje, a Região Serrana é entendida do ponto de vista geo-econômico como sendo o conjunto
das microrregiões homogêneas dos campos de Lages e dos campos de Curitibanos. Pelo mesmo
enfoque, a primeira é formada, atualmente, por 19 municípios (Anita Garibaldi, Bocaina do Sul, Bom
Jardim da Serra, Bom Retiro, Campo Belo do Sul, Capão Alto, Cerro Negro, Correia Pinto, Lages,
Otacílio Costa, Painel, Palmeira, Celso Ramos, Ponte Alta, Rio Rufino, São Joaquim, São José do
Cerrito, Urubici e Urupema), componentes (exceção de Celso Ramos, recentemente desvinculado)
político-administrativos da Associação dos Municípios da Região Serrana de Santa Catarina – Amures
-, polarizados por Lages, que historicamente veio se constituindo, desde a sua origem, em meados do
século XVIII, no grande pólo centralizador das atividades econômicas, políticas e administrativas dessa
parte da então Capitania de São Paulo (até 1820), depois anexada à Capitania de Santa Catarina. No
processo de reorganização do sistema fundacional catarinense que se seguiu, e posteriormente, na
implantação da Associação Catarinense das Fundações Educacionais - ACAFE, em 1974, foi-se
definindo como o espaço de abrangência da UNIPLAC, aquele compreendido pela microrregião
homogênea dos campos de Lages e de Curitibanos.
Segundo o IBGE, em 2001, a população total da região da AMURES (18 municípios) era de
287.276 habitantes, distribuídos numa área de 18.724,9 km², na sua imensa maioria moradores do
espaço urbano. Cabe dizer, que ela é uma da mais deprimidas do Estado, em função do seu processo
histórico, advindo, principalmente, do mal uso de suas reservas naturais. Pouco se reinvestiu, de modo
a oferecer alternativas para o desenvolvimento sustentável. A história dessa região demonstra que o
índice de densidade é assustador, levando-se a crer que desde os primórdios existe nela um êxodo
significativo.
A Região também ficou marcada pela extração da madeira, com ponto forte para o setor de
exportação. Na década de 60, esgotaram-se as reservas de pinheiro nativo (Araucária) e hoje, as
extrações acontecem somente com a autorização do IBAMA, assim mesmo, em apenas 20% do
reflorestamento. Atualmente, o reflorestamento está forte com o pinus e o eucalipto. A economia está
em processo de readaptação, buscando outras fontes de riquezas como a agricultura e a pecuária. Essa
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última, embora tendo uma baixa rentabilidade e problemas que desmotivam o setor, possui 67,83% das
cabeças de gado do Estado de Santa Catarina, localizadas na Região Serrana. Outro aspecto relevante
da região, é a falta de tecnologia de ponta para a especialização na produção. A agricultura, possui
apenas nível médio tecnológico. Com relação ao setor metal-mecânico, pode-se dizer que é emergente,
com algumas empresas atuando no mercado nacional e internacional, principalmente, no segmento de
auto-peças. Conforme o Sindicato das Indústrias Metal-mecânicas e de Material Elétrico de Lages
(SIMMMEL), existe 80 empresas do setor no Município e Região.
Diante do exposto, vem-se organizando a economia, nesse espaço, em dois grandes eixos: 1.
agro-industria; 2. serviços. A preocupação em abrir espaço para vários segmentos na economia está
voltada para a inserção de novas áreas de atuação, evitando-se a quebra na economia quando uma das
áreas entrarem em crise econômica.
A agro-industria está ligada aos setores de fruticultura, reflorestamento, à fabricação de
papel, à agricultura, pecuária, fabricação de móveis, ao vime, entre outros. O setor de serviços abrange
as áreas dos transportes, comunicação e turismo principalmente, sendo que esse é um setor que vem se
destacando na região, em especial, na área do turismo rural.
Nota-se aqui nesse ponto ainda, uma preocupação das autoridades locais, bem como de
organizações como ACIL, Amures e Agência de Desenvolvimento da Região Serrana, em
profissionalizar os setores para promover o desenvolvimento regional com mais eficiência.
A UNIPLAC enquanto instituição de ensino superior, tem uma história ligada ao
desenvolvimento da região e, sendo um ponto chave para esse processo, é uma universidade regional
preocupada em responder às exigências das novas demandas da sociedade, com ações capazes de
atender a realidade. A concepção da universidade é justamente a de ser um elemento de
desenvolvimento para a região. No projeto de Universidade, essa concepção está registrada, tendo em
vista o seu papel, bem como os problemas sociais e econômicos da região, como pode se observar:
Uma região como a do Planalto Serrano Catarinense, com as dificuldades sociais e econômicas que
enfrenta, mas também com o potencial que possui, contará seguramente com a Universidade para
enfrentar os problemas do presente e criar uma base científica sólida para o futuro, num esforço de
cooperação e parceria efetiva com instituições que visem ampliar o avanço do conhecimento em nível
local, estadual, nacional e internacional.(Projeto de Universidade, 1996, p: 31)
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O Discente da UNIPLAC
A UNIPLAC está com cerca de 5000 alunos no ano de 2003, preenchendo as vagas das 28
modalidades de ensino de graduação e 19 cursos de pós-graduação lato sensu.
No período analisado, (Tabela 1), pode-se perceber a implementação de novos cursos de
graduação, de 18 para 28 modalidades de curso superior. Um aumento de 35% na graduação, e de 30%
na pós-graduação lato sensu.
Tabela 1 - Indicadores de cursos
2000 2001 2002 Metas 2003
Total de cursos da instituição (graduação e pós graduação) 36 36 40 47
a. Total de cursos de graduação 18 21 28 28
b. Total de cursos de pós-graduação lato sensu 13 10 11 19
c. Total de cursos de pós-graduação stricto sensu 5 5 1 -
Fonte: Secretaria Acadêmica e Pós-Graduação, agosto , 2003.
A análise do perfil discente, seu comportamento, sua evolução, de sua relação com a gerência
da Universidade, direta ou indiretamente, é que desencadea o processo de auto-conhecimento e
avaliação institucional. Assim, conhecendo as características do corpo discente a Instituição planeja e
direciona o futuro dos cursos. Na Tabela 2, no período analisado, 60% são mulheres e isso pode
demonstrar que a mulher busca mais a sua profissionalização; por outro lado o IBGE registra um maior
número de população feminina e, além disso, poderia-se dizer que a Instituição oferece cursos que
culturalmente são mais procurados por mulheres, tais como: Pedagogia, Letras, Enfermagem,
Psicologia, Terapia Ocupacional, Serviço Social, entre outros.
Balanço Social ____________________________________________________________________23

Tabela 2. Indicadores do corpo discente
2000 % 2001 % 2002 % Metas
2003
%
Total de alunos da instituição (graduação e pós-graduação) 4030 100 4318 100 4877 100 5760 100
a) Total de alunos da graduação 3545 87,96 3913 90,62 4440 91,03 4819 83,66
Total de homens 1370 34 1571 36,38 1802 36,94 1857 32,23
Total de mulheres 2172 53,90 2342 48,02 2638 54,09 2962 51,42
Total de alunos formados 545 13,52 407 9,42 522 10,70 622 10,79
b) Total de alunos da Pós Graduação 485 12,04 405 9,37 437 8,96 941 16,33
Total de homens 200 4,97 180 4,16 179 3,67 350 6,07
Total de mulheres 285 7,06 225 5,21 258 5,29 591 10,26
Quantidade de alunos formados 222 5,50 92 2,13 121 2,48 437 7,58
c) Total de alunos com deficiência física e/ou audiovisual 4 0,09 6 0,13 6 0,12 1 0,01
Fonte: Secretaria Acadêmica e Pós-Graduação, agosto, 2003.
Nota: O percentual foi calculado sobre o total de alunos da Instituição.
A UNIPLAC preocupada, em atender às demandas existentes na região, ampliando sua
atuação e contribuindo no desenvolvimento sustentável. Uma das formas para se perceber isso é a
origem dos alunos. Na Tabela 3, percebe-se que em 2000 eram 70% de Lages, e em 2003, são 42,47%
alunos vindos de outros municípios, sejam da Amures, do Estado de Santa Catarina, entre outros
Estados. Isso significa um incremento real de alunos e a modificação da abrangência da UNIPLAC, o
que tem um reflexo econômico imediato.
Tabela 3 – Origem dos Alunos da UNIPLAC
Período Lages Amures Outros municípios de SC Outros Estados
2000 70,47% 13,19% 9,65% 6,99%
2001 68,16% 14,52% 10,27% 7,06%
2002 67,73% 14,84% 10,09% 7,34%
2003 57,53% 19,31% 8,24% 14,92%
Fonte: Secretaria Acadêmica, abril, 2003
O perfil dos ingressos na UNIPLAC em julho de 2003
A Coordenação de Avaliação Institucional, integrante da Pró-Reitoria de Ensino, apresentou
uma pesquisa referente ao perfil sócio-econômico-cultural dos ingressos na UNIPLAC em julho de
2003. Os cursos oferecidos pela Instituição no vestibular de inverno foram alvo dessa pesquisa, sendo
que os resultados abrangem 81,2% dos calouros. A metodologia utilizada incluiu questões objetivas e
Balanço Social ____________________________________________________________________24

fechadas.
Curso N.º de entrevistados
Administração 33
Direito 73
Educação Física 25
Enfermagem 29
Odontologia 16
Serviço Social 37
Sistemas de Informação 17
Letras 21
Tec. Processos Ind. Eletromecânicos 26
TOTAL 277
Em 1997, conforme os dados levantados, 70% dos alunos eram mulheres. A pesquisa atual
confirma essa tendência: as mulheres no ensino superior encontram-se em maior número, pois 55,6%
dos respondentes são do sexo feminino. Vale ressaltar que a participação da população feminina no
mercado de trabalho e conseqüentemente no ensino superior são fenômenos “modernos”. Quanto à
idade, 45,8% dos alunos têm menos de 20 anos; 32,8% estão na faixa de 21 a 25 anos; com 26 anos e
acima somam-se 21,06%. Além disso, 84,5% solteiros. O que denota uma Universidade jovem, e se
compararmos com a pesquisa de 1997 estes dados se mantém.
Sendo a maioria dos alunos pesquisados, jovens e solteiros e considerando que, 80,2% deles
não possuem filhos, a situação de moradia indica que 61,4% mora com os pais e 13,7% com família
própria, seguidos de 10,5% que moram com seus companheiros e um percentual de 8,3% que moram
sozinhos. Somando-se república, pensão e outros totaliza-se em 6,1%. Isso reflete-se na origem do
nosso calouro, 68,6% são de Lages; 14,8% da Amures e 16,62% são de outras regiões. Mais uma vez,
confirma-se a ampliação da abragência da UNIPLAC.
Outra análise interessante pode ser feita a partir da questão relacionada ao transporte
utilizado para vir à Universidade: 42,5% responderam que vem a pé; 36,4% via transporte coletivo;
15,5% com veículo próprio e 5% apontou o uso de carona. É possível desencadear, algumas análises:
a) pelo percentual de alunos vindo a pé, apresenta-se possibilidade, no sentido, da Instituição estar
oferecendo atividades de extensão, inclusive nos fins de semana, por outro lado, esse índice pode
representar a falta de recursos financeiros para o uso de transporte; b) é considerável o uso de
transporte coletivo, por isso requer-se uma especial atenção do poder público nesse ponto visando
Balanço Social ____________________________________________________________________25

facilitar o acesso à Universidade.
Com a relação à pergunta “onde fez a maior parte do Ensino Fundamental”, 76,2%
responderam que foi em escola pública; 22% em escola particular e 1,8% em supletivos, não tendo
sido possível diagnosticar a característica da escola de supletivo. Esse dado confirma o índice de
aceitação da UNIPLAC, na pesquisa realizada em 2002, pela Pró-Reitoria de Ensino, na Região da
Amures, onde 87,01% de alunos do ensino público viria estudar na UNIPLAC contra 55,11% das
escolas privadas. Esse índice demonstra a procura pelas Universidades Federais por parte dos alunos da
escola privada. Da mesma forma, o percentual dos cursantes do ensino médio ficou em 61,3% em
escola pública e 37,9% na escola particular além de que 12,9% indicaram o supletivo, quando ocorreu
a mesma situação anterior. Isso leva a Uniplac à garantia da sustentação do Certificado Beneficente de
Assistência Social-CEBAS, pois é o auxílio financeiro que a Instituição pode oferecer a esses alunos.
Dos alunos entrevistados, 64,6% cursaram a educação geral no ensino médio: 17,3% os
profissionalizantes; 3,9% cursou o magistério; 12,9% fizeram supletivo e 1,3% ficaram entre outros.
Além disso, 69,31% deles não freqüentaram curso preparatório para vestibular contra 30,69% que
cursaram. Pode-se fazer duas análises a partir destes dados: o ensino médio está primando pelos
conteúdos básicos para os vestibulares, os vestibulares diminuíram seus níveis de exigências, ou, pode
haver uma terceira opção: a baixa densidade candidato/vaga no vestibular. Considerando ainda, que
apenas 28,5% dos alunos freqüentaram outro curso superior e dessa parcela, a maioria desistiu, 71,4%
dos alunos estão entrando na Universidade pela primeira vez.
Dos 277 respondentes, o ano de conclusão do ensino médio apresentou um índice de 37,9%
em 2002; 35% em 1999; 12,6% em 2000; 11,9% em 2001 e 4,3% em 2003. Dentre os alunos
investigados, 84,4% ingressou na UNIPLAC via Vestibular e 14,4% utilizou outras formas de ingresso.
A escolha do aluno pela UNIPLAC ficou em 50,9% pela qualidade dos serviços prestados, o
que indica que a UNIPLAC tem um respaldo positivo na comunidade externa. É interessante mostrar
que numa pesquisa realizada, pela UNESC, com a sua comunidade interna, em 2002, nos 340
questionários aplicados, 82,35% consideram a UNIPLAC ótima, o que leva a crer que a Instituição
está no caminho para conquistar a qualidade total.
Na pesquisa de 1997, 93% dos alunos entrevistados trabalhavam. Na atual, sobre a atividade
remunerada aponta que 48,4% dos entrevistados não a exercem, situação desencadeada pela economia
brasileira atual, com o desemprego avançando cada vez mais. Atualmente, dentre os que trabalham,
Balanço Social ____________________________________________________________________26

79% tem vínculo empregatício e 20,3% realizam atividades eventuais. Ainda em relação a atividade
remunerada, 42,9% estão em empresas privadas face a 24,6% em empresas públicas, 13,2% são
profissionais liberais e 9,5% atuam em empreendimento próprio. Quanto ao turno de trabalho dos
entrevistados o período integral ficou em 42,2% contra 14,07% em meio período.
Outro dado que reflete a situação da economia brasileira atual é a renda profissional, 89,2%
tem renda até 3 salários mínimos; 22% sobrevivem com 1 salário mínimo 1 ; 14,5% estão na faixa de 4 a
7 salários mínimos. Dentro desta análise a questão seguinte indagava sobre quem era o responsável
pelo sustento da casa. Os pais foram indicados pela maioria, 64,3%; os próprios alunos constituíram
20,8% das respostas; entre os demais, 8,7% apontaram o cônjuge e 5,1% disseram que a
responsabilidade cabe a outros. Por se tratar de alunos jovens e residentes com os pais na sua maioria,
o resultado dessa questão é coerente.
Considerando-se a análise financeira dos entrevistados, não foi surpresa o índice de 64,5% de
respondentes que pretende custear os seus estudos através de bolsas, em relação a 3,97% que pretendem
conseguir crédito educativo, 18% que visa custeá-los com ajuda da família; 11,55% com renda própria;
1,44% com auxílio da empresa que trabalha, e de apenas 1 entrevistado que usará outras fontes.
Novamente, confirma-se a necessidade em manter o CEBAS, tendo em vista que apenas assim, a
Instituição poderá auxiliar aos alunos através da distribuição de percentual em bolsas de estudos.
Segundo Scwartzman (1992:01) “A educação do pai é, um dos melhores indicadores de
condição sócio-econômica das pessoas”. Dos alunos ingressantes na Uniplac no 2º semestres de 2003,
37,2% dos pais e 27,7% das mães não concluíram o ensino fundamental; além de 5,05% e 6,85%, de
pais e mães respectivamente, que não concluíram o ensino médio. Com ensino superior, somam-se 8,6%
dos pais e entre as mães 11,9%. Com especialização lato sensu, fixou-se o percentual em 2,5% e 4,7%
para pais e mães respectivamente. Sendo mestres e doutores 4,2% do todo. O índice de analfabetos,
entre a mães ficou em 2,4% e 1,5% dos pais. A partir desses dados, analisa-se que o capital escolar
fica restrito à Universidade, pois de acordo com a escolaridade dos pais, esses poderão dar poucas
opções de apoio aos alunos. Percebeu-se que 83% dos entrevistados moram em residência própria, os
que pagam aluguel correspondem a 15,2%.
No que tange à família dos pesquisados, a renda total concentrou-se em baixa e média:
40,1% delas, possuem renda de, no máximo, 3 salários-mínimos e 23,8% entre 4 a 5 salários-mínimos.
Isso significa que 63% dos alunos ingressantes terão dificuldade em pagar as mensalidades, bem como
1 Valor do salário mínimo atual: R$ 240,00 (duzentos e quarenta reais).
Balanço Social ____________________________________________________________________27

adquirir livros e materiais necessários à formação acadêmica. Por outro lado, entre as famílias que
recebem de 6 à 10 salários mínimos encontram-se 19,1%; na faixa de 11 a 15 salários-mínimos são
9,4% e 3,1% recebem entre 16 a 20 salários-mínimos. Apenas 1 aluno diz que sua família recebe acima
de 20 salários-mínimos.
Dos 277 entrevistados, 57,4% possuem pais no mercado de trabalho, desses 14,07% em
empresa pública e 23,82% em empresas privadas; 26% têm pais aposentados e 7,9% pais falecidos. O
índice de desemprego entre os pais está em 7,2%. No caso das mães, 46,9% exercem algum tipo de
atividade remunerada; as aposentadas representam 14,8% e 3,2% são falecidas. O índice de
desempregadas ficou em 32,5%, entretanto, vale ressaltar que nesse percentual estão inclusas as donas-
de-casa, que não recebem remuneração pelos serviços prestados.
Em questão específica, 55,1% afirmou não possuir microcomputador em casa, contra 44,8%
que dispõem desse benefício. A UNIPLAC dispõe aos alunos o uso de laboratório, no período ocioso,
para fazerem os seus trabalhos acadêmicos, necessidade confirmada pela pesquisa. O conhecimento em
informática abrange 92% dos entrevistados, sendo que desses 36% dominam, em oposição ao
percentual de 56% que fazem dele (o conhecimento) um uso restrito. Nessa mesma perspectiva,
questionou-se sobre o domínio e fluência em língua estrangeira sendo que 2,8% responderam que têm
ótima fluência, ao passo que 36,8% disse ter fluência fraca, a boa fluência encontra-se na faixa de
17,3% e a regular em 29,6%. O índice de nenhuma fluência ficou em 6,7%. Entre as línguas
estrangeiras pesquisada o inglês foi a mais conhecida 36%, seguido do espanhol que conseguiu 22%,
entretanto 40,8% não dominam nenhuma língua estrangeira.
Prosseguindo com a análise do sócio-cultural dos ingressantes na Instituição, 18,4%
responderam que sempre freqüentam a biblioteca, 54,9% disseram que às vezes, 20,6% raramente e
6,1% nunca freqüentam. Considerando-se que a leitura é prioridade para a boa formação e que
inúmeros autores colocam que a universidade se faz pela boa vontade dos alunos, bons professores e
uma ótima biblioteca, está aí um grande desafio que esses alunos precisam vencer.
Quanto às atividades educativas extra-classe, desenvolvidas pelos entrevistados, 36,8% deles
não desenvolvem nenhuma atividade, 22% participam de atividades religiosas; 20,6% artísticos-
culturais; e 18,6% engloba as outras opções, ou seja, atividades político-partidárias, movimento
estudantil, ecológicas, comerciais e em ONGs. Com a participação na Universidade, acredita-se que os
alunos motivem-se a participar de atividades culturais e esportivas. A UNIPLAC oferece projetos de
extensão e pesquisa, que oportunizam à participação dos alunos em atividades educativas extra-classe.
Balanço Social ____________________________________________________________________28

Na questão seguinte, atividades de lazer que costuma desenvolver nas horas livres, poderia-se
escolher mais do que uma opção, houve então, 353 inserções, assim distribuídas: 94 dos entrevistados
disseram passar com a família, 62 assistem a tv para passar o tempo, 39 vão ao cinema, 85 curtem o
esporte, a literatura ficou com 30 alunos, quase empate com a computação que conseguiu 29, os jogos
eletrônicos ficaram com 14 inserções. E, ainda, 39 alunos optaram em 'outras' opções; e, 02 alunos
deixaram a questão em branco.
Diante da resposta da questão anterior, o índice da questão seguinte foi em 39,7% utilizam a
televisão para se manter informado, e 20,5% utilizam a internet, 22% os jornais, 11,9% diz ser revistas
e 7% ouvem o rádio. Não foi diferente da pesquisa de 1997, que a televisão foi de longe a mais citada,
por 76,6%. Isso merece uma atenção especial, pois os canais de televisão mostram o que querem
mostrar e nem sempre é a verdade, não oferecem uma análise mais profunda para o telespectador.
A próxima questão, também de multipla escolha, obteve 552 indicações. As informações que
mais despertam o interesse é a cultura e lazer, com 102 inserções, seguida pela educação com 86, a
política conseguiu 75 inserções, a economia com 66 respondente. Informações locais obteve 50,
enquanto que as automobilísticas, internacionais e informáticas tiveram 42 inserções cada, e por fim, as
informações referente assuntos policiais obtiveram 18 inserções. Considerando estas respostas,
percebe-se que os assuntos de interesse dos respondentes variam, e predominam assuntos sócio-
culturais.
Entende-se que, todo ser humano deveriam ter a meta de ler, no mínimo, dois bons livros por
mês. Na pesquisa em questão, 42% dos entrevistados lêem de 1 a 2 livros ao mês, aqueles que lêem
menos de 6 livros ao ano somam 23,4%, enquanto que 13,3% lêem mais de 2 livros por mês. 5% dizem
ler de 7 a 12 livros ao ano e 14,8% não lêem nunca. Confirma o desafio para os universitários: tornar a
leitura um hábito diário.
Os dados analisados nos permitem a fazer algumas considerações. Primeiramente dizer que o
índice de 48% dos 277 alunos entrevistado, não exercerem atividade remunerada e, 64% dizerem que
pretendem custear os estudos com bolsas refletem a situação sócio-econômico em que o país está
enfrentando. Os nossos calouros são na maioria jovens, mulheres e vêem de escolas públicas, sem
frequentar pré-vestibular, ingressando via vestibular, com baixa renda familiar e com nível de
escolaridade dos pais na maioria no ensino fundamental, e tendo os pais como principal responsável
pelo sustento da família. Vale ressaltar que a maioria moram em residência própria.
Balanço Social ____________________________________________________________________29

Outra análise a se considerar é a escolha pela UNIPLAC, as boas condições, infra-estrutura e
qualidade de ensino pesaram para a respostas sendo que 50,5% disseram que o motivo principal é a
qualidade dos serviços prestados.
Nas questões sócio-culturais, nosso alunos possuem grandes desafios. A língua estrangeira
ficou no nível de fraca a regular com predominância do inglês, com pouco hábito de frequentar a
biblioteca, e a leitura precisa tornar-se hábito. A televisão é o grande informante, o que pode ser
preocupante, mesmo que eles tenham assinalado que os programas culturais são os preferidos.
Todas essas análise revelam que o nosso aluno está preocupado em atender as exigências do
mercado de trabalho. Todavia, os quesitos necessários atualmente são o capital intelectual, o
conhecimento leva a qualidade do produto e serviços prestados e, a leitura é um dos caminhos para a
aquisição do conhecimento.
Resta saber se a Universidade conseguirá atender estas expectativas. É importante destacar
que este diagnóstico não se põe como conclusivo, pois é uma amostragem do aluno ingressante. Temos
sim, uma pequena análise para identificar as potencialidades e as limitações que a Universidade está
vivendo no 2º semestre do ano de 2003.
Balanço Social ____________________________________________________________________30

Os Recursos Humanos da Fundação UNIPLAC
Nos últimos anos, a Fundação UNIPLAC vem crescendo num ritmo acelerado. Hoje, é uma
das melhores Instituições de Ensino de Santa Catarina. Conta com profissionais competentes que
atuam na Instituição para a solução de problemas em todas as áreas do conhecimento, a partir da
administração universitária, eminentemente participativa.
A UNIPLAC, diferente do que vem acontecendo em outros setores econômicos, no triênio
2000-2002, aumentou em 33% os postos de trabalho. Conforme dados da Tabela 4, no ano de 2002
finalizou com um total de 477 funcionários e em 2003 (1.º semestre) com 522, sendo que 65%
representam a docência e 35% o corpo técnico-administrativo.
No Plano de Cargos, Salários e Carreiras da UNIPLAC, é estabelecida a respectiva política
administrativa, que está em vigor desde março de 1999. A contratação dos funcionários é condicionada
à existência de vagas e é realizada mediante concurso; quando esgotada a possibilidade de concurso
interno, ocorre o concurso externo. Os funcionários são enquadrados no regime de trabalho da CLT e
há o cuidado de se atender a legislação trabalhista.
No período analisado, verifica-se que a participação de funcionários do sexo feminino e
masculino é equilibrada. Percebe-se um percentual de diferenciação pequeno de um ano para o outro.
Quanto aos estagiários, ocorreu um ligeiro aumento de 5% a 13% na quantidade de contratados, tal
como a prestação de serviços por terceiros, que cresceu de acordo com o aumento da estrutura física.
Nesse caso, encontram-se as empresas Seguridade (vigilância) e Employer (limpeza). No entanto, em
2003 os serviços tercerizados foram apenas os de vigilância, pois o pessoal da limpeza passou para o
quadro efetivo da UNIPLAC, realizando-se um concurso para as admissões necessárias.
Tabela 4 - Indicadores do corpo funcional.
2000 2001 2002 Metas 2003
a. Total de empregados ao final do período 318 425 477 522
b. Total de admissões durante o período 141 173 128 108
c.Total de mulheres que trabalham na Instituição 156 217 243 284
d. Total de homens que trabalham na Instituição 162 208 234 238
f. Total de estagiários da instituição 16 62 63 55
h. Total de prestadores de serviços 23 30 40 13
Fonte: Recursos Humanos, agosto de 2003.
Balanço Social ____________________________________________________________________31

300
275
250
225
200
175
150
125
100
75
50
25
0
43,70%
45,38%
2000 2001 2002 2003
Gráfico 1. Corpo funcional da UNIPLAC.
Fonte: Recursos Humanos, agosto de 2003.
Mulheres Homens Estagiário Prestadores de serviço
6,44%
4,48%
41,97%
40,23%
41,90%
40,34%
11,99% 10,86%
5,80%
O corpo docente do magistério superior é constituído de professores graduados, especialistas,
mestres e doutores, que exercem atividades inerentes ao ensino de graduação, pós-graduação, pesquisa
e extensão e, ainda, ligadas à administração da instituição. Na Tabela 5, apresenta-se a evolução do
corpo docente no período de 2000 a 2002. Ao analisar o período podemos perceber que a participação
masculina é superior nos três anos, em relação ao percentual de mulheres. Dados mais significativos
podemos constatar na evolução da titulação docente: em 2002, o quadro estava com 2,81% de
doutores, 35% de mestres, 55,31 de especialistas e 6,88 com graduação. Vale ressaltar que, em 2002,
19,38% estavam cursando pós-graduação (lato sensu e stricto sensu).
Outros dados interessantes estão na participação de docentes na extensão, pesquisa e pós-
graduação. Percebe-se que a evolução vem sendo gradativa, todavia, em especial na pesquisa e
extensão, a necessidade de se ampliar esta atuação é emergente.
Balanço Social ____________________________________________________________________32
6,90%
48,14%
40,34%
9,32%
2,20%

Tabela 5 - Indicadores do corpo docente
2000 2001 2002 Metas 2003
Total de pessoal docente 216 280 320 342
a. Total de homens 123 155 176 182
b. Total de mulheres 93 125 144 160
c. Total de doutores 4 5 9 12
d. Total de mestres 44 86 112 128
e. Total de especialistas 155 166 177 181
f. Total de graduados 13 23 22 21
g. Total de professores em fase de titulação 56 64 62 53
h.Total de professores com dedicação na pesquisa 15 23 32 35
i.Total de professores com dedicação na extensão 8 10 10 12
k.Total de professores com dedicação na pós graduação 6 8 10 16
Fonte: Recursos Humanos, agosto de 2003.
2000
2001
2002
2003
1,85%
6,02%
1,79%
2,81%
3,51%
8,21%
6,88%
6,14%
20,37%
0 25 50 75 100 125 150 175 200
Gráfico 2. Corpo Docente da UNIPLAC.
Fonte: Recursos Humanos, agosto de 2003.
30,71%
35,00%
37,43%
71,76%
59,29%
55,31%
52,92%
Doutores
Mestres
Especialistas
Graduados
Balanço Social ____________________________________________________________________33

O corpo técnico-administrativo são os funcionários que prestam serviços de apoio técnico,
administrativo e operacional, bem como assessoramento a todos os órgãos e níveis hierárquicos da
Instituição. São constituídos pelas categorias auxiliar de serviços gerais, auxiliar administrativo,
técnico administrativo de nível médio e técnico administrativo de nível superior. Ao contrário do
percentual de docentes, no técnico-administrativo percebe-se que a atuação feminina está superior ao
masculino. Vale destacar que 29,29% estão cursando a graduação e 10,82% estão cursando pós-
graduação. Esta estratégia reflete a busca de ter nos setores administrativos profissionais mais
qualificados em todos os níveis.
Tabela 6. Indicadores do corpo técnico-administrativo
2000 2001 2002 Metas 2003
Total de pessoal técnico-administrativo 102 145 157 180
a. Total de homens 39 53 58 56
b.Total de mulheres 63 92 99 124
d.Total de pessoal técnico-administrativo com mestrado 1 4 4 4
e.Total de pessoal técnico-administrativo com especialização lato sensu 8 20 21 23
f.Total de pessoal técnico-administrativo graduados 19 23 24 49
g.Total de pessoal técnico-administrativo sem graduação 59 84 92 41
h.Total de pessoal técnico-administrativo cursando graduação 30 51 46 42
i.Total de pessoal de pessoal cursando pós graduação 15 13 16 10
j.Total de pessoas com ensino médio 13 21 18 16
l.Total de pessoas com ensino fundamental 2 3 11 20
m. Total de pessoas com ensino fundamental incompleto 14 10 17 19
Fonte: Recursos Humanos, agosto de 2003.
A Fundação UNIPLAC concede bolsas de estudos para cursos de graduação, a funcionários e
dependentes, desde que atendam a normatização interna estabelecida na Resolução nº 027/98, aprovada
no Conselho de Administração. No período analisado, conforme demonstrado na Tabela 7, o número de
beneficiados em relação ao total de funcionários ficou em 35,22% no ano de 2000, 11,29% no ano de
2001 e 14,04% em 2002. A média dos dependentes beneficiados ficou em torno de 17,21% em relação
ao número total de funcionários nos três anos.
Tabela 7 - Bolsas de estudos a funcionários e dependentes.
2000
nº R$
2001
nº R$
2002
nº R$
Bolsas para funcionários 112 104.488,21 48 68.340,76 67 170.536,59
Bolsas para dependentes de funcionários 47 137.754,11 77 199.451,63 86 217.785,69
Total 112 242.242,32 125 267.792,39 153 388.322,28
Fonte: Serviço de Atendimento ao Estudante, abril de 2003.
Balanço Social ____________________________________________________________________34

Além dos benefícios à graduação, a instituição concede auxílio financeiro em forma de bolsa
de estudos a docentes e técnicos administrativos, para participação em cursos de pós-graduação. O
benefício é programado em obediência ao Plano Institucional de Capacitação Docente e Técnico –
PICDT, atendendo as normas da Resolução n.º 008/2002 da UNIPLAC. Na Tabela 8, pode-se
perceber o montante aplicado na capacitação de docentes. E, para os técnicos administrativos, nesta
tabela está o total de aplicação em cursos e eventos de capacitação.
Ainda na Tabela 8 estão os demonstrativos da folha de pagamento e encargos sociais. A
média salarial das categorias do corpo administrativo fica em R$ 787,00 (setecentos e oitenta e sete
reais) e no nível gerencial em R$ 3.870,00 (três mil oitocentos e setenta reais). Para os docentes, o
valor hora/aula varia de acordo com a titulação acadêmica, que vai de R$ 12,47 para graduados, a R$
21,70 para doutores. Vale ressaltar que o montante da folha de pagamentos no período analisado ficou
num percentual de 35,31%, 41,02%, 35,12%, respectivamente aos anos 2000 a 2002, em relação à
receita. Quanto aos encargos sociais, a UNIPLAC, por ser uma Instituição Beneficente de Assistência
Social, aplica a quota patronal do INSS em bolsas de estudos para alunos economicamentes carentes.
Tabela 8 - Indicadores laborais
2000 (R$) 2001 (R$) 2002 (R$)
Total Indicadores Laborais 5.226.583,47 7.257.946,85 9.365.334,05
a. Total dos encargos sociais 394.416,87 586.754,64 861.303,31
b. Total da folha de pagamento de salários de funcionários 4.632.470,12 6.580.055,07 8.330.021,07
c. Total de aplicação na capacitação de docentes 185.648,19 81.190,10 159.729,85
d. Total de aplicação na capacitação de pessoal técnicoadministrativo
Fonte: Controladoria, abril de 2003.
14.048,29 9.947,04 14.279,82
Na Tabela 9 constam outros indicadores sociais internos. Vale ressaltar o trabalho da CIPA-
Comissão Interna de Prevenção de Acidentes, que atua na prevenção de acidentes e doenças decorrentes
do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho de preservação da vida e de
promoção da saúde do trabalhador. E, o SESMT - Serviço Especializado em Engenharia de Segurança
e em Medicina do Trabalho, com objetivo de promover à saúde e proteger a integridade do trabalhador
no local de trabalho. A administração da UNIPLAC preocupa-se em manter o equilíbrio econômico-
financeiro, os recursos humanos com qualidade, a estrutura física e o retorno da instituição para a
sociedade através do resultado das suas ações.
Tabela 9 - Indicadores sociais internos
Balanço Social ____________________________________________________________________35

2000 (R$) 2001 (R$) 2002 (R$)
Total indicadores sociais internos 10.960,67 26.275,90 42.588,06
a. Total de aplicações em esporte e lazer 3.190,00 10.510,60 11.887,04
b. Total de gastos com transporte e/ou vale-transporte 1.158,37 1.726,30 8.679,02
c. Total de auxílio creche 4.690,00 4.410,00 10.862,00
d. Total segurança e medicina no trabalho 1.922,30 9.629,00 11.160,00
Fonte: Controladoria, abril de 2003.
Dentro da preocupação em garantir a qualidade na gestão de pessoas, a UNIPLAC lançou em
2002 o Plano de Demissão Voluntária, que destina-se à substituição gradativa dos funcionários que
exercem atividades-meio, e, previsto para 2003, o Plano de Aposentadoria Complementar.
Todo o investimento na capacitação docente e dos técnicos administrativos tem como escopo
tornar a gestão de pessoas um processo de motivação e visão compartilhadas, tendo em vista um
ambiente criativo, trabalho em equipe, em que a realização profissional e pessoal caminhem juntas com
os objetivos da instituição. Na UNIPLAC percebe-se que este processo é continuo e muito precisa-se
avançar. Acredita-se que com o crescimento da instituição, os benefícios possam, também, aumentar e
satisfazer a comunidade, pois quanto mais investimentos na formação do profissional, mais preparado
e com mais conhecimento mais valor cria, conseqüentemente, mais valia gera.
Balanço Social ____________________________________________________________________36

Ações pela Cidadania
Consciente do papel que a UNIPLAC representa para sociedade da Região Serrana, a gestão
2000-2002 acreditou e vem acreditando que a implementação das ações sociais é tão importante quanto
à missão de entregar para sociedade profissionais comprometidos com a qualidade de vida e a inserção
de excluídos no mercado de trabalho.
A Fundação UNIPLAC, como detentora do título de beneficente de assistência social, para
cumprir o que determina a legislação aplica em gratuidade 20% sobre a receita bruta, através de
programas permanentes de ações no sentido de proteger a família, a maternidade, a infância, a
adolescência e a velhice, amparo a crianças e adolescentes carentes, promoção de ações de habilitação
e reabilitação de pessoas portadoras de deficiências e promoção de integração ao mercado de trabalho.
As ações sociais da Fundação UNIPLAC estão além dos 20% (previstos em leis) de
gratuidade que a Fundação UNIPLAC precisa prestar. As ações estratégicas estão voltadas paras as
relações com a comunidade em geral, com o meio ambiente e com seu cliente interno (funcionários).
Neste capítulo, estaremos explicitando as ações pela cidadania em dois momentos:
1. Ações assistenciais gratuitas.
2. Outras ações em benefício da comunidade.
As ações assistenciais gratuitas dizem respeito aos 20% de gratuidade que a Fundação
UNIPLAC deve colocar para manter o Certificado Beneficente de Assistência Social. Conforme o
quadro 4 a UNIPLAC nos últimos três anos foi além de suas expectativas no retorno para a
comunidade nos programas de gratuidade:
Quadro 4 - Receita e gratuidade de 2000 a 2002
Receita Gratuidade %
2000 R$ 10.597.091,89 R$ 3.248.825,90 30,66
2001 R$ 14.026.088,89 R$ 3.301.676,80 23,54
2002 R$ 23.724.968,94 R$ 5.602.282,83 23,62
Fonte: Controladoria, abril de 2003.
Balanço Social ____________________________________________________________________37

A Fundação UNIPLAC distribui os 20% de gratuidade em bolsas de estudos para alunos
regularmente matriculados e economicamente carentes, conforme o valor de isenção da quota patronal,
ou seja, o valor da isenção usufruída pela instituição é concedida em bolsas de estudos. Este valor
corresponde à média de 12% sobre a receita bruta da Instituição, sendo que os 8% restantes são
oferecidos através dos programas de assistência social da Fundação UNIPLAC.
As outras ações de benefício à comunidade correspondem a outras atividades de ensino,
pesquisa e extensão (projetos não vinculados a gratuidade).
Balanço Social ____________________________________________________________________38

Ações Assistenciais Gratuitas
A Fundação UNIPLAC apresentou, nos últimos três anos, projetos que contribuíram para a
satisfação das necessidades da Região, na tentativa de solucionar problemas sociais e de fornecer
benefícios à comunidade em situação de risco. Neste item explicitaremos as ações realizadas na área da
assistência social e educacional, pela Fundação UNIPLAC, nos anos de 2000 a 2002.
Ações realizadas na área da Assistência Social
1. Apoio a Eventos de Assistência Social: Este projeto tem por objetivo contribuir com as
organizações não-governamentais e governamentais para viabilizar eventos de ação social, no sentido
de proteger a família, a maternidade, a infância, a adolescência e a velhice, amparo a crianças e
adolescentes carentes, promoção de ações de prevenção, habilitação e reabilitação de pessoas
portadoras de deficiências e promoção de integração ao mercado de trabalho, conforme Lei nº 8.742, de
07/12/1993. Este projeto consiste na disponibilização da infra-estrutura, espaço físico, assistência
técnica, equipamentos, equipes de recepção e cerimonial para a promoção destes eventos.
O número de beneficiados pelo projeto nos anos de 2000 a 2002, totalizam 59.488 pessoas
atendidas, sendo 9.823 pessoas no ano de 2000, 27.508 pessoas no ano de 2001 e 22.157 pessoas no
ano de 2002.
2.Atualização Permanente para a Maior Idade: O objetivo central do projeto é proporcionar, através
da extensão universitária, diversas atividades que venham a proporcionar a valorização do idoso e a
reconquista de sua cidadania. O projeto é desenvolvido nas dependências da Fundação UNIPLAC
contando com atividades teórico-práticas, nas áreas da saúde, cultura, educação e lazer, tais como:
teatro, ginástica, alongamento, relaxamento, atividades aeróbicas diversas, dança, recreação,
informática, português, literatura, palestras e passeios diversos.
Com a coordenação da Profª Terezinha Maria Soares, o projeto atendeu, nos três últimos
anos, 120 idosos, sendo 50 pessoas no ano de 2000, 48 pessoas no ano de 2001 e 22 pessoas no ano de
Balanço Social ____________________________________________________________________39

2002.
3. Assistência Odontológica a Pessoas Sócio-economicamente Carentes: Este projeto teve início em
2001 e tem como objetivo oferecer às pessoas da comunidade que apresentam alto índice de carência
sócio-econômica, o acesso à assistência odontológica sem custos, com profissionais capacitados e
excelente ambiente físico, completamente equipado, totalmente estruturado para prestar serviços na
área de Assistência Social.
Os procedimentos deste projeto, passa por:
• Triagem social: realizada por um profissional de Serviço Social, visando contemplar pessoas
com renda familiar de, no máximo, dois salários mínimos e meio.
• Odontologia social preventiva: realizada por alunos do curso de Odontologia e Enfermagem
da UNIPLAC. Consta de vídeo explicativo sobre higiene bucal, palestras educativas sobre
nutrição, repasse de técnicas de escovação.
• Procedimento semiológico: compreende o exame clínico para avaliação e diagnóstico do
paciente, complementado por radiografia específica e/ou panorâmica.
• Dentística básica: compreende o tratamento e recuperação do dente, através da resolução
dos problemas de maior prevalência.
• Prática cirúrgica: compreende a atenção secundária, isto é, a problemas que requerem
práticas e cuidados mais elaborados mediante procedimentos cirúrgicos.
Este projeto começou a atender no 2º semestre de 2001 e foi estendido para 2002 com novos
procedimentos. A metodologia utilizada vem atingindo os objetivos. As disciplinas ministradas no curso
de Odontologia desenvolveram atividades de acordo com sua especificidade, que destacamos abaixo:
Atividades Atividades
Diagnóstico e triagem dos pacientes para as demais disciplinas.
Cirurgias diversas variando o seu nível de complexidade à medida
que avançam os semestres (extrações de dentes e restos radiculares,
extrações múltiplas, extrações de terceiros molares inclusos ou não,
biópsias).
Tratamentos conservadores da polpa dental, tratamentos endodônticos
de dentes anteriores e posteriores, retratamento endodôntico,
tratamento das perfurações radiculares, tratamento das reabsorções
radiculares, tratamento de dentes traumatizados.
Nº de Atendimentos
2001 2002
Semiologia 355 311
Cirurgia 70 473
Endodontia - 606
Balanço Social ____________________________________________________________________40

Atividades Atividades
Procedimentos de prevenção, profilaxia, tratamentos restaurados
simples e complexos utilizando técnicas diretas (amálgama e resinas)
e indiretas (metal, porcelana e resinas), procedimentos estéticos
(clareamento de dentes desvitalizados ou vitais).
Raspagem e alisamento radicular, tramamento de gengivites e
periodontites, cirurgias periodontais, controle da placa dental,
instrução sobre higiene dental, motivação em higiene.
Documentação radiológica do paciente, realizando radiografias
periapicais, interproximais e panorâmicas de acordo com a
necessidade de cada caso e/ou disciplina.
Procedimentos protéticos reabilitadores fixos, desde próteses
unitárias às mais diversas necessidades do paciente.
Procedimentos cirúrgicos complexos que não são indicados a alunos
de graduação.
Atendimento do público que apresenta distúrbios da articulação
têmporo-mandibular (ATM) com conseqüente dor. Os primeiros
procedimentos destinam-se à identificação da causa e eliminação da
dor do paciente para posterior encaminhamento para que haja a
eliminação do fator causal.
Ações educativas e preventivas em escolares e atividades de
adequação bucal nas clínicas odontológicas
Nº de Atendimentos
2001 2002
Dentística - 486
Peridontia - 494
Radiologia 110 227
Prótese Parcial Fixa - 83
Curso de Cirurgia Oral - 139
Curso de Oclusão - 102
Odontologia Social e
Preventiva
- 1598
TOTAL 535 4519
4. Coral da UNIPLAC: O objetivo deste projeto é de atender a comunidade, através das organizações
não-governamentais e governamentais, através do aprimoramento do nível artístico-cultural dos alunos
da Fundação UNIPLAC, com apresentações à disposição de toda comunidade serrana, no Estado de
Santa Catarina e fora dele. Envolve a comunidade neste mister e efetiva uma extensão comunitária,
levando a UNIPLAC para dentro da comunidade e trazendo a comunidade para dentro da Fundação.
Os 44 (quarenta e quatro) alunos que participam do Coral recebem 50% do valor da
mensalidade em bolsa de estudo. Após testes de aptidão, de “ouvido” musical, prestam seu
compromisso de comparecerem aos ensaios e apresentações. As apresentações ocorrem em abertura de
Semanas Acadêmicas e Jogos Universitários, festas de comunidades, congressos, seminários,
celebrações, aniversários de entidades, entre outras, apresentações essas totalmente gratuitas
objetivando a satisfação das comunidades sócio-economicamente carentes, em especial aquelas
privadas de eventos culturais.
Coral
UNIPLAC
Nº de
apresentações
2000 2001 2002
Nº de
beneficiados
Nº de
apresentações
Nº de
beneficiados
Nº de
apresentações
26 15800 24 14600 25
Nº de
beneficiados
13.950
Balanço Social ____________________________________________________________________41

5. Curso de Educação Ambiental: Em junho/2000, a Klabin Fabricadora de Papel e Celulose S.A.,
procurou a UNIPLAC para desenvolver cursos de extensão sobre Educação Ambiental. Foram
realizadas a 1ª e 2ª edições, para professores do Ensino Fundamental (1ª a 4ª Série) da Educação
Básica das Redes Públicas Estadual e Municipal (Lages e Correia Pinto), tendo como objetivos:
subsidiar os professores com informações técnicas a respeito dos ecossistemas e problemas ambientais
da Região Serrana/SC; possibilitar a criação de programas de Educação Ambiental dentro das escolas;
introduzir professores do Ensino Fundamental nos conceitos técnicos e pedagógicos de Ecologia e
Educação Ambiental; maximizar as visitas às trilhas ecológicas que a Klabin possui na Fazenda dos
Alves - Correia Pinto; apresentar à comunidade o processo de produção da Klabin, bem como seu
programa ambiental.
No ano de 2001, aconteceram a 3ª, 4ª e 5ª edições do curso. E em 2002, realizaram-se a 6ª,
7ª, 8ª e 9ª edições. Cada curso tem carga horária de 60 h/a, assim distribuídas: Fundamentos e
Metodologia de Ecologia e de Educação Ambiental (39 h/a); Sistema de Produção de Florestas de Pinus
sp; Produção de Celulose, Papel e Conversão; Programa Ambiental/Klabin; trabalhos práticos nas
trilhas ecológicas da Fazenda dos Alves e visita à Fábrica da Klabin (21 h/a). No módulo sobre
Metodologia da Educação Ambiental, os cursistas foram orientados para a elaboração e implantação de
programas de Educação Ambiental nas escolas onde atuam, com apresentação prevista num work shop
organizado no último encontro. Ocorre com cronograma pré-estabelecido, de 2ª a 5ª feiras à noite e
atividades práticas e visitas aos sábados. O corpo docente é constituído por uma equipe multidisciplinar
de seis professores. Este projeto é importante no sentido de contribuir para a melhoria da interface
empresa - comunidade, haja vista o investimento financeiro da empresa nessa iniciativa.
A Fundação UNIPLAC é parceira nesse processo com toda a infra-estrutura física,
coordenação pedagógica e respaldo quanto à experiência já acumulada na formação continuada de
professores e inserção de alunos nos programas de extensão. No quadro a seguir, registraremos os
beneficíados com esta capacitação:
Edição
2000 2001 2002
1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª
Educação Ambiental 104 42 22 25 13 22 21 11 21
TOTAL 146 60 75
Balanço Social ____________________________________________________________________42

6. Grupo de Teatro Gaiarte: Este projeto tem por objetivo oferecer à comunidade entretenimento
através do teatro e das artes cênicas. Possibilita a valorização histórica da comunidade. O Grupo de
Teatro Gaiarte faz parte dos projetos de extensão. Tem a participação de alunos dos cursos de
graduação com a finalidade principal de estudar e desenvolver o teatro e de toda a matéria ligada ao
ramo. Realiza espetáculos teatrais, promove mostras, concursos, festivais, divulga o teatro na
Universidade, nos colégios, escolas, na Região e em outros estados. Os dezessete alunos participantes
recebem 50% do valor da mensalidade em bolsa de estudos e fazem as apresentações nas entidades,
instituições de ensino e demais organizações de assistência social, gratuitamente.
Nº de
apre sentações
2000 2001 2002
Nº de
bene-ficiados
Nº de
apre sentações
Nº de
bene ficiados
Nº de
apre sentações
Nº de
bene ficiados
Teatro Gaiarte 8 780 9 1180 21 3250
7. Assistência Jurídica à Família: O Projeto de Assistência Jurídica a Pessoas Carentes, através do
Núcleo de Prática Jurídica do Curso de Direito da UNIPLAC, desenvolve atividades efetivas de
assistência judiciária gratuita na área cível e criminal. Foi criado para que os alunos do curso de Direito
pudessem desenvolver o atendimento a pessoas economicamente carentes e necessitadas, referentes à
assistência judiciária.
As atividades têm, em relação à sociedade, caráter de extensão. Assim, a equipe de atuação
do Escritório-Modelo de Prática Jurídica está direcionada no sentido de proteger juridicamente a
família, a maternidade, a infância, a adolescência e a velhice, no que diz respeito aos seus direitos
constitucionais e de cidadania. As atividades desenvolvidas englobam desde os primeiros contatos com o
cliente, através do Serviço Social, até os ulteriores termos, com a orientação dos alunos.
Para tanto, conta-se com serviços de Coordenação, Secretaria, Assistência Social e
Monitoria. Outra atuação fundamental refere-se aos convites para os professores e monitores
vinculados ao Núcleo ministrarem palestras para as comunidades carentes do município e região, sobre
seus direitos e deveres fundamentais: Direito de Família, Direito das Sucessões e Direito do Trabalho. A
seguir demonstra-se o atendimento nos três últimos anos, deste projeto:
Balanço Social ____________________________________________________________________43

Assistência Jurídica 2000 2001 2002
Ônibus da Cidadania 16 18
Nucleo de Prática Jurídica 653 155 1441
Juizados Especiais de Pequenas Causas 38
A UNIPLAC vai ao Bairro 518
TOTAL 653 209 1959
8. Universidade Solidária Regional e Nacional: O Programa Universidade Solidária faz parte de um
esforço da sociedade, no sentido de reduzir os desequilíbrios regionais e melhorar a qualidade de vida
das populações. Para isso, o programa é organizado a partir de parcerias voluntárias, realizando um
trabalho educacional, tendo como principais atores as instituições de ensino e os municípios.
A metodologia utilizada passa pela inscrição dos municípios que aderem ao Programa, que se
responsabilizam pela hospedagem e alimentação da equipe, já que as instituições de ensino têm o
compromisso de compor a equipe: 10 alunos e 2 professores coordenadores. Os temas tratados
envolvem os cinco ítens relacionados a seguir, descritos como áreas específicas de atuação das equipes
em cada município:
1. Formação de professores do Ensino Básico/Educação Infantil/Jovens e Adultos.
2. Formação de agentes de desenvolvimento e capacitação comunitária.
3. Saúde familiar.
4. Educação ambiental/reciclagem.
5. Arte, cultura e lazer.
No ano 2000, a UNIPLAC participou no município de Ponte Serrada, e, atingiu 8200 pessoas
aproximadamente, alcançando quase 80% da população, levando em consideração que a população
estava em torno de 10.408 habitantes, sendo o trabalho intensificado com crianças e adolescentes e suas
famílias.
No ano de 2001, a UNIPLAC esteve participando em dois níveis: nacional e regional.
• Nacional, no município de Picuí – PB: sob a coordenação do Prof. Domingos Pereira Rodrigues e
dez alunos. Foram 20 dias de atividades intensas, na zona rural e urbana, nos quatorze bairros do
município, que atingiram aproximadamente 10.450 pessoas.
Balanço Social ____________________________________________________________________44

• Regional
• Município de Bocaina do Sul – SC: sob a coordenação do prof. Humberto Aloizio de Oliveira e com
08 alunos foram realizadas as atividades de orientação, recreação e de formação de professores,
atingindo cerca de 450 pessoas.
• São José do Cerrito e Cerro Negro: formação de jovens agricultores, através da Casa Familiar Rural,
utilizando a Pedagogia da Alternância – momentos de formação e momentos de prática na
propriedade do aluno -, com 28 alunos e 100 pessoas da comunidade envolvidos.
• Lages, no bairro Cidade Alta, diagnóstico da comunidade, formação de recursos humanos para atuar
nos conselhos paritários da sociedade. 200 pessoas envolvidas.
Em 2002, a Fundação UNIPLAC participou a nível nacional, no município de Uauá-BA: sob
a coordenação do Prof. Domingos Pereira Rodrigues, e dez alunos, no período de 08 a 30 de janeiro,
com atividades intensas, nas zonas rural e urbana, nas dez comunidades do município, que atingiram
aproximadamente 1870 pessoas. O plano de ação realizado no município teve como tema: Capacitação,
Assessoria e Vivência Comunitária, cujos objetivos visaram proporcionar atividades que
desenvolvessem e aprimorassem as relações de vivência comunitária, impulsionassem o
desenvolvimento local, integrado e sustentável; fortalecessem os sistemas de garantia dos direitos e
deveres dos cidadãos, centrados na criança e no adolescente.
2000 2001 2002
Regional
Regional Nacional
Nacional
Total de beneficiados 8200 750 10450 1870
9. Desenvolvimento Sustentável para a Região do Planalto Serrano de Santa Catarina: Este
programa tem como objetivo levar às comunidades informações para o desenvolvimento sustentável, por
meio de ações múltiplas, visando à melhoria da qualidade de vida, articulando nos municípios a
participação das lideranças políticas e da sociedade civil e mobilizando-as para formação de fóruns
permanentes de desenvolvimento local nas cidades.
O início do programa foi no 1º semestre de 2001, com a capacitação técnica dos executores, e
aconteceu em parceria com o Governo do Estado de Santa Catarina. Com as comunidades o programa
Balanço Social ____________________________________________________________________45

desenvolveu-se nos meses de outubro a dezembro. Possibilitou a coonstrução de banco de dados,
sensibilização social, mobilização comunitária, implantação de fóruns de desenvolvimento.
Inscreveram-se 1.700 pessoas que estão participando ativamente.
Em 2002, deu-se continuidade desenvolvendo-se no período de fevereiro a dezembro, nos
municípios de Lages, Anita Garibaldi, Bom Retiro, Bom Jardim da Serra, Capão Alto, Campo Belo do
Sul, Cerro Negro, Celso Ramos, Palmeira, Painel, Rio Rufino, São José do Cerrito, São Joaquim,
Urupema e Urubici, se encontrando ainda em continuidade no ano de 2003, com a participação de 488
pessoas das comunidades, ONGs, entidades, servidores municipais, agricultores, igrejas, movimentos
populares dos municípios. Podemos destacar alguns resultados alcançados no decorrer do ano de 2001
e 2002: banco de dados; sensibilização social; mobilização comunitária; fóruns de desenvolvimento;
organização da feira de produtos artesanais; melhor posicionamento teórico-político dos integrantes dos
fóruns; divulgação da principal vocação municipal; divulgação e exposição dos principais produtos na
Expolages; articulação sinérgica entre os municípios e a universidade; envolvimento dos alunos dos
diversos cursos em situações locais, de organização e mobilização comunitária.
10. Apoio ao Projeto Pedagógico da Casa Familiar Rural: Nos últimos 30 anos, o meio rural vem
sofrendo o fenômeno chamado êxodo rural, o que significa a evasão do homem do campo. É decorrente
do processo de modernização da agricultura, que inviabilizou a atividade para os agricultores
familiares. Esta situação faz com que jovens agricultores despreparados se estabeleçam nas grandes
cidades, na busca ilusória de melhoria de vida.
Diante disso, uma alternativa viável à educação, formação e profissionalização do agricultor é
a criação de escolas cujas características possam contemplar todas estas necessidades apontadas. Nesta
perspectiva, surge a Casa Familiar Rural, que trabalha com uma pedagogia específica, baseada no
interesse da família dos jovens e na interdisciplinaridade. O princípio desta pedagogia consiste na
combinação de períodos mensais em que o jovem passa na família ou em estágio (duas semanas) e
períodos na Casa Familiar Rural (uma semana). Esta combinação chama-se Pedagogia da Alternância.
A UNIPLAC foi convidada a contribuir na construção e acompanhamento do Projeto
Pedagógico da Casa Familiar Rural, enquanto instituição de ensino superior articulada à comunidade
rural e urbana da região serrana. Como parte do Programa de Educação Popular que está sendo
implementado nesta Universidade, o Projeto da Casa Familiar Rural significa uma possibilidade de
ampliação do campo de estágio para os vários cursos, principalmente na área da licenciatura, bem como
Balanço Social ____________________________________________________________________46

uma possível articulação entre ensino, pesquisa e extensão na área rural. O projeto em pauta tem por
objetivo apoiar o projeto pedagógico da Casa Familiar Rural nos municípios onde já está funcionando,
bem como, naqueles em que vier a funcionar na região serrana.
Foram 26 jovens da Casa Familiar Rural de São José de Cerrito beneficiados, com 8 h/a
semanais num período de abril a dezembro de 2002, sob a coordenação da professora Sônia Maria
Silveira. Consistiu em encontros com a equipe multidisciplinar de estudo da pedagogia da alternância,
conferências sobre pedagogia do campo, trabalho de campo com objetivo de diagnosticar a realidade e
apresentação do projeto em oficinas.
11. Ação pela Cidadania: Este programa iniciou em agosto de 2001, com a finalidade de alunos
bolsistas realizarem trabalhos nas entidades sociais e instituições filantrópicas, em diversas áreas, tais
como proteção à família, à maternidade e à infância, a adolescentes e a idosos. No ano de 2002, foi
intensificado o programa através da implantação de projetos direcionados para as diversas áreas do
conhecimento.
No ano 2001, 581 alunos prestaram serviços em 208 entidades assistenciais de Lages e
Região, perfazendo um total de 22.635 horas de atividades.
Em 2002, o SAE (Serviço de Atendimento ao Estudante) promoveu parcerias com várias
entidades públicas buscando consolidar a cidadania através do serviço voluntário e oportunizando a
477 alunos-bolsistas participarem de ações e proposições de soluções para os problemas que afligem a
sociedade. Através de projetos, desenvolveram atividades relacionadas a prevenção e erradicação do
trabalho infantil, ações sócio-educativas, entre outras, tendo como público-alvo crianças e adolescentes,
idosos e gestantes. Nesse ano, atendeu 2.405 pessoas aproximadamente, através de 72 projetos em 14
entidades de assistência social.
12.Orquestra de Câmara da UNIPLAC (Música na Escola): Este projeto tem como objetivo
promover a educação social, cívica e artística dos jovens, contribuindo para o aprimoramento da cultura
geral da comunidade lageana. Com início no ano de 2002, contempla três momentos:
• A formação de Orquestra de Câmara, composta de violinos, violas, violoncelos, instrumentos de
sopro, piano e teclado.
Balanço Social ____________________________________________________________________47

• Oficinas práticas e teóricas para aprendizes, com o intuito de capacitar e aperfeiçoar tecnicamente,
com aulas teóricas e práticas de música, de acordo com as particularidades de cada um e o
instrumento escolhido.
• Apresentações para instituições filantrópicas, organizações não-governamentais e governamentais.
Durante o ano de 2002, a Orquestra fez-se presente em vários eventos na cidade de Lages/SC.
Apresenta um repertório de músicas brasileiras e eruditas e introduz nos eventos o acordeon,
instrumento muito usado na região. A orquestra mostrou-se mais compacta em seu trabalho e
demonstrou maior segurança na execução de seu repertório, com componentes cada vez mais
comprometidos com o trabalho. Foram realizadas participações em 09 eventos, para 2.400 pessoas.
A orquestra apresentou, ainda, nas escolas seu repertório com músicas brasileiras e eruditas.
As atividades são realizadas interagindo com o público, principalmente com as crianças e adolescentes,
mostrando a sonoridade e nomes dos instrumentos e apresentações de concertos didáticos para alunos,
pais, professores e funcionários. O objetivo é formar platéias e promover a educação social e artística
das crianças e adolescentes, contribuindo para o aprimoramento da cultura geral da comunidade. Foram
realizadas apresentações em 06 escolas, com a participação de 935 pessoas.
13. Capacitação e Geração de Renda para Famílias do Programa de Erradicação do Trabalho
Infantil – PETI – Germinar: A situação de pobreza extrema compromete a vida das crianças e
adolescentes. Reforçar a renda das suas famílias constitui então uma estratégia que contribui tanto para
elevação das condições gerais familiares, quanto e especialmente para reduzir os impactos perversos da
falta de renda ou renda baixa sobre o segmento infanto-juvenil como: desnutrição na primeira idade,
baixa freqüência à escola e, no extremo, o trabalho infantil.
Maior incidência de trabalho infantil tem ocorrido em virtude da impossibilidade do adulto
responsável prover o sustento da família por força de suas condições de renda, baixo poder
aquisitivo, trabalho informal e/ou desemprego, levando a criança a ter que procurar uma
atividade qualquer, remunerada.
Este Projeto, em parceria com Serviço de Apoio ao Menor Trabalhador – SAMT, atendeu
prioritariamente famílias inseridas no PETI, viabilizando a geração de renda, a profissionalização de
atividades e o desenvolvimento de ações que correspondam à vocação econômica do município e/ou da
Balanço Social ____________________________________________________________________48

localidade. No quadro abaixo,estão registradas as ações e beneficiados do projeto, em 2002:
Núcleos Ações (cursos) Etapas
13
Atingindo 8 bairros da
periferia de Lages
35 cursos de:
Reciclagem e Aproveitamento
do Lixo (Técnicas de
Artesanato)
Noções de Empreendedorismo
e Cooperativismo
3 etapas com:
Cursos básicos (20).
Aperfeiçoamento do
artesanato (15).
Carga
Horária
Número de
Treinandos
1.360 horas 708 treinandos
Total geral 35 1360 708
14. Controle do Tabagismo e outros Fatores de Risco de Câncer: A metodologia utilizada foi a de
ações educativas pontuais e contínuas. AS ações pontuais correspondem às campanhas com período ou
tempo limitado e têm como principal perspectiva sensibilizar e informar a comunidade e as lideranças
em geral; as ações contínuas têm como objetivo estimular a incorporação efetiva de informações pela
comunidade acadêmica, e considerando que culturas e hábitos se modificam em prazos mais longos,
utiliza canais para alcançar o público-alvo de forma contínua e dentro da realidade de sua rotina.
Corresponde à realização de atividades sistematizadas em subprojetos dirigidos a profissionais de saúde
e profissionais da educação, visando atingir professores e alunos, dirigidos ainda ao ambiente de
trabalho, visando atingir diferentes profissionais e trabalhadores e, por fim, às unidades de saúde
(clínicas), voltado para os profissionais de saúde.
Os resultados alcançados com o projeto em 2002 foram relevantes na conscientização do
perigo do uso do cigarro e na divulgação do próprio projeto em eventos científicos. Podemos destacar
os principais avanços do projeto:
• Divulgação nos eventos científicos.
• Mobilização da comunidade acadêmica no importante evento do 1º Fórum Serrano sobre
Tabagismo, realizado na UNIPLAC, em que tivemos a participação de professores, alunos,
profissionais da área da saúde e educação e da comunidade em geral.
• Elaboração do projeto de pesquisa Perfil do Tabagismo na UNIPLAC para sua execução
em 2003 e planejamento de ações futuras, como a implantação do ambiente livre do cigarro,
nas dependências do campus da UNIPLAC.
• Participação intensa da imprensa local, que foi importante para a divulgação das ações
junto à sociedade.
• Realização do Fórum Serrano de Tabagismo, com o objetivo de mobilizar a sociedade
Balanço Social ____________________________________________________________________49

serrana para a participação em ações preventivas antitabágicas.
Participação do projeto em eventos:
Evento Local Nº de beneficiados
1º Fórum Catarinense sobre Tabagismo: Quem fuma não se
ama
FIESC – Florianópolis 850 profissionais da saúde e da educação e alunos
1º Fórum Serrano sobre Tabagismo UNIPLAC - Lages 450 profissionais da saúde, educação e alunos da
Região Serrana
15. Escola de Conselhos e Gestores Sociais: A questão da infância e da juventude tem sensibilizado a
opinião pública nacional e internacional. Tem sido prioridade nas metas das diferentes gestões públicas
municipais. Tem mobilizado a iniciativa privada. Têm sido trabalhadas diversas práticas de
formação/capacitação relacionadas aos direitos da criança e do adolescente. Diante disso, justifica-se a
necessidade de qualificar a participação dos conselhos, fóruns e agentes locais nas políticas públicas.
Este projeto desenvolveu-se no período de junho a dezembro de 2002, em parceria com a
Caritas Diocesana de Lages, sob a coordenação da Profª Sônia Regina de Souza Fernandes, com uma
carga horária de 180 h/a, sendo que destas, 20 h ficaram para um seminário a ser realizado no 1º
semestre de 2003. Capacitou 32 agentes do setor público e da sociedade civil, com os seguintes
resultados:
As discussões:
• Criação de uma cultura dos Direitos da Criança e do Adolescente como sistemas de garantia.
• Sistema de Gestão dos Direitos da Criança e do Adolescente – Conselhos Municipais, como
articuladores de todas as políticas.
• Políticas públicas municipais à luz da Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança e do
Estatuto da Criança e do Adolescente.
• Política pública de justiça e segurança: medidas especiais de proteção e de responsabilização, ações
judiciais de garantia dos direitos.
• Ampliação do espaço regional de planejamento, avaliação, troca de experiências entre as diferentes
entidades, conselhos, fóruns e agentes locais, possibilitando através deste espaço qualificar as
práticas de formação em cada município, criando mecanismos de solidariedade e ações articuladas
regionalmente.
• Conselhos e fóruns municipais atuantes nas políticas públicas.
Balanço Social ____________________________________________________________________50

• Criação da defensoria pública.
16. Multiinstitucional e Multisetorial de Educação, prevenção e Controle em DST/HIV/AIDS: O
objetivo deste projeto é o de promover e desenvolver cursos de capacitação profissional
multiinstitucionais e multisetoriais na área das Doenças Sexualmente Transmissíveis, HIV e Aids,
visando atingir as necessidades regionais e estaduais através de equipes multidisciplinares estruturadas
com o propósito de criar espaços para reflexão, difusão de informações e promoção de educação para
prevenção e controle destes agravos.
Este projeto teve início em 2002 e terá continuidade no 1º semestre de 2003. No período de
19/20/21 e 29/30 de novembro, com 40 h/a, realizou-se a 1ª etapa com 22 participantes, sob o tema
“Capacitação Técnica para Instrutores do Centro de Treinamento de Recursos Humanos nas
DST/HIV/AIDS”, e, no período de 25 a 29 de novembro a 2ª etapa com 40 h/a e 30 participantes, sob o
tema “Atualização em vigilãncia epidemiológica em DST/HIV/AIDS e sífilis congênita para
profissionais da rede pública municipal”. O objetivo deste projeto está sendo alcançado, resultando em:
atuação na instrução, orientação, aconselhamento e multiplicação de conhecimentos nos cursos
elencados no projeto; plena integração com outros programas de saúde; desenvolvimento de sistemas de
vigilância locais ativas; aplicação de métodos diagnósticos simples e rápidos; aumento do número de
notificações aos órgãos locais responsáveis pela vigilância epidemiológica.
17. Construção Comunitária Araucária: Teve início em 2000, no bairro Araucária, e término em
2001, ampliando para os bairros Bela Vista e Bates no município de Lages. Trata-se de um projeto
que inicia com um programa de atuação da equipe prestando assessoria junto à comunidade, tendo em
vista a construção da democracia participativa e desenvolvendo atividades que visem a produção da
qualidade de vida observando o paradigma do desenvolvimento sustentável. O objetivo é assessorar e
estimular o processo de formação e fortalecimento das relações de vivência comunitária no conjunto
habitacional Araucária, Bela Vista e Bates. Metodologicamente, a ação se inicia, em primeiro lugar,
detectando os problemas e as potencialidades de sociabilidade e vivência comunitária do bairro e, a
partir de então, em forma de oficinas, se oferece suporte técnico e metodológico para estudos de
viabilidade econômica e mercadológica visando estruturação de cooperativas, com subsídios técnico-
teóricos, auxiliando a comunidade na articulação de futuros parceiros. Simultaneamente, promove-se
atividades que desenvolvam e aprimorem as relações de vivência comunitária através de oficinas
recreativas, culturais, de saúde e meio ambiente, gestão de políticas públicas, relações humanas e direito
Balanço Social ____________________________________________________________________51

comunitário. Em Lages, o projeto é desenvolvido e financiado pela UNIPLAC em parceria com a CEF,
através do PRODEC. A relevância desta prática está em construir, além do fortalecimento das relações
sociais, percepções coletivas de sociabilidade e vivências através do entrosamento entre a população
contemplada pelo PRODEC e a comunidade dos bairros. Entendemos que a intervenção universitária é
fator determinante de emancipação das práticas clientelistas presentes na vida destas comunidades.
Foram 180 pessoas atingidas diretamente e 320 indiretamente no ano de 2000 no bairro
Araucária. Em 2001, os bairros atendidos foram Bela Vista e Bates, com 200 pessoas atingidas
diretamente e 420 indiretamente, sob a coordenação do Prof. Domingos Pereira Rodrigues.
18. Assessoria para Secretarias Municipais de Educação: No final de 1996, após uma grande
trajetória de discussão, foi sancionada a Lei nº 9394/96, e com ela muitas mudanças começaram a ser
implementadas nas secretarias estaduais e municipais de educação. No atual contexto, é necessário que
todas as instituições de ensino tenham bem delineado o seu projeto político-pedagógico, quer num
primeiro momento por imposição da legislação de ensino,ou pela própria necessidade de articulação de
uma proposta político-pedagógica construída a partir da realidade diagnosticada da situação
educacional vivenciada em cada secretaria municipal de educação ou unidade escolar.
Desta forma, surgiu a demanda das secretarias municipais, junto ao Plano Regional de
Educação, coordenado pela UNIPLAC, da necessidade de implementar um curso de capacitação para
fundamentar teoricamente a concepção, estrutura, organização, legislação, sistematização de um projeto
político-pedagógico para as secretarias municipais de educação e para as escolas.
A Fundação UNIPLAC pretendeu, com este projeto, contribuir na capacitação de
profissionais da educação das Secretarias Municipais de Educação na elaboração de seus projetos
político-pedagógicos.
O projeto realizou-se em 2001 e no primeiro semestre de 2002. Aproximadamente 120
pessoas (professores, equipe diretiva e secretários municipais de educação) participaram efetivamente.
Acredita-se que ao final do processo, as Secretarias Municipais de Educação tenham conseguido, junto
com suas equipes, elaborar o projeto pedagógico para servir de base para a garantia da qualidade da
educação da rede municipal de ensino.
Balanço Social ____________________________________________________________________52

19. Guardiões da Esperança: Este projeto aconteceu no ano de 2000, com o objetivo de oportunizar
às crianças hospitalizadas, através da recreação, uma experiência mais positiva da internação, criando
um ambiente humanizado e contribuindo para o sucesso do tratamento terapêutico. O projeto
conquistou um espaço para a recreação terapêutica hospitalar dentro do Hospital Infantil. Percebeu-se
através do relato de pais, crianças, enfermeiros e recreacionistas, no decorrer do desenvolvimento das
ações do projeto, que seus objetivos foram alcançados. Foram realizadas, além das atividades práticas
de recreação, estudos teóricos, cursos de capacitação, atividades especiais durante a Semana da Criança
e a Semana do Natal. Foram atendidas de segunda-feira a sexta-feira, no período de março a novembro
de 2000, aproximadamente 20 crianças por dia, pelos 24 alunos bolsistas do projeto. O projeto atingiu
2.880 crianças no ano de 2000.
No quadro abaixo, registramos um resumo das ações na assistência social realizada pela
Fundação UNIPLAC nos três últimos anos.
Quadro 4 - Resumo das ações realizadas na Assistência Social
Programas
Ação
Comunitária
“Ônibus da
Cidadania”
Apoio a Eventos
de Assistência
Social
Apoio
pedagógico da
Casa Familiar
Rural
Assessoria para
Ssecretarias
Municipais de
Educação
Assistência
Odontológica a
Pessoas Sócioeconomicamente
Carentes
Atualização
Permanente para
Maior Idade
Universidade vai
ao bairro através
do Curso de
Direito
Ônibus da
Cidadania
Públicoalvo
Crianças,
adolescentes e
idosos em situação
de risco
Ações
Orientação
processos civis e
trabalhistas e
encaminhamento
de documentos
Entidades de Eventos:
assistência social e seminário, cursos,
órgãos públicos encontros ....
Adolescentes e Encontros com a
jovens rurais em equipe
situação de risco multidiciplinar de
estudo da
pedagogia
alternância.
da
Secretarias
municipais de
educação, diretores
e professores das
escolas publicas da
Região Amures
Seminários
Cursos
Oficinas
Crianças, Triagem social
adolescentes, odontologia social
jovens, adultos e e preventiva
idosos em situação Procedimento
de risco
semiológico
Dentística
Idosos em situação
de risco
Comunidade
econômicamente
carente
Atividades
despostivas,
recreação e de
lazer.
Assessria jurídica
na área civil e
criminal
Nº de beneficiados Valor da Gratuidade
2000 2001 2002 2000 2001 2002
16 1.039,04
9823 27508 22157 143.430,00 176.017,50 313.145,00
26 4.842,91
120 2.410,90
409 4519 5.940,00 165.438,50
50 48 7.834,29 9.498,97 9922,77
518 14.095,60
Balanço Social ____________________________________________________________________53

Programas
Capacitação e
geração de renda
para famílias do
Programa de
Erradicação
Infantil
Controle do
tabagismo e
outros fatores de
risco de câncer
Construção
Comunitária
Araucária
Construção
Comunitária Bela
Vista/Bates
Públicoalvo
Famílias
ecomicamente
carentes
Profissionais da
saúde e
comunidade em
geral.
Comunidade em
situação de risco do
Bairro Araucária
Comunidade Geral
do Bairro Bela
Vista e Bates do
município de
Lages.
Ações
Reciclagem e
aproveitamento do
lixo; noções de
empreendedorismo
e cooperativismo
Fóruns, pesquisa e
implantação do
ambiente livre do
cigarro.
Oficinas, visando
estruturação de
cooperativas,
atividades que
desenvolvam e
aprimorem as
relações de
vivência
comunitária.
Oficinas, visando
estruturação de
cooperativas,
atividades que
desenvolvam e
aprimorem as
relações de
vivência
comunitária.
Coral UNIPLAC Crianças, Apresentações e
adolescentes, cursos de
adultos, idosos. aperfeiçoamento
Entidades públicas
e órgãos
governamentais
Curso de
Educação
Ambiental (1ª a
9ª Edições)
Desenvolvimento
Sustentável para
as Regiões do
Planalto Serrano
Escola de
Conselhos e
Gestores Sociais
Grupo de Teatro
Gaiarte
Professores do Curso com carga
Ensino
horária de 60 h/a.
Fundamental (1ª a
4ª Série) da
Educação Básica
das Redes Públicas
Estadual e
Municipais (Lages
e Correia Pinto)
Lages, Anita Seminários
Garibaldi, Bom Encontros de
Retiro, Bom Jardim estudo
da Serra, Capão Fóruns
Alto, Campo Belo
do Sul, Cerro
Negro, Celso
Ramos, Palmeira,
Painel, Rio Rufino,
São José do Cerrito,
São Joaquim,
Urupema e Urubici.
Agentes do setor
público e da
sociedade civil.
Crianças,
adolescentes,
adultos, idosos.
Formação e
capacitação
relacionadas aos
direitos da criança
e do adolescente.
Realiza
espetáculos,
promove eventos,
participa de
seminários, cursos
e oficinas.
Nº de beneficiados Valor da Gratuidade
2000 2001 2002 2000 2001 2002
708 33.579,79
1300 808,32
500 6.719,08
300 620 959,37 7.607,21
15800 15800 15800 8.234,26 8.394,54 34.562,94
146 66 75 4.542,14 5.131,96 15.629,44
780
1700 488 15.169,73 159.323,76
1180
32 37,80
3250 1.007,63 584,48 3.709,87
Balanço Social ____________________________________________________________________54

Programas
Guardiões da
Esperança
Multinstitucional
e multisetorial de
educação,
prevenção e
controle em
DST/HIV/AIDS
Núcleo de Prática
Jurídica da
UNIPLAC
Orquestra da
Câmara (música
na Escola)
Projeto
Construção
Comunitária
Araucária
Serviço
Voluntário
Universidade
Solidária
Nacional e
Regional
Públicoalvo
Crianças
hospitalizadas
Ações
Instrutores do Curso para
Centro de capacitação
Treinamento de preventiva
recursos humanos
nas
DST/HIV/AIDS
População
economicamente
carente
Nº de beneficiados Valor da Gratuidade
2000 2001 2002 2000 2001 2002
Recreação 2880 2.929,44
Assistência
jurídica na área
civil e criminal.
Instituições de Formação da
assistência social, Orquestra de
organizações não- Câmara; oficinas
governamentais e práticas e teóricas;
governamentais. apresentações.
Comunidade em
situação de risco
Bairro Araucária
do município de
Lages.
Oficinas, visando
estruturação de
cooperativas,
atividades que
desenvolvam e
aprimorem as
relações de
vivência
comunitária.
Instituições e Proteção à família,
entidades de à maternidade e a
assistência social de infância
Lages e região
Comunidade em 1. Formação de
situação de risco do professores
município de Uauá- Ensino
do
BA
Básico/Educação
Infantil/Jovens e
Adultos;
2. Formação de
agentes de
desenvolvimento e
capacitação
comunitária;
3. Saúde familiar;
4. Educação
ambiental/Reciclag
em;
5. Arte, Cultura e
Lazer.
52 11.021,69
653 155 1441 330.065,02 191.242,93 522,611,39
2400 3.670,49
2405 670,00
8200 10450 1870 4.847,69 1.709,01 2.097,10
TOTAL 39132 58072 57041 510.568,92 424.746,27 1.295.167,20
Fonte: Relatórios Institucionais, 2003.
Ações realizadas na área da Educação
1. Programa de Educação Profissional: O desafio do Programa de Educação Profissional, desde
meados da década de 1990, é o de se integrar a uma política pública de emprego, trabalho e renda pela
definição precisa do seu foco, que se orienta para o mercado, sem ser assistencialista. Trata-se, assim,
Balanço Social ____________________________________________________________________55

de qualificação e requalificação que proporcione ao trabalhador, oportunidade de recuperar e valorizar
sua competência profissional tanto do ponto de vista técnico, quanto do ponto de vista da cidadania. A
UNIPLAC, desde 1995, é uma das “entidades executoras” das ações e projetos do Programa Estadual
de Qualificação, junto aos municípios da região serrana do estado de Santa Catarina. Para tanto criou
infra-estrutura institucional para atender tais demandas, pois entende que um dos grandes desafios da
Região Serrana é estruturar e manter uma rede suficientemente integrada de Educação Profissional.
O principal objetivo do Programa de Qualificação Profissional - UNIPLAC é o de propiciar
educação profissional ao trabalhador, visando garantir condições objetivas de empregabilidade e
conseqüentemente melhoria de sua qualidade de vida.
Nos anos de 2000 a 2002, a UNIPLAC executou ações de qualificação e requalificação
profissional, resultado dos Fóruns Municipais de Trabalho e Renda, atendendo a uma demanda e
oferecendo cursos escolhidos pela comunidade. Conforme explicitado abaixo, o Programa de Educação
Profissional atuou com diversas ações. Projetos especiais foram sendo desenvolvidos paralelamente,
não só na região serrana, mas em todo o estado.
• Ano de 2000: 2.808 treinandos em cursos escolhidos pela comunidade. Projetos especiais: Projeto
Ação Mulher, num total de 199 ações; Projeto Vô Sabe, com ações em 92 municípios e, ainda, o
Projeto de Formação de Cuidadores para Terceira Idade, também com ações em 54 municípios do
estado de Santa Catarina. Desta forma, a UNIPLAC, capacitou com este Programa,
aproximadamente 12.780 pessoas.
• Ano de 2001: 4.879 treinandos com 287 cursos e atingindo 34 municípios. Projetos especiais:
Projeto Ação Mulher, num total de 113 ações; Projeto Vô Sabe, com ações em 77 municípios e,
ainda, o Projeto de Formação de Cuidadores para Terceira Idade, também com ações em 71
municípios do estado de Santa Catarina. Desta forma, a UNIPLAC, capacitou com este Programa,
aproximadamente 12.117 pessoas, com 537 ações/cursos, em 215 municípios, com carga horária de
42.110 horas-aula.
• Ano de 2002: 1.589 treinandos, com 100 cursos, atingindo 26 municípios. Projetos especiais:
Projeto Ação Mulher, num total de 118 ações; Projeto Vô Sabe, com ações em 64 municípios e,
ainda, o Projeto de Formação de Cuidadores para Terceira Idade, também com ações em 59
municípios do estado de Santa Catarina. Desta forma, a UNIPLAC capacitou, com este Programa,
aproximadamente 7.508 pessoas, com 341 ações/cursos, em 180 municípios, com carga horária de
20.880 horas-aula.
Balanço Social ____________________________________________________________________56

2. Programa de Bolsas de Estudo para Alunos Economicamente Carentes: A Fundação UNIPLAC
mantém, de longa data, um sistema de distribuição de bolsas de estudo para alunos economicamente
carentes. A partir da criação do Serviço de Atendimento ao Estudante/SAE, em 1997, que, entre outros
objetivos foi implantado para “proporcionar aos alunos carentes de recursos financeiros modalidades de
bolsas que lhes dêem condições de estudar” (Regimento Geral da Universidade, artigo 137), passou-se a
implementar um sistema disciplinador da concessão de bolsas de estudos, com regulamentação própria.
A cada semestre, através de Resolução, constitui-se uma comissão específica para triagem, seleção e
classificação de alunos-bolsistas.
As bolsas de estudos inclusas nos 20% de gratuidade são no percentual igual ou superior a
50% dos encargos educacionais cobrados pela Instituição, para alunos comprovadamente carentes e
regularmente matriculados. Foram beneficiados com este programa 817 alunos em 2000, 1.262 alunos
em 2001 e 1.958 alunos em 2002.
3. Formação de Professores em Cursos Superiores (licenciaturas), em caráter especial e
emergencial, nas áreas de conhecimento mais carentes de professores habilitados da Região
Serrana: O programa foi criado em 1995, em caráter emergencial, a fim de atender às demandas
específicas de capacitação e titulação de professores da rede pública de ensino, em cursos superiores.
A UNIPLAC, sensível à necessidade de proporcionar a oferta de cursos superiores para estes
professores não-titulados, habilitando-os para a docência, se aliou à Secretaria de Estado da Educação e
Desporto de Santa Catarina e num grande esforço institucional buscou parcerias com outras
instituições de ensino para viabilizar a realização dos cursos.
Objetivos da UNIPLAC para este projeto:
• Articular e apoiar ações educacionais que promovam, gratuitamente, o atendimento das necessidades
emergentes da sociedade regional.
• Continuar desempenhando o seu papel no atendimento a prioridades sociais, especialmente aqueles
que lhe cabem na erradicação do analfabetismo e na universalização do ensino fundamental com
qualidade.
• Oferecer a infra-estrutura institucional para viabilizar a oferta de oito cursos superiores para titular
professores da rede pública não-habilitados.
Balanço Social ____________________________________________________________________57

O projeto destina-se a professores em efetivo exercício das redes Estadual e Municipais de
Ensino. O acesso ao Programa foi feito mediante processo seletivo específico. Em cada fase do
Programa foram lançados editais para fixar as condições de inscrição. O projeto funcionou em caráter
especial e emergencial. Seus cursos foram oferecidos em períodos de férias, recessos escolares e finais
de semana (sextas-feiras e sábados), obedecendo aos princípios que o norteiam. Os currículos dos
cursos têm a mesma duração, carga horária, ementário e grade curricular dos cursos regulares.
Essa metodologia obedece ao princípio da formação continuada, em serviço, unindo o
conhecimento à realidade e, por outro lado, atende às necessidades do professor no que se refere ao local
do curso (o mais próximo possível do seu local de trabalho ou de sua residência), à gratuidade e ao
apoio financeiro. Os resultados alcançados foram:
• Titulação e qualificação, em 2000, em cursos superiores, de 94 professores do magistério público.
• Titulação e qualificação, em 2001, em cursos superiores, de 89 professores do magistério público.
• Titulação e qualificação, em 2002, em cursos superiores, de 141 professores do magistério público.
4. Projeto Multisseriada: Tratou-se da integralização do curso supletivo de ensino fundamental e
médio para titulação e capacitação de professores de escolas multisseriadas da Região Serrana de
Santa Catarina.
O projeto, implantado a partir de 1993, de caráter supletivo, visou garantir a elevação do nível
de qualidade de ensino, através da titulação de professores de escolas da zona rural da região serrana.
Os cursos (Ensino Fundamental e Médio) foram realizados em regime especial, alternando períodos nas
escolas isoladas e outros em sala de aula, garantindo uma metodologia pautada na relação teoria e
prática. Em 1999, no ensino médio, 241 professores foram titulados. Já no Ensino Fundamental, 82
professores receberam o diploma. No ano 2000, encerraram-se as atividades deste projeto. Nesse ano,
foram 16 alunos formados no Ensino Fundamental e 80 no Ensino Médio.
5. Alfabetização de Adultos – BBEducar: Este projeto tem por objetivos contribuir para a
alfabetização de jovens e adultos nos municípios onde a UNIPLAC tem cursos de Pedagogia em
funcionamento, colaborar com a diminuição do índice de analfabetismo no Planalto Serrano, propiciar
condições de inclusão dos alfabetizados nos cursos de Ensino Fundamental, envolver o poder público
em ações que possibilitem a concessão de documentos de identidade aos cidadãos alfabetizados,
Balanço Social ____________________________________________________________________58

propiciar às alunas da UNIPLAC mais uma alternativa no mercado de trabalho, envolver os alunos em
atividade voluntárias, propiciar às alunas da UNIPLAC o contato com atividades práticas da
licenciatura.
Em 2001, foi desenvolvido o projeto nos municípios de Urubici, Campo Belo do Sul e Lages
(bairros), com oferecimento de 460 vagas. Este projeto teve início em julho de 2001 e em dezembro de
2002 concluiu a primeira turma, com 51 formandos e com participação de 16 alunas-professoras sob a
coordenação da Profª. Laci Maria Sirtoli.
Os resultados alcançados foram um sucesso, pois oportunizamos o retorno social de 68
adultos. Destes, 23 conseguiram se alfabetizar no município de Lages, e outros 28 concluíram nos
demais municípios. Aproximadamente 28 adultos permanecerão na turmas de alfabetização, pois
devido a problemas pessoais, como doença, trabalho, etc, não puderam alcançar o nível desejado.
Todos os concluintes manifestaram interesse em dar continuidade aos estudos.
6. Projeto de qualificação profissional de empregados do sindicato do comércio: Tem por objetivo
qualificar pessoas que atuam na área do comércio, vislumbrando o crescimento e a qualidade técnica no
setor em questão, para que se consolide no município de Lages um sistema de atendimento
profissionalizado e qualificado, abrindo possibilidade de melhorias significativas na qualidade de vida
desses profissionais.
A metodologia trabalhada nos cursos, em 2002, baseou-se no desenvolvimento de habilidades
básicas: conhecimentos gerais essenciais na construção da cidadania, relações humanas e competências
relativas ao mercado de trabalho; habilidades específicas; conhecimentos e competências relativos às
atividades no processo de auto-gestão, melhoria de qualidade e produtividade, desempenho em equipe e
individual, conteúdos teóricos e oficinas práticas.
O projeto teve parceria do Sindicato dos Empregados no Comércio de Lages, com a execução
de 09 cursos, numa carga horária de 528 h/a, com o público-alvo de empregados do comércio de Lages,
conforme abaixo:
Nome do Curso
Carga
horária
Beneficiados
Período de realização
Início Término
Local do curso
Confeiteiro I 60 20 20/8/2002 19/9/2002 SAMT – Lages, SC
Confeiteiro II 60 20 19/8/2002 16/9/2002 SAMT – Lages, SC
Balanço Social ____________________________________________________________________59

Nome do Curso
Carga
horária
Beneficiados
Período de realização
Início Término
Local do curso
Informática Básica I 80 20 19/8/2002 23/10/2002 UNIPLAC – Lages, SC
Informática Básica II 80 20 20/8/2002 24/10/2002 UNIPLAC – Lages, SC
Informática Básica III 80 20 27/8/2002 27/8/2002 UNIPLAC – Lages, SC
Informática Básica IV 80 20 14/8/2002 14/10/2002 E. Chapeuzinho Vermelho –
Lages, SC
Informática Básica V 80 20 15/8/2002 29/10/2002 E. Chapeuzinho Vermelho –
Lages, SC
Vitrinismo/Técnicas de Vendas I 60 21 19/8/2002 9/9/2002 UNIPLAC – Lages, SC
Vitrinismo/Técnicas de Vendas II 60 20 19/8/2002 16/9/2002 UNIPLAC – Lages, SC
TOTAL 640 181
No quadro abaixo, apresentaremos o resumo das ações na área da Educação no período analisado:
Quadro 5. Resumo das ações realizadas na Educação
Cursos
Número de
Valor da Gratuidade
Beneficiados
2000 2001 2002 2000 2001 2002
Multisseriadas: Ensino Fundamental 16 - - 18.511,59 0,00 0,00
Multisseriadas: Ensino médio 80 - - 0,00 0,00
Cursos Profissionalizantes 12780 12117 7689 1.057.550,41 807.619,34 1.364.714,74
Educação de adultos - 460 68 0,00 5.186,65 7.671,74
Educação Superior 817 1262 1958 1.495.602,36 1.966.576,72 2.628.284,70
Educação Superior em Regime especial 94 89 141 162.908,12 97.547,90 306.445,00
Total 13787 13928 9856 2.734.572,30 2.876.930,50 4.307.116,18
Fonte: Relatórios Institucionais, abril de 2003.
No quadro abaixo, apresentaremos o resumo das ações na área da Educação e na de Assistência
Social no período analisado. Vale ressaltar que, tratando-se a UNIPLAC de uma instituição com
finalidade de educação, o valor das ações em R$ são maiores exatamente nesta área.
Quadro 6. Resumo das Ações realizadas em Assistência Social e Educação.
Balanço Social ____________________________________________________________________60

AÇÕES Nº de beneficiados
2000 2001 2002
Valor R$
2000 2001 2002
Educação 13787 13928 9856 2.734.572,30 2.876.930,50 4.307.116,18
Assistência Social 39132 58072 57041 510.568,92 424.746,27 1.295.167,37
TOTAL 52919 72000 66897 3.245.141,20 3.301.676,88 5.602.282,83
Fonte: Relatórios Institucionais, abril de 2003.
Balanço Social ____________________________________________________________________61

Outras ações em benefício da comunidade
Neste item, demonstraremos as ações não contempladas na gratuidade. As atividades-fins da
UNIPLAC têm um impacto positivo na região e são consideradas um agente forte para o processo do
desenvolvimento sustentável da região serrana.
Estas ações em benefício à comunidade serão registradas de acordo com as atividades no
ensino, na pesquisa e extensão nos anos de 2000 a 2002. Para melhor compreensão dividiremos estas
ações em: projetos sociais, eventos, comunicação, publicações e participação em conselhos.
Projetos Sociais
Os projetos desenvolvidos para atender a comunidade em geral objetivam a participação da
Fundação UNIPLAC na busca de maior desenvolvimento humano e vivência da cidadania na região.
Destacaremos alguns projetos e número de beneficiados nos anos de 2000 a 2002:
ABB
Comunidade ....................................................................................................................... 10
Atividade Aquática na Promoção da Saúde: hidroginástica ....................................................... 106
Atualização em Biologia Geriátrica e Gerontologia ................................................................... 58
Bioética: um grito pela dignidade humana e por qualidade de vida ........................................... 30
Conhecendo o Artista
Local ........................................................................................................ 821
Construção de Informática Básica – Construção de Página
WEB ..............................................
Curso de Atualização em Cirurgia
Oral ......................................................................................
Curso de Atualização em Oclusão, ATM e Dor Oro-
Facial ........................................................
Curso de Extensão a Distância “Como encontrar informações na internet” ............................... 4
Curso de Orientação de
Monografia. .......................................................................................... 22
Curso Gestores em Cooperativas Médicas/UNIMED ................................................................ 30
Balanço Social ____________________________________________________________________62
06
13
23

ABB
Comunidade ....................................................................................................................... 10
Educação em saúde bucal na escola municipal Antônio Joaquim Henrique ............................. 296
Ginástica Laboral UNIPLAC/Hospital e Maternidade Tereza Ramos ....................................... 100
Música e Técnica
Vocal ..............................................................................................................
Nadar é
Fácil ................................................................................................................................
O Uso da Calculadora Comum e Científica em
Matemática .......................................................
Programa Permanente em Línguas
Estrangeiras ..........................................................................
Projeto Lages em Ação
2000 ...................................................................................................... 1300
Tópicos Teórico-práticos de Genética Molecular ...................................................................... 49
Treinamento para Membros da CIPA da Universidade do Planalto Catarinense ....................... 12
TV na Escola e os Desafios de
hoje ............................................................................................
Projetos de Pesquisa
O período analisado pode ser visto como aquele em que se plantou o marco inicial dos
projetos e grupos de pesquisa da UNIPLAC. Podemos citar alguns projetos trabalhados neste período,
direcionados para a formação de profissionais capacitados tecnicamente para o trabalho com pesquisa,
integrando alunos de graduação, promovendo a articulação com ensino e extensão. De modo geral, os
projetos focam a região serrana, permitindo um maior conhecimento da própria região e contribuindo
para a realização de políticas públicas, e, ainda, pode-se dizer que, com a captação de recursos, a
economia regional sai beneficiada, pois o investimento fica na região.
Pesquisas realizadas no ano de 2000:
1. Levantamento Documental para Atualização do Livro “O Continente das Lagens”.
2. Pesquisa Avaliativa do Programa de Nucleação de Escolas do Estado de Santa Catarina.
3. Pesquisa sobre Tecnologia da Madeira e Utilização de Espécies do Gênero Pinus.
4. Pesquisa sobre o Processo de Urbanização em Lages.
5. Pesquisa sobre Avaliação no Ensino: Ensino por Excelência.
6. Percepção e Discursos sobre a Desnutrição: práticas terapêuticas decorrentes.
Balanço Social ____________________________________________________________________63
32
50
34
155
328

7. Análise das Estratégias de Formação Continuada de Diretivos de Instituições de Ensino Fundamental
e Propostas de Elaboração e Desenvolvimento de Projetos Pedagógicos Escolares.
8. Participação do Pâncreas Endócrino na Lipomobilização em Aves.
9. Pesquisa sobre Abuso Sexual Incestuoso contra Crianças e Adolescentes em Lages /SC.
10.Levantamento Documental sobre História da ACIL.
Pesquisas realizadas no ano de 2001:
Quadro 7 - Grupos de pesquisa aprovados em 2001
Nome do Grupo Títulos dos Projetos
Farmacologia, Fisiopatologia em
Plantas Medicinais
Avaliação Farmacológica das Frações Polares e a-Polares da Marrubium vulgare
(marroio ou maromba).
Saúde Pública A Influência dos Serviços Odontológicos no CPO-D dos Escolares de 6 a 12 Anos do
Município de Capão Alto em 1997.
Saúde Bucal • Incidência de Lesões pré-Malignas em Funcionários da Klabin – S/A e
Integrantes da Alteri (Lages).
Água: Sinônimo de Qualidade de
Vida
• Conhecimentos, Práticas e Atitudes em relação ao Diagnóstico das Doenças
Bucais na Visão da População e do Cirurgião-Dentista: um estudo na cidade de
Lages
Diagnóstico da Qualidade de Água, da Preservação da Mata Ciliar do Rio Canoas no
Planalto Serrano.
Biossegurança Levantamento e Análise do Conhecimento e Aplicabilidade das Medidas de
Biossegurança na Área de Odontologia.
Negro e Educação Os Negros e a Educação: uma análise histórica da inserção dos afro-brasileiros nas
práticas educacionais na região serrana. (1920 – 1950).
Construção do Conhecimento e
Educação Básica
Literatura Infantil e o Processo de
Ensino Aprendizagem
Violência, Direitos Humanos e
Cidadania,
População: cidade, linguagem e
poder
Poder, Psicologia, Direito e
Cidadania no Contexto Regional
• Currículo e seu Significado no Programa Classe de Aceleração e Aprendizagem.
• O Significado da Arte na Classe de Aceleração.
• Avaliação do Programa Classe de Aceleração e da Aprendizagem.
Influência da Literatura Infantil na Prática Pedagógica dos Alunos Egressos
Uma Percepção Escolar sobre o Fenômeno da Violência Doméstica Praticada contra
a Criança e/ou Adolescentes em Lages.
• Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer viver e deixar morrer. Levantamento
Documental dos Elementos Vitais de Lages entre 1766 e 1850.
• Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver e Deixar Morrer. Levantamento
Documental dos Elementos Vitais de Lages entre 1850 - 1900.
• Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver e Deixar Morrer. Levantamento
Documental dos Elementos Vitais de Lages entre 1900 - 1950.
Criminalidade em Lages.
Balanço Social ____________________________________________________________________64

Nome do Grupo Títulos dos Projetos
Gestão Escolar Estudos Avaliavos das Necessidades Formativas na Gestão dos Setores Público,
Privado e Sem-fins-lucrativos
Desenvolvimento e Tecnologia da
Indústria de Base Florestal
• Caracterização do Cluster da Madeira na Região de Lages – SC
• Determinação do Rendimento Produtivo das Indústrias de Base Florestal de
Lages: Quantificação, qualificação e usos potenciais dos resíduos.
Projeto Individual Devolatização de Partículas de Carvão Pulverizado: uma análise teórica dos
principais modelos encontrados na literatura
Fonte: Relatórios Institucionais.
Quadro 8 - Grupos de pesquisa aprovados em 2002
Nome do Grupo Títulos dos Projetos
Farmacologia, Fisiopatologia em Avaliação Farmacológica das Frações Polares e a-Polares da Marrubiun vulgare .
Plantas Medicinais
(marroio ou maromba)
Saúde Pública A Influência dos Serviços Odontológicos no CPO-D dos Escolares de 6 a 12 Anos do
Município de Capão Alto em 1997.
Saúde Bucal • Incidência de Lesões pré-Malignas em Funcionários da Klabin – S/A e
Integrantes da Alteri (Lages).
• Conhecimentos, Práticas e Atitudes em relação ao Diagnóstico das Doenças
Bucais na Visão da População e do Cirurgião-Dentista: um estudo na cidade de
Lages
Água Sinônimo de Qualidade de Diagnóstico da Qualidade de Água, da Preservação da Mata Ciliar do Rio Canoas no
Vida
Planalto Serrano.
Biossegurança Levantamento e Análise do Conhecimento e Aplicabilidade das Medidas de
Biossegurança na Área de Odontologia.
Negro e Educação Os Negros e a Educação: uma análise histórica da inserção dos afro-brasileiros, nas
práticas educacionais na região serrana. (1920 – 1950).
Construção do Conhecimento e • Currículo e seu Significado no Programa Classe de Aceleração e Aprendizagem.
Educação Básica
• O Significado da Arte na Classe de Aceleração
• Avaliação do Programa Classe de Aceleração e da Aprendizagem.
Literatura Infantil e o Processo de
Ensino Aprendizagem
Influência da Literatura Infantil na Prática Pedagógica dos Alunos Egressos
Violência, Direitos Humanos e Uma Percepção Escolar sobre o Fenômeno da Violência Doméstica praticada contra a
Cidadania,
Criança e/ou Adolescentes em Lages.
População: cidade, linguagem e • Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver e Deixar Morrer. Levantamento
poder
Documental dos Elementos Vitais de Lages entre 1766 e 1850.
• Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver e Deixar Morrer. Levantamento
Documental dos Elementos Vitais de Lages entre 1850 - 1900.
• Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver e Deixar Morrer. Levantamento
Documental dos Elementos Vitais de Lages entre 1900 - 1950.
Poder, Psicologia, Direito e
Cidadania no Contexto Regional
Criminalidade em Lages.
Gestão Escolar Estudos Avaliavos das Necessidades Formativas na Gestão dos Setores Público,
Privado e Sem-fins-lucrativos.
Desenvolvimento e Tecnologia da • Caracterização do Cluster da Madeira na Região de Lages – SC.
Indústria de Base Florestal
• Determinação do Rendimento Produtivo das Indústrias de Base Florestal de
Lages: Quantificação, qualificação e uso potenciais dos resíduos.
Projeto Individual
Fonte: Relatórios Institucionais.
Devolatização de Partículas de Carvão Pulverizado: uma análise teórica dos
principais modelos encontrados na literatura
Balanço Social ____________________________________________________________________65

Projetos financiados pelo Fundação de Ciências e Tecnologia - FUNCITEC
1. Levantamento Histórico-Arquitetônico dos Sítios Históricos de Lages.
2. Inventário dos Acervos Documentais da Região Serrana.
3. Levantamento do Patrimônio Histórico, Ambiental e Sócio-econômico do Caminho das Tropas na
Região de Coxília Rica, Município de Lages.
4. Incubadora Virtual: Implantação de uma incubadora de empresa de base tecnológica para fomento
de negócios eletrônicos.
5. Caracterização do Cluster da Madeira da Região de Lages – SC.
6. Caracterização da Madeira de Espécies do Gênero Pinus, Potenciais para Uso na Indústria
Madeireira na Região Sul do Brasil.
7. Diagnóstico de Lesões Bucais Pré-malignas e Malignas em Pacientes atendidos pelo Curso de
Odontologia da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC).
8. Ampliação do Laboratório de Matemática da UNIPLAC.
9. Avaliação Farmacológica dos Extratos e Frações semi-Purificadas de Plantas Medicinais dos
Campos de Lages: Marrubium vulgare e Persea cordata.
10.UNIPLAC em Rede: Desenvolvimento metodológico para cursos de pós-graduação regional com o
uso de tecnologias de telecomunicação.
11.Ervas Medicinais: Conhecendo, ensinando e aprendendo com a comunidade.
Projetos em parceria com a Agencia de Desenvolvimento da Serra Catarinense - ADSC
1. Desenvolvimento do Portal Informativo da Serra Catarinense.
2. Implantação da Metodologia Seis Sigma em Médias e Grandes Empresas e Adaptação da
Metodologia à Pequena Empresa.
3. Desenvolvimento da Cadeia de Fornecimento das Médias e Grandes Empresas da Serra Catarinense.
4. Desenvolvimento do Pólo Moveleiro da Serra Catarinense, focando nas Pequenas e Micro Empresas
do Segmento de Móveis sob Medida.
5. Desenvolvimento da Cadeia Produtiva do Vime da Serra Catarinense.
Projetos de Iniciação à Pesquisa: Estes projetos são financiados com os recursos do art. 170
(Governo do Estado de Santa Catarina) e pelo Fundo de Incentivo ao Desenvolvimento da Pesquisa da
UNIPLAC.
Balanço Social ____________________________________________________________________66

Em 2001:
1. Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver, Deixar Morrer. Levantamento documental dos elementos
vitais de Lages entre 1900 e 1950.
2. Evolução e Reestruturação da Indústria de Base Florestal Catarinense.
3. Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver, Deixar Morrer. Levantamento Documental dos Elementos
Vitais de Lages entre 1850 e 1900.
4. O jogo como Recurso Pedagógico na Aprendizagem dos Conteúdos Matemáticos das 5ª e 6ª Séries
do Ensino Fundamental.
5. A Região Serrana enquanto Produtora de Celulose/ Papel/ Papelão: implicações socioeconômicas
após a instalação do MERCOSUL.
6. Desenvolvimento de CD-ROM para o Ensino de Radiologia Odontológica.
7. Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver, Deixar Morrer. Levantamento documental dos elementos
vitais de Lages entre 1776 e 1850.
8. A Importância da Preservação da Cutia para os Processos ligados à Dispersão de Sementes e
Regeneração da Araucária angustifolia.
9. Influência dos Serviços Odontológicos na Necessidade de Tratamento Odontológico dos Escolares de
6 a 12 Anos no Município de Capão Alto no Ano de 1997.
10.Avaliação do Processo de Secagem Artificial da Madeira Serrada em uma Indústria de Base
Florestal.
Em 2002:
1. Análise Comparativa da Biocompatibilidade do Extrato de Pólen, Própolis e Geléia Real Liofilizada
e do Carbonato de Cálcio. Estudo in vivo.
2. Avaliação da Variação do Comprimento Real do Canal Radicular em Função do Tipo de Desgaste
do Terço Cervical. Estudo in vitro.
3. Influência da Idade do Pinus taeda na Qualidade do Papel.
4. Planejamento Tributário, Hoje.
5. Estudo do Desenvolvimento Embrionário da Truta Arco-iris (Oncorhyncus mykiss) sob Aplicação
do Fungicida Verde Malaquita, em Condições de Cultivo na Estação de Aqüicultura-IBAMA.
6. Desenvolvimento de um Sistema Especialista de Apoio à Vitivinicultura.
7. Compostagem de Lodo resultante da Estação de Tratamento de Efluentes da AMBEV.
8. Estudo da Helmintofauna do Lambari (Astynax spp) do rio Caveiras, Município de Lages/SC.
Balanço Social ____________________________________________________________________67

9. O Uso de Softwares no Ensino de Matemática.
10.Análise da Qualidade de Celulose obtida a partir da Madeira oriunda de Diferentes Tratamentos
Silviculturais.
11.Exploração do Trabalho Infanto-juvenil em Lages
12.Inventário do Acervo Documental da Região Serrana.
13.Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver, Deixar Morrer:1776-1850.
14.Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver, Deixar Morrer: 1901 a 1950.
15.Fazer Morrer, Deixar Viver. Fazer Viver, Deixar Morrer:1850 a 1900.
16.Memórias da Cidade: levantamento da arquitetura da cidade na fala de seus moradores.
17.Levantamento do Patrimônio Histórico, Ambiental e Sócio-econômico do Caminho das Tropas na
Região de Coxilha Rica, Município de Lages.
18.A Prostituição das Mulheres em Lages (1930 – 1960).
19.O Direito na Defesa da Manutenção do Vínculo Familiar.
20.Estudo da Situação da Saúde Coletiva na Região da Serra Catarinense (I).
21.Estudo da Situação da Saúde Coletiva na Região da Serra Catarinense (II).
A UNIPLAC se orgulha em demonstrar os valores monetários investidos em projetos sociais.
Na tabela 10, percebe-se os indicadores sociais externos, demonstrados em dois momentos: Ações em
gratuidade e as outras aplicações. Tratam-se de ações na pesquisa, extensão, eventos, lazer e
representação social. No lazer, trata-se de aplicação da instituição no espaço de entretenimento para a
comunidade, no Centro de Convivência. Além de atividades comerciais, acontecem apresentações
artísticas, exposições de artes, enfim, como o nome mesmo diz, a convivência da comunidade num
ambiente integrado e saudável.
Tabela 10 - Indicadores sociais externos
2000(R$) 2001(R$) 2002(R$)
Total de indicadores sociais externos 3.405.949,60 3.606.057,00 6.612.293,50
Atividades assistenciais gratuitas 3.248.826,00 3.301.676,88 5.602.282,83
a. Programa de bolsas de estudos para alunos
economicamente-carente
1.495.602,36 1.966.576,72 2.628.284,70
b. Programa de assistência jurídica a pessoas carentes 330.065,02 192.281,97 522.611,39
c. Programa de apoio a eventos de assistência social 143.430,00 176.017,50 313.145,00
d. Programa de Odontologia Social - 5.940,00 165.438,50
e.Programas assistenciais, educacionais e sociais 1.238.970,12 920.336,97 1.825.295,56
f. Outros projetos de assistência social prestados
gratuitamente à comunidade
37.073,90 40.523,72 147507,68
g. Doações 3.684,60 0,0 0,0
Outras aplicações em benefício da comunidade 157.123,71 304.380,21 1.010.010,70
a. Total de aplicações em atividades de extensão
comunitárias
56.981,11 92.161,63 171.174,92
Balanço Social ____________________________________________________________________68

. Total de aplicação em projetos de pesquisas para a
comunidade
2000(R$) 2001(R$) 2002(R$)
21.249,05 83.512,74 646.514,99
Total de aplicações em obras e campanhas sociais 0 144,00 730,00
Total de outras aplicações em benefício da
comunidade
78.893,55 128.561,84 191.590,86
Fonte: Controladoria.
Na tabela 10, nota-se, também, que o valor aplicado em gratuidade é superior às outras
aplicações. Isto está implícito no compromisso social da Fundação, em troca da outorga pelo poder
público do direito ao Certificado Beneficente de Assistência Social. Nas outras aplicações à comunidade
são as atividades de extensão e pesquisa, o que representa um bom início das atividades inerentes à
missão social da universidade.
Eventos regionais promovidos pela Fundação UNIPLAC
A UNIPLAC, convicta de que a formação humana está também na possibilidade crescente de
participação em eventos, proporciona encontros, seminários, fóruns, no sentido de aprimorar as relações
entre a comunidade acadêmica e a comunidade da serra catarinense, melhorando, assim, a qualidade do
trabalho. Destacaremos alguns eventos realizados pela e na Fundação UNIPLAC, no período de 2000 a
2002:
1. Sintonia com as Legislações em Níveis Internacionais e com as Políticas Socioeconômicas do
Mundo de Hoje: Contextualizando a América Latina.
2. Seminário Brasil Latino.
3. I Olimplac – Olímpiada Regional de Matemática.
4. Encontro Municipal de Saúde Preventiva e Qualidade de Vida.
5. Seminário Enfrentando a Violência Doméstica em suas Diferentes Expressões.
6. Copa de Xadrez Rápido.
7. Totten Click Pinhão.
8. Jazz in Concert.
9. Semana da Arte Moderna no Brasil.
10.III Fórum de Extensão Universitária da ACAFE.
11.Mostra de Trabalhos de Iniciação à Pesquisa e Jornada de Pesquisa, Ensino e Extensão.
Balanço Social ____________________________________________________________________69

Os cursos de graduação promovem anualmente semanas acadêmicas com o objetivo primeiro
de promover a divulgação de informações atuais, extracurriculares e trabalhos científicos para os
alunos e para a comunidade em geral. Cada ano, os cursos inovam e promovem semanas com temas
específicos das áreas afins, reunindo palestrantes de renome nacional. Podemos citar algumas
categorias de Semanas, por área de conhecimento:
1. Jornada da Pedagogia
2. Simpósio Serrano de Direito.
3. Semana da Gestão.
4. Ciclo de Palestras de Administração.
5. Semana do Livro Infantil.
6. Encontro de Ciência e Tecnologia da UNIPLAC.
7. Simpósio de Odontologia da Serra Catarinense.
Participação da Fundação UNIPLAC em Conselhos
A UNIPLAC é eleita como entidade não-governamental em vários Conselhos comunitários
no Município de Lages e no Estado de Santa Catarina. Funcionários indicados pela reitoria representam
a instituição ativamente. De dezoito conselhos existententes no município, a UNIPLAC possui
representantes em 12, e, ainda, em dois estaduais.
Participação em Conselhos no Município de Lages:
1. Municipal da Saúde.
2. Municipal de Defesa do Meio Ambiente.
3. Consultivo da Associação Comercial e Industrial de Lages - ACIL.
4. Municipal da Mulher.
5. Municipal de Assistência Social.
6. Municipal de Educação.
7. Municipal de Entorpecentes.
8. Municipal de Turismo.
9. Municipal do Idoso.
10.Municipal do Plano Diretor de Desenvolvimento Urbano.
Balanço Social ____________________________________________________________________70

11.Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente.
12.Municipal de Trabalho e Emprego.
Participação em Conselhos no Estado de Santa Catarina:
1. Estadual do Idoso.
2. Estadual de Direitos da Criança e do Adolescente.
A participação ativa da UNIPLAC nesses Conselhos é mais uma forma de contribuir para a
garantia dos direitos e afirmar o compromisso com as gerações futuras, na promoção da qualidade de
vida da população.
Comunicação
A qualidade das informações é fundamental para qualquer empreendimento alcançar o
sucesso. A comunicação é imprescindível ao desempenho da UNIPLAC na prestação de serviços e os
sistemas de informática e de comunicação social foram aprimoradas nestes últimos anos, no conteúdo e
no visual, para garantir a qualidade do ensino, pesquisa, extensão da UNIPLAC.
Site da UNIPLAC: Informação e tecnologia para o desenvolvimento regional
O site da UNIPLAC teve sua primeira versão em 1996, com o objetivo de divulgar o nome da
instituição. Apresentava informações tais como históricos, fotos, apresentação de cursos, entre outras.
Assim, a UNIPLAC colocou seu nome no mundo virtual. A cada ano uma nova versão é desenvolvida,
sendo feito um aprimoramento do layout das páginas, aumentando e atualizando o conteúdo das
páginas.
Balanço Social ____________________________________________________________________71

A partir de 1999, começou o desenvolvimento dos serviços dinâmicos. O primeiro deles foi o
serviço de consulta do acervo da biblioteca, que atualmente também oferece renovações e reservas
através da Internet. O site da UNIPLAC conta atualmente com os mais variados tipos de dados, desde
informações institucionais até serviços de consulta dinâmica de histórico escolar, horário docente e
discente, extrato financeiro, serviço de e-mail, entre outros.
E ainda provê páginas setoriais tais como: SAE, Pesquisa, Protocolo, Livraria, Editora,
Biblioteca, Núcleo de Prática Jurídica, Associações (AFEUP, ADUNIPLAC, DCE), centros
acadêmicos, entre outros. O conteúdo da página é atualizado diariamente através do serviço de notícias,
eventos, publicações de normatizações e outras informações.
Na sua última versão, disponibilizada no início de 2003, a “uniplac.net” conta com uma média
de 6.000 visitas mensais.
Assessoria de Comunicação
A Assessoria de Comunicação desenvolve um trabalho de imagem da UNIPLAC, nos
contextos local, regional e estadual. O aumento do número de serviços e ações desenvolvidos durante
os três últimos anos é um reflexo do crescimento da Instituição que, a cada ano, deverá ver ampliadas
suas ações na área da Comunicação Social. Para a realização das atividades, o setor conta com 5
profissionais da área (jornalista, auxiliar de redação, fotógrafo e dois diagramadores). Podemos
destacar algumas ações, refletidas na confecção de materiais :
Material Quantidade
Folders ............................................................................ 222000
..
Cartazes...........................................................................
.. 10600
Fichas, cartões e
crachás .................................................. 17780
Adesivos e
etiquetas ......................................................... 5000
Livros, revistas, livretos e
anais ........................................ 11940
Pastas .............................................................................
.... 14240
Calendários, panfletos e folhetos ...................................... 29300
Capas, envelopes e
canetas ............................................... 3200
Balanço Social ____________________________________________________________________72

Publicações
Material Quantidade
Jornais ............................................................................
...
190000
A Revista de Divulgação Científica e Cultural da UNIPLAC, de caráter didático, nasce do
projeto de Universidade, comprometido com a formação da pessoa, do cidadão serrano, com o
desenvolvimento regional e com o desafio de propor, através da pesquisa, a compreensão e a
explicitação das nossas realidades. Imprime e veicula dossiês, artigos e resenhas de abrangência
nacional e internacional. Publicou, até agora, 05 números com aproximadamente 50 artigos.
• Volume I, nº I, julho/dezembro de 1998.
• Volume II, números 1 (janeiro/junho de 1999) e 2 (julho/dezembro de 1999) .
• Volume 3, n. 1, jan/jun. de 2000.
• Volume 4, n. 1 e2 – 2001 – Edição especial.
• Volume 5, números 1 e 2 – 2002 -Edição especial.
A Editora UNIPLAC, criada em março de 2002, tem como propósito criar uma política
editorial autônoma de produção e democratização do saber, além de agregar valor à atividade científica,
cultural e à própria Universidade. Desde sua criação, o Conselho Editorial deliberou a publicação das
obras:
• A cidade e seus tempos, de Zilma I. Peixer.
• Organização Industrial, organizado por Débora N. H. Rotta.
• Cinco Movimentos, de Rodrigo Marcon.
Matérias na Mídia
A UNIPLAC possui espaço na mídia e regularmente estão sendo publicadas matérias em nível
Balanço Social ____________________________________________________________________73

nacional, estadual e regional. Atualmente, a Assessoria de Comunicação publica diariamente uma
matéria em jornais.
Na tabela abaixo pode-se observar o número de matérias publicadas em níveis nacional,
estadual e regional. A expectativa para o ano de 2003 é duplicar este número.
2000 2001 2002
Nacional 5 3 0
Estadual 30 32 54
Regional 514 520 839
TOTAL 549 555 893
Fonte: Assessoria de Comunicação, agosto de 2003.
A Uniplac preocupa-se, ainda, em publicar um Catálogo Institucional, com as principais
informações, estrutura e funcionamento da instituição, como forma de manter a comunidade acadêmica
atualizada. E, anualmente, publica-se o Relatório Institucional, para análise e registro da história.
Acredita-se que fatores como os explicitados facilitam a que a comunicação flua e contribua,
cada vez mais, para atingir a missão da Fundação Uniplac.
Infra-Estrutura
INVESTIMENTOS
Nos três últimos anos, o investimento na infra-estrutura foi visível. De uma área de 10.511m²
de área construída existente no ano de 1999 passou para 23.426,35m 2 no ano de 2003.
Conseqüentemente, o investimento em móveis e equipamentos foi crescente. Na Tabela 8, está o
demonstrativo dos investimentos e nos itens a seguir, alguns investimentos em infra-estrutura realizados
nos três últimos anos:
Tabela 11 - Indicadores de investimentos
Balanço Social ____________________________________________________________________74

2000 2001 2002
R$ % R$ % R$ %
Total de Investimentos 2.237.808,05 100 10.696.565,54 100 4.691.356,48 100
a) Aplicação em obras 1.420.261,92 63,47 9.661.705,90 90,33 2.900.401,02 61,82
b) aplicação em acervo
3,69
1,98
5,45
bibliográfico 82.594,64
211.709,76
255.545,88
c) aplicação em equipamentos de
12,04
1,58
4,38
informática 269.451,87
169.002,61
205.278,12
d) aplicação em equipamentos para
7,39
0,45
6,15
laboratórios 165.392,97
48.151,80
288.713,53
e) aplicação em móveis 202.344,03 9,04 532.824,40 4,98 651.641,13 13,89
f) Outros investimentos
Fonte: Controladoria, abril de 2003.
97.762,62 4,37 73.171,07 0,68 389.776,80 8,31
Centro de Convivência
Inaugurado em fevereiro de 2000, um prédio com 1.180m2 de área construída, o Centro de
Convivência Professor Bernardino Gevaerd é um espaço dedicado ao convívio universitário, com
restaurante universitário, praça de alimentação, lanchonetes, banco, livraria, correio, banca de jornais e
revistas, serviço de reprografia, papelaria e salão de beleza unissex. O Diretório Central dos
Estudantes - DCE tem um espaço exclusivo, de 160m 2 , com banheiros e área para recreação, lazer e
esportes.
Laboratórios construídos e equipados nos anos de 2000 a 2003:
Informática:
Laboratório de Informática IV, Laboratório de Desenvolvimento de Sistemas, Laboratório de Redes,
Laboratório de Gestão.
Ciências Biológicas e da Saúde
Laboratórios Básicos e Anatômicos: Biotério, Microscopia I e II, Drogas e Controlados, Laboratório
de Fisiologia e Farmacologia, Cultura, Microbiologia e Imunologia I e II, Laboratório de Bioquímica,
Zoologia, Anatomia II e III.
Balanço Social ____________________________________________________________________75

Centro de Ciências da Saúde
Laboratórios de Enfermagem: Laboratório de Enfermagem III, Dinâmica de Grupo I e II, Sala de
Terapias Alternativas.
Clínicas de Odontologia: Clínica Radiológica, Centro Cirúrgico, Triagem, Clínica Odontológica I,
pré-Clínica I e II, Escovódromo, Laboratório de Prótese, Sala de Revelação I, Raio X e Revelação,
Laboratório de Prótese, Interpretação Radiológica .
Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas
• Laboratório de Secagem da Madeira e Termodinâmica.
• Preservação da Madeira.
• Propriedades Físicas e Mecânicas da Madeira.
• Usinagem da Madeira e Secagem.
• Laboratório Painéis de Madeira (escultura).
• Laboratório de Eletrônica Digital.
• Laboratório de Informática.
• Laboratório de Eletrotécnica.
• Laboratório de Automação e Robótica.
• Laboratório de Biodegradação.
• Câmaras Climatizadas: Propriedades Físicas e Mecânicas da Madeira, Biodegradação,
Química, Celulose e Papel.
• Laboratório de Celulose e Papel.
• Laboratório de Química da Madeira, Laboratório de Energia, Câmara Climatizada.
Centro de Ciências Jurídicas
• Núcleo de Prática Jurídica.
• Centro de Pós-Graduação.
• OAB – Central de Atendimento ao Advogado.
• Fórum Universitário.
Balanço Social ____________________________________________________________________76

Sistemas desenvolvidos
O Núcleo de Informática da UNIPLAC, setor responsável pela estrutura de Tecnologia de
Informação, desenvolveu diversos sistemas para atender as necessidades institucionais. Entre eles
podemos citar, no período de 2000 a 2002:
Ano de 2000:
• Cadastro do Acervo da Biblioteca (para gestão da Biblioteca Central) .
• Sistema de Empréstimo de Livros no Balcão (atendimento ao aluno).
• Memorando Eletrônico (comunicação Interna).
• Sistema de Consulta ao Acervo via Internet.
• Sistema de Tabulação de Dados para Avaliação Institucional .
Ano de 2001:
• Sistema para Renovação, Consulta e Empréstimo de Livros via Internet .
• Sistema de Consulta de Histórico Escolar via Internet .
• Sistema de Gerenciamento do Setor de Protocolo .
• Sistema de Geração de Diário Acadêmico.
• Sistema de Agendamento e Gerenciamento de Recursos Institucionais, com Consulta via Internet .
Ano de 2002:
• Sistema Integrado de Controle Acadêmico e Financeiro (SICA).
• Sistema de Consulta de Extrato Financeiro via Internet.
• Sistema de Consulta de Cadastro Acadêmico via Internet.
• Sistema de Consulta de Extrato de Conexões Internet via WEB.
• Sistema de Consulta de Horário Docente e Discente via Internet.
Proposições para o ano de 2003:
• Sistema Controle de Avaliação Física.
• Sistema Integrado de Atendimento Comunitário (Odontologia).
• Sistema de Consulta Estatística de Uso da Biblioteca.
Balanço Social ____________________________________________________________________77

• Sistema de Avaliação Institucional (em desenvolvimento).
• Sistema de Controle de Distribuição de Bolsas.
• Serviço de Informações Acadêmicas (em desenvolvimento).
• Sistema de Controle e Divulgação de Pesquisa (em desenvolvimento).
Biblioteca
A Biblioteca Central da UNIPLAC é um órgão suplementar da Universidade. Foi construída
em 1988, com uma metragem de 701,43 m 2 . Dispõe atualmente dos seguintes serviços para os seus
usuários: visitas orientadas, pesquisa bibliográfica, empréstimo domiciliar, pesquisa on-line (sala de
multimídia), comut on-line, empréstimo entre bibliotecas do Sistema Acafe, pesquisa em base de dados
assinados ou de acesso gratuito, clipping da UNIPLAC, sumário de periódicos, encadernação, espaço
cultural para exposições artísticas de artistas regionais e nacionais.
O gráfico abaixo demonstra o investimento que a UNIPLAC vem fazendo, especialmente nos
anos de 2002 e 2003 no acervo bibliográfico. No ano de 2001, ficou registrada a alteração de números,
devida à alteração de sistema, quando foi realizada uma nova contagem e a doação de livros a outras
bibliotecas da região.
60000
55000
50000
45000
40000
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
21359
43774
10204
Títulos Volumes
42454
2000 2001 2002 2003
Gráfico 3 - Evolução do Acervo da Coleção Geral.
Fonte: Relatórios Institucionais, posição em maio de 2003.
Balanço Social ____________________________________________________________________78
27962
53251
28698
55519

Fornecedores
A UNIPLAC, pelo oferecimento de diversos e novos cursos superiores de graduação e pós-
graduação, cresceu em infra-estrutura, recursos humanos e conseqüentemente também na rede de
fornecedores. No período analisado percebe-se uma evolução no número de fornecedores, bem como no
fluxo financeiro gerado por esta relação. Pode-se perceber, na Tabela 12, o salto de 155, em 1999,
para 637 fornecedores cadastrados em 2002.
Tabela 12 – Número de fornecedores da UNIPLAC e volumes anual de pagamentos efetivados no
período 1999-2002
Período
Quantidade de
fornecedores
Taxa de crescimento
no número de
fornecedores
Valores pagos aos
fornecedores
Taxa de crescimento
d volume
depagamentos
1999 155 - R$ 928.107,62 -
2000 291 87,74% R$ 1.802.499,55 94,21%
2001 475 63,23% R$ 4.034.505,93 23,82%
2002 637 34,10% R$ 7.426.061,73 84,07%
Fonte: Controladoria da UNIPLAC, abril 2003. (apud Rotta, 2003)
Procura-se preservar a boa relação com os fornecedores e a expectativa, com a
implementação do Sistema de Compras a ser adquirido pela instituição, é duplicar o número de
fornecedores da UNIPLAC.
Balanço Social ____________________________________________________________________79

Desempenho ambiental
O agir integrado permite o desenvolvimento sustentável da Região. Já o crescimento da
população e o desenvolvimento econômico desordenados podem ser ameaças ao ambiente. Com estes
pressupostos em mente, a UNIPLAC concebe-se como entidade preservacionista e por todos os meios
procura incentivar e implementar atividades que preservem os valores ecológicos, especialmente os
ligados à vida e ao meio ambiente.
A participação em campanhas de preservação da natureza é parte ativa nas ações da
instituição. Assim também a preocupação constante de integrar iniciativas que possam melhorar e
preservar o meio ambiente em toda Região Serrana.
Na Tabela 13, demonstra-se a utilização de energia elétrica e água na UNIPLAC,
combustíveis fósseis e resíduos sólidos. Os setores são orientados para uso adequado e racionalização.
O aumento percebido de um ano para o outro ficou em torno de 30%, o que justifica-se pelo
crescimento da estrutura física. A utilização de combustíveis fósseis, no caso da gasolina, no momento
refere-se apenas à utilização de automóvel para viagens de serviço dos gestores. A aquisição do veículo
foi no ano de 2000, por isso a diferença em litros é enorme em relação aos outros anos. O aumento da
utilização do gás de cozinha decorre da evolução da infra-estrutura, salientando a utilização nos
laboratórios, em especial pela estufa de secagem de madeira. Quanto aos resíduos sólidos, o volume é
pequeno, devido à coleta seletiva do lixo. A coleta do lixo reciclável é realizada nos diversos setores e os
materiais recolhidos são encaminhados para outra Instituição que produz materiais com o lixo
reciclável.
Balanço Social ____________________________________________________________________80

Tabela 13 - Consumo de energia, água, resíduos sólidos
Indicadores 2000 2001 2002 Metas 2003
Consumo anual de energia (kwh) 364000 404438 577738 825384
Consumo de água (m³ ) 923 1086 1278 1504
Consumo anual de combustível fóssil:
gasolina/diesel (l)
Gás de cozinha
1673,05
12 butijões P13
10367,61
16 butijões P13
10380,18
18 butijões P45
14563,10
50 butijões P45
Quantidade anual de resíduos sólidos (lixo, dejetos,
entulho, etc) gerados ( m 3) 144 216 216 144
Fonte: Serviços Gerais, abril de 2003.
Com a construção dos novos blocos, foi estabelecido sistema de captação de águas pluviais,
para uso nos vasos sanitários e mictórios, o que diminuiu consideravelmente o consumo de água na
instituição.
A UNIPLAC não ignora as suas responsabilidades para com o meio ambiente. Para zelar por
ele foi instituída a Comissão de Gestão Ambiental, que atualmente tem ação conjunta com a Comissão
de Biossegurança. O compromisso da comissão é de viabilizar a implantação de procedimentos e
técnicas sistêmicas que promovam a organização dos meios, a fim de permitir a definição da política
ambiental institucional.
2002:
Resumidamente, pode-se citar algumas atividades desenvolvidas pela Comissão, no ano de
Implantação da coleta seletiva de resíduos químicos.
Providencias para licenciamento ambiental.
Acervo referente às normas para destinação do lixo sólido.
Estudo da situação atual do esgoto cloacal.
Projeto para tratamento do esgoto. Aprovado pela FATMA.
Regularização da coleta do lixo orgânico hospitalar gerado na Instituição.
Diagnóstico fotográfico da vegetação plantada em local inadequado, sobre a rede
hidráulica e cloacal.
No período de 2000 a 2002, diversas ações foram realizadas para a preservação da fauna e
flora urbana, percepção ambiental local e atividades práticas, em especial, em nível de conscientização.
Balanço Social ____________________________________________________________________81

Desempenho Econômico
A UNIPLAC não distribui rendas e não visa lucros. No período analisado, cerca de 79% dos
recursos utilizados foram oriundos das mensalidades dos cursos de graduação e pós-graduação
oferecidos pela Instituição.
Tabela 14 - Origem dos recursos
2000(R$) 2001(R$) 2002(R$)
1. Receitas Totais 13.122.832,23 16.043.553,99 23.724.968,94
a. Recursos Governamentais 1.951.653,44 1.342.086,98 4.490.037,62
b. Doações de Pessoas Jurídicas 129,60 1.731,70 -
c. Doações de Pessoas Físicas - 33.630,00 -
d. Receita de Ensino 10.065.734,71 12.985.989,79 16.550.910,87
e. Receita de Serviço 133.596,37 183.668,19 716.577,26
f. Receita de Revenda de Livros 24.580,34 75.698,67 102.082,11
g. Receitas de Projetos 164.095,28 62.176,66 242.024,28
h. Receita da Editora - - 19.728,80
i. Outras Receitas 681.668,30 1.057.433,35 1.246.246,47
j. Receitas Financeiras 101.374,19 301.138,65 357.361,53
Fonte: Controladoria.
A UNIPLAC, para garantir a qualidade nas atividades-fins, conta com os recursos
administrativos para o fluxo e manutenção de toda a estrutura física e humana da instituição. Na
Tabela 15, pode-se observar diversas despesas e serviços contratados que correspondem à média de
32% da receita da instituição e que correspondem ao crescimento e às mudanças que a organização teve
nos três anos analisados.
Tabela 15 - Indicadores de despesas administrativas
2000(R$) 2001(R$) 2002(R$)
1. Total dos indicadores de despesas administrativas 4.764.856,29 4.896.923,01 7.118.642,93
a) Material consumido 130.439,36 190.736,87 205.533,12
b) Utilidades e serviços 417.540,06 438.722,05 550.567,89
c) Serviços de terceiros 345.289,66 460.470,12 672.632,41
d) Propaganda e publicidade 165.746,32 212.585,88 402.134,91
e) Despesas gerais 320.943,27 321.278,59 542.298,67
f) Despesas tributárias 29.108,50 22.873,77 94.849,91
g) Despesas financeiras 857.857,88 1.364.337,58 2.276.795,56
Balanço Social ____________________________________________________________________82

2000(R$) 2001(R$) 2002(R$)
h) Repasses ao DCE 58.718,19 84.276,25 109.028,86
i) Viagens e estadas 156.505,60 176.304,76 324.076,89
j) Outras despesas (somatório) 2.282.706,45 1.625.337,14 1.940.724,71
Vigilância e limpeza 201.970,77 257.762,16 ,00
Provisão para devedores duvidosos e depreciação 1.692.003,73 996.532,29 908.603,14
Publicações e patrocínio 48.461,21 27.785,94 125.127,10
Vestibular e concursos 94.563,23 97.190,00 56.591,68
Diversas 245.707,51 246.066,75 850.402,79
Fonte: Controladoria.
Uma das formas que as organizações possuem para se manterem no mercado, atualmente, é a
gestão com responsabilidade social. Por isso, a UNIPLAC procura assumir o seu compromisso social
com a Região, de maneira decidida, com ética e transparência. Na Tabela 16, percebe-se mais alguns
indicadores da melhoria da sua imagem social através da prestação de serviços para a comunidade.
Tabela 16 - Informações relevantes quanto a ética, transparência e responsabilidade social
2002 Metas 2003
O processo de admissão de empregados 5% por indicação
95% por concurso
A instituição desenvolve alguma política ou
ação de valorização da diversidade em seu
quadro funcional?
(x ) sim, institucionalizada
( ) sim, não institucionalizada
( ) não.
Se sim na questão anterior, qual? (x ) negros (as) (x) gênero
(x) opção sexual
(x) portadores de necessidades especiais
Na seleção de parceiros e prestadores de
serviço, critérios éticos e de responsabilidade
social e ambiental:
A participação de empregados no
planejamento da instituição:
Os processos eleitorais democráticos para
escolha dos coordenadores, Chefias,
Presidência da organização:
A instituição possui Comissão de Ética para
acompanhamento de:
(x ) não são considerados
( ) são sugeridos ( ) são exigidos
( ) não ocorre
(x) ocorre em nível de chefia
( ) ocorre em todos os níveis
( ) não ocorrem
(x ) ocorrem regularmente
( ) ocorrem somente para cargos
intermediários
( ) todas ações/atividades
(x) ensino e pesquisa
( ) experimentação animal/vivissecção
( ) não tem.
5% por indicação
95% por concurso
(x) sim, institucionalizada
( ) sim, não institucionalizada
( ) não.
(x) negros (as) (x) gênero
(x) opção sexual
(x)portadores de necessidades especiais
( ) não são considerados
(x) são sugeridos
( ) são exigidos
( ) não ocorre
(x) ocorre em nível de chefia
( ) ocorre em todos os níveis
( ) não ocorrem
(x) ocorrem regularmente
( )ocorrem somente para cargos
intermediários
(x) todas ações/atividades
( ) ensino e pesquisa
( )experimentação animal/vivissecção
( ) não tem.
O valor adicionado é a forma de analisar o desempenho econômico e social da organização,
através da agregação dos bens e serviços gerada pela instituição e a distribuição entre os diferentes
grupos sociais que interagem com suas atividades.
Balanço Social ____________________________________________________________________83

Tabela 17 - Demonstração do Valor Adicionado da Fundação UNIPLAC
Apuração do valor adicionado 2002 2001 2000
Receita 23.240.719,41 15.582.455,64 12.912.468,24
Receita Operacionais 23.240.719,41 15.582.455,64 12912468,24
Insumos adquiridos de terceiros 4.720.191,95 3.367.632,32 3.896.593,06
(-) Custo dos Produtos/Serviços/Transformação 4.047.559,54 2.907.162,20 3.551.303,40
(-) Serviços de Terceiros 672.632,41 460.470,12 345.289,66
Valor Adicionado Bruto 18.520.527,46 12.214.823,32 9.015.875,18
(-) Depreciações 821.808,14 327.359,58 ,00
Valor adicionado Líquido 17.698.719,32 11.887.463,74 9.015.875,18
Receitas Financeiras 357.361,53 301.138,65 101.374,19
Doações recebidas 0,00 35.361,70 129,60
Aluguéis Recebidos de Terceiros 126.888,00 124.598,00 108.860,20
Total do Valor Adicionado 18.182.968,85 12.348.562,09 9.226.239,17
Destinação do Valor Adicionado
Remuneração do trabalho (pessoal e encargos) 9.597.548,06 7.317.778,25 5.265.685,37
Despesas financeiras (juros) 2.276.795,56 1.364.337,58 857.857,88
Contribuições assistenciais 5.602.282,83 3.301.676,88 3.248.826,00
Aluguéis pagos 120.232,10 108.418,24 139.386,83
Superávit ou déficit do exercício 586.110,30 256.351,14 - 285.516,91
Total do valor adicionado 18.182.968,85 12.348.562,09 9.226.239,17
Fonte: Controladoria, 2003.
Observa-se, pela Demonstração do Valor Adicionado da Fundação UNIPLAC, que todo o
recurso da instituição é aplicado nela mesma. Pode-se perceber que o desembolso ficou na média de
42% para remuneração dos profissionais e de 23% para projetos de assistência social, no período
analisado.
Balanço Social ____________________________________________________________________84

Considerações finais
A Fundação UNIPLAC, uma instituição de ensino superior que se pretende socialmente
responsável, apresentou o Balanço Social do triênio 2000 a 2002, com o objetivo primeiro de divulgar
as suas ações de forma transparente, ética e responsável. E ainda com um outro objetivo: apresentar
ao Conselho Nacional de Assistência Social, o relatório do período consolidado, como um dos critérios
para a renovação do Certificado Beneficente de Assistência Social.
O Balanço Social da Fundação UNIPLAC foi elaborado a partir de indicadores do Instituto
Ethos que preconiza um conceito de Balanço Social como sendo “... resultado de um processo que se
inicia com um diagnóstico da gestão da empresa, passa pelo planejamento, implementação e avaliação
de suas ações e resulta num documento que revela ao público os resultados que ela obteve e as metas a
que se propõe para o ciclo seguinte”. (Guia de Elaboração do Balanço Social, Ethos, 2003:5).
Não existe um padrão de balanço social. Entretanto o sugerido pelo Ethos torna-se um
instrumento essencial de diálogo da UNIPLAC com os diferentes públicos: funcionários, discentes e
Região da Amures. A estrutura escolhida foi a indicação a do Ethos e o demonstrativo do balanço
social foi o do modelo Ibase – Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas.
Sinteticamente, as informações contidas são de aspectos econômicos, sociais e ecológicos,
publicadas para a todos os usuários. Pode-se dizer que os usuários deste balanço são: profissionais da
Fundação UNIPLAC, corpo docente e discente, governos, fornecedores, concorrentes, sociedade em
geral, sindicatos, ONGs, entre outros. A metodologia foi centrada na visão da contabilidade como
instrumento de gerência, com objetivos de ordem humana, voltados para a satisfação da comunidade
acadêmica e para a proteção e melhoria do meio ambiente.
No plano externo, o Balanço Social contém informações sobre a influência que a UNIPLAC
possui na sociedade e sobre o meio ambiente. No plano interno, informações que refletem ações que
contribuem para a qualidade de vida e para a promoção humana de seus colaboradores.
A UNIPLAC está a alguns passos da responsabilidade social. Prova disso foi a sua
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classificação, no ano de 2002, como a 36ª maior entidade beneficente de assistência social do Brasil
em 2001, de acordo com a análise efetuada por Kanitz & Associados.
Muito foi feito, muito precisa ser feito. O caminho é ser socialmente responsável.
Nara Maria Kuhn Göcks
Presidente da Fundação Uniplac
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Identificação
Fundação das Escolas Unidas do Planalto Catarinense – Fundação Uniplac
Presidente da Fundação Uniplac: Nara Maria Kuhn Göcks
Endereço: Av. Castelo Branco, 170 Universitário 88.509-900 Lages – SC
Balanço Social do triênio 2000 – 2002.
Elaboração do Balanço Social:
Lucilene Alves Borges –
Técnica Administrativa - Assessoria de Planejamento
Pedagoga, Pós graduada, Lato Sensu, em Educação e Gestão de Pessoas nas Organizações
lucilene@uniplac.net
Fátima Zanotto Poroski - Contador
Debora Nayar Hoff - Economista
Giovana Maria Rossato – Economista
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