Língua Portuguesa e Literaturas em Língua ... - Colégio Platão

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RESPOSTA: 17 - NÍVEL DIFÍCIL 01) CORRETA. 02) INCORRETA. A única citação no texto sobre a fama, está no 4º parágrafo e não tem relação com a proposição. 04) INCORRETA. De acordo com o 2º parágrafo, concluímos que as pessoas mais confiantes são promovidas ao invés das mais competentes. 08) INCORRETA. Assim como no 1º parágrafo, vemos que as pessoas extremamente confiantes, na maioria das vezes, cometem mais erros do que os outros e não merecem respeito e admiração. 16) CORRETA. 19. Choose the alternative(s) in which the information about the words extracted from text 2 is correct. PROVA 2 - LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA ESTRANGEIRA 01) The words “fail” (line 3) and “mistake” (line 7) refer to something that has a good result. 02) The extracts “those who appeared more confident achieved a higher social status than their peers” (lines 10-12) and “The researchers found that many of their subjects believed sincerely that they were more physically talented” (lines 22-24) are examples of passive voice. 04) The verbs “led” (line 17), “sought” (line 18) and “found” (line 22) are irregular and are used in the past tense in the text. 08) In the extracts “the prospect of increased social status, respect and esteem” (lines 20 and 21) and “physically talented, socially adept and skilled at their jobs” (lines 24 and 25), the underlined words have a positive meaning. 16) The apostrophe is used in “individuals’ confidence” (line 27) to show that something belongs to someone or is connected with them. RESPOSTA: 28 – NÍVEL MÉDIO 01) INCORRETA. A palavra “fail” quer dizer “fracassar” e “mistake”, significa, “erro”, portanto não tem sentido positivo. 02) INCORRETA. Conforme as regras gramaticais a voz passiva é formada pelo verbo “to be” e o particípio passado do verbo principal, e serve para destacar a ação executada, como por exemplo “A cake was made.” e não há nenhuma construção gramatical igual a voz passiva nas linhas citadas. 04) CORRETA. 08) CORRETA. 16) CORRETA. 20. According to text 3, Gabby Douglas 01) has won gold medals for the second time. 02) was constantly bullied by the girls who trained with her. 04) became a champion in spite of unhappy moments earlier in her career. 08) does not like cleaning the equipment as part of her activities as a gymnast. 16) usually cries when she wins at important competitions. RESPOSTA: 06 – NÍVEL FÁCIL 01) INCORRETA. De acordo com a linha 01 vemos que a ginasta ganhou duas medalhas de ouro e não foi dito que isso seria a segunda vez. 02) CORRETA. 04) CORRETA. 08) INCORRETA. Nas linhas 09 e 10 encontramos a informação de que foi sugerido que a ginasta limpasse os equipamentos. 16) INCORRETA. De acordo com o final do texto Gabby Douglas, diz que o motivo do choro dela era em virtude do “bullying” que ela sofria. Página 20
PROVA 2 - LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA ESTRANGEIRA COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE REDAÇÃO A prova de redação do vestibular de verão/2012 foi uma das melhores dos últimos anos. Tema interessante, textos de apoio acessíveis, comandos claros. A informação sobre a necessidade – ou não – do título é um avanço. Muitos candidatos se esquecem das instruções dadas em sala de aula e ainda sofrem com esse detalhe na hora da prova. Os que estudaram as características de cada gênero e produziram textos com essas marcas certamente alcançarão uma boa nota. A comissão organizadora deste vestibular provou ser possível fazer uma prova de redação prazerosa. Parabéns à banca! COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE LÍNGUA PORTUGUESA A prova foi construída com envolvimento de morfologia, sintaxe, semântica e interpretação. A junção de todos esses pontos construiu uma prova de excelente nível que levou o candidato a refletir cuidadosamente a cada alternativa. Os assuntos misturaram-se na construção de uma idéia global, voltada ao mundo dos “contos de fadas”. Original a montagem, sábia a divisão e inovadora a proposição. Questões mais simples foram montadas juntamente com propostas mais difíceis, dando ao candidato a oportunidade de expor o seu conhecimento na resolução de situações gramaticais que, na verdade, estiveram presentes desde o Ensino Fundamental. O assunto (Contos de fadas) foi novidade, inesperado por aqueles que pouco leem, todavia conhecido pela maioria porque a mídia se encarregou de trazer aos olhos e ouvidos dos telespectadores e internautas os acontecimentos do mundo do cinema e de tudo que envolve essa arte, inclusive os amores clandestinos. Foi um trabalho moderno, inovador, voltado a alunos do Ensino Médio, alunos que estudaram e levaram seu tempo de escola a sério. Mais uma vez a UEM acertou. COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA A prova de Literatura mais uma vez se estruturou dentro dos parâmetros que norteiam os trabalhos no Ensino Médio. Os assuntos foram muito bem distribuídos em cinco questões, privilegiando as obras elencadas, bem como os autores e as estéticas literárias. As questões que envolveram análises de obras, poesia, romance e teatro, valorizaram a leitura, pois exigiram um conhecimento prévio por parte do candidato. Pode-se afirmar que foi uma prova equilibrada e que primou pela qualidade. Parabéns à CVU pela elaboração da prova. COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE ESPANHOL Uma vez mais está de parabéns a CVU por seu cuidado e atenção com a elaboração da prova de espanhol. Expressivas questões gramaticais brindaram os candidatos dedicados e atentos às sutilezas das diferenças entre ambos idiomas. Bastante claras e acessíveis as questões de interpretação textual, que permitiram aos candidatos a prática desta habilidade tão necessária nos dias atuais. COMENTÁRIO SOBRE O CONTEÚDO DE INGLÊS Apesar de encontrarmos três textos para interpretar e responder sobre algumas regras gramaticais, se o candidato administrou corretamente o seu tempo, a resolução da prova automaticamente fluiu. Os elaboradores dessa prova conseguiram envolver o candidato com uma linguagem acessível e assuntos que não tinham relações com algo técnico. A prova de Inglês do Vestibular de Verão 2012 teve como objetivo principal a interpretação de texto, não deixando de lado a gramática, sendo essa algo tranquilo, fazendo com que o candidato mostrasse o seu conhecimento de Ensino Médio. Página 21
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