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Este processo de avaliação deverá prever instrumentos de aferição teórico/práticos os quais serão elaborados por banca examinadora, especialmente constituída para este fim. A banca de que fala o parágrafo ante<strong>rio</strong>r deverá ser composta por docentes habilitados e/ou especialistas da área pretendida e profissionais indicados pela Diretoria de Ensino. Na construção destes instrumentos a banca deverá ter o cuidado de aferir os conhecimentos com a mesma profundidade com que é aferido o aluno que freqüenta regularmente este CEFET. Sempre que for possível, a avaliação deverá contemplar igualitariamente os aspectos teórico e prático. O registro do resultado deste trabalho deverá conter todos os dados necessá<strong>rio</strong>s para que se possa expedir com clareza e exatidão o parecer da banca. Para tanto, deverá ser montado processo individual que fará parte da pasta do aluno. No processo deverá constar tipo de avaliação utilizada (teórica e prática), parecer emitido e assinado pela banca, homologação do parecer assinado por docente da área indicado em portaria específica. É indispensável que se registre todo o processo de avaliação e que, só após sua aprovação, o aluno seja inserido no módulo ou etapa pretendida. Para orientação sobre o tema tomaremos como referenciais legais: - a Lei 9394/96 de 20.12.1996 que estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional; - Decreto 2208 de 17.04.1997 que regulamenta o § 2º do artigo 36 e os artigos 39 a 42 da Lei 9394/96;
- Parecer 16/99 da CEB/CNE de 05.10.1999 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico; - a Resolução nº 04/99 da CEB/CNE que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico assim como outros referenciais que vierem a ser produzidos.
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