Aula 11 - Rupturas e Revoluções

2.
Leituras complementares
DELIZOICOV et al. Sociogênese do conhecimento e pesquisa em ensino: contribuições a partir
do referencial Fleckiano. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 19, p. 50-66, mar. 2002.
Número especial. Disponível em: . Acesso em: 9 nov. 2009.
Nesse artigo, os autores apresentam uma introdução ao pensamento de Ludwig Fleck,
procurando apontar as relações de suas ideias com a proposta de Thomas Kuhn. Além
disso, abordam algumas das contribuições de Fleck ao entendimento de questões da área
de ensino de ciências.
MOZENA, E. R. A história e a filosofia da ciência nos manuais didáticos sobre o problema da
radiação de corpo negro (PRCN): por que não oferecer a física como cultura In: MARTINS,
A. F. P. (Org.). Física ainda é cultura São Paulo: Editora Livraria da Física, 2009. p. 231-258.
Esse capítulo de livro traz uma discussão sobre a análise kuhniana dos “manuais
didáticos” e do papel desses instrumentos na formação de cientistas. Em especial, a autora
discute o modo pelo qual a temática da radiação de corpo negro surge nesses manuais.
OLIVEIRA, B. J. Kuhn contra os kuhnianos. In: MARTINS, R. A. et al (Ed.). Filosofia e história
da ciência no Cone Sul: 3º encontro. Campinas: AFHIC, 2004. p. 74-80.
O artigo aborda a crítica do próprio Kuhn aos historiadores da ciência que radicalizaram
algumas de suas idéias, bem como a revisão que esse autor faz de conceitos centrais de seu
pensamento, como as noções de incomensurabilidade e de revolução científica.
OSTERMANN, F. A epistemologia de Kuhn. Caderno Catarinense de Ensino de Física, v. 13,
n. 3, p. 184-196, dez. 1996. Disponível em: . Acesso em: 9 nov. 2009.
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Aula 11 História e Filosofi a da Ciência