XII Congresso Internacional de Humanidades - Décimo Sexto ...

A construção de identidades femininas através de representações no filme
Amores Possíveis
Débora Cabral Lima
Casa Thomas Jefferson
As representações em filmes orientam, justificam e naturalizam as condutas sociais
e por isso, elas contribuem na definição de identidades pessoais e sociais.
(Jodelet, 2001). Para analisar as identidades retratadas nas representações das
mulheres no filme “Amores Possíveis” utilizo também os estudos de Stuart Hall
(2000,2006) nas minhas reflexões.
Acredito que a identidade é construída através de discursos. Hall (2006) fala da
necessidade que algumas áreas sociais têm tido de desconstruir as perspectivas
identitárias. A forma de se ler o mundo mudou a partir de mudanças do pensamento
no século XX com Althusser, Freud e Lacan, Saussure, Foucault e o feminismo
(Hall, 2006). Como a idéia do processo identitário hoje é uma constante
construção e reconstrução, a completude do mesmo é ilusória.
Produções cinematográficas têm hoje um papel importante na construção dessas
identidades daí a importância de colocar-se em pauta a construção das
identidades femininas em filmes. Utilizarei no decorrer da pesquisa alguns trabalhos
de Foucault para falar de poder uma vez que a construção de identidades
femininas frágeis e submissas relaciona-se à manutenção de uma relação de
poder assimétrica.
Leitura: fator de inclusão social de alunos com deficiência visual
Dinorá Couto Cançado
Biblioteca Braille Dorina Nowill
Este trabalho dá a resposta ao problema que moveu o estudo: os indivíduos com
necessidades especiais de visão, quando vivenciam a experiência da leitura,
vivenciam também a inclusão social O objetivo geral foi o de analisar o desenvolvimento
da leitura dos deficientes visuais, incluídos no ensino médio. Deste
público-alvo, muitos cursam escolas do DF, com educação inclusiva. Foram utilizados
questionários, observações, conversas e histórias de vida. Os resultados
revelam que diferentes leituras, hábitos de freqüência a bibliotecas, estratégias
variadas, preferências de leituras, uso de linguagens artísticas fazem parte da
vida dos deficientes visuais. Pelos depoimentos de 46 pesquisados e histórias
de vida, conclui-se, pela amostragem, que a leitura é um fator de inclusão social
de alunos com deficiência visual.
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