ILA - Unisinos

Prefácio (à primeira edição)
Mesmo nas questões menos difíceis, a programação de computadores, no seu início
considerada uma arte, hoje considerada uma ciência, requer a aplicação de raciocínios heterodoxos
em relação aos raciocínios utilizados nas soluções dos problemas de outras ciências. Por exemplo,
os problemas elementares da Física tratam basicamente de relacionamentos entre grandezas físicas e
na aplicação destes relacionamentos está a maioria das suas soluções. Em programação, a tentativa
de solução de uma questão é, basicamente, a construção de uma sequências de instruções,
selecionadas dentre um número finito delas, que a sua execução redunda na concretização de uma
tarefa, tarefa especificada na própria questão. Em programação não se trabalha com grandezas nem
com fórmulas. Escrever um programa para resolver questões que um ser humano com um
conhecimento razoável é capaz de resolver facilmente, como, por exemplo, determinar o maior
número de uma relação de números, requer um tipo de raciocínio não usual em outros campos do
conhecimento humano. Raciocínios não usuais, porém agradáveis de serem desenvolvidos e
indispensáveis para aqueles que pretendem lidar com algum ramo da computação.
Além de raciocínios específico (cujo conjunto é chamado lógica de programação), a
programação de computadores, num nível inicial, possui uma outra característica que contribui para
que a sua aprendizagem seja ímpar: o reduzido número e a simplicidade de conceitos que devam ser
aprendidos.
Existem divergências com relação ao melhor modo de iniciar a aprendizagem de
programação: utilizando-se uma pseudolinguagem ou através de uma linguagem de programação.
Os que defendem a primeira hipótese alegam que a utilização de uma pseudolinguagem permitiria
ao aluno aprender de uma forma mais informal, sem a necessidade de aprender aspectos técnicos de
um sistema de computação, permitindo que todo o seu esforço fosse dedicado ao desenvolvimento
da lógica de programação. Os que defendem a segunda estratégia, alegam que execução, num
computador, dos programas desenvolvidos pelo aprendizando trazem um aspecto lúdico ao processo
de aprendizagem que só o beneficia.
Com o ILA (Interpretador de Linguagem Algorítmica) a divergência acima referida pode
diminuir significativamente. Devido à simplicidade do formato da linguagem algorítmica utilizada
pelo ILA, podemos desenvolver algoritmos utilizando um português estruturado. Devido à
simplicidade do interpretador, podemos desenvolver a aprendizagem de programação utilizando
uma “linguagem de programação” sem se preocupar muito com os aspectos técnicos. Podemos
aprender a programar programando.
O objetivo deste livro é aprender a programar programando. Com isso, o livro busca
enfatizar e contextualizar os conceitos teóricos de modo a facilitar a compreensão do referencial
teórico ali inserido. O livro apresenta diversos exercícios resolvidos, muitos deles bem
significativos em relação ao desenvolvimento da lógica de programação. Centrado neste foco, o
livro apresenta vários exercícios propostos, solicitando programas cuja confecção contribui
sobremaneira para a aprendizagem.
Para atingir o objetivo explicitado acima, o livro contém nove capítulos. O capítulo 1,
intitulado Introdução à Programação, trata dos seguintes assuntos: organização básica de um
computador, linguagem de máquina, algoritmos, lógica de programação, linguagens de alto nível,
sintaxe e semântica de um comando e sistemas de computação. O capítulo 2, Introdução à
Linguagem Algorítmica, discute variáveis simples, expressões aritméticas, relações e expressões
lógicas, estrutura e execução de um programa, comandos de entrada, de saída e de atribuição e
funções pré-definidas.
Por seu turno, o capítulo 3, com o título Estruturas de Seleção, discorre sobre os comandos Se
e Faca caso, enquanto que o capítulo 4, Estruturas de Repetição apresenta os comandos Para
proximo e Faca enquanto. O capítulo 5 estuda as funções e a recursividade e o capítulo 6, as
variáveis compostas.
Já os capítulos 7 e 8 estudam, respectivamente, pesquisa e ordenação e cadeia de caracteres,
enquanto que, finalmente, o capítulo 9 apresenta, com alguns comentários, todos programas que