Caderno de Prova 1ª Etapa do PIAS - Uniube

PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 de novembro de 2010
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Caderno de Prova
1ª Etapa do PIAS
21 de novembro de 2010

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PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 de novembro de 2010
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Instruções
• Este caderno contém as propostas de temas para REDAÇÃO e a PROVA d e
CONHECIMENTOS GERAIS e ESPECÍFICOS contendo 60 (sessenta) questões de múltipla
escolha. Confira se ele está completo, não faltando páginas ou questões. Se ocorrer qualquer
falha, chame o fiscal, antes de iniciar a prova, para que a substituição seja providenciada.
• Cada questão de múltipla escolha contém 5 (cinco) alternativas, devendo ser assinalada
apenas uma delas, e vale 1,25 ponto.
• Após ler cuidadosamente as questões, assinale a resposta que você considera correta, primeiro
no CADERNO DE QUESTÕES, e, somente após ter certeza, transfira para o CARTÃO DE
RESPOSTAS, usando caneta esferográfica preta.
• No CARTÃO DE RESPOSTAS, preencha total e cuidadosamente o círculo correspondente à
alternativa correta. O preenchimento incorreto, bem como rasuras, dificultarão ou impedirão
a leitura ótica.
• O candidato somente poderá se retirar da sala depois de transcorridas duas horas e trinta
minutos, contadas a partir do início da prova.
• A duração da prova é de quatro horas e trinta minutos.
DESEJAMOS­LHE UMA BOA PROVA!

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Prova de Redação
INSTRUÇÕES:
1) ­ Nesta prova, há três propostas de redação que serão
motivações para você demonstrar suas habilidades ao redigir
narrativas. Você deverá desenvolver apenas uma delas. As­
sim, para fazer sua opção, procure ler atentamente as orienta­
ções específicas de cada proposta e escolha aquela com a
qual você tenha maior afinidade ou aquela que trata de assun­
to acerca do qual você tem maior conhecimento.
Ao optar por uma dessas propostas, você deverá saber utilizar
as categorias desse tipo de texto: ação, personagens, locali­
zação no tempo e no espaço e ponto de vista do narrador. Crie
expectativas (suspense, emoção, surpresa) e apresente um
final interessante.
2)­ Dê um título para sua redação. Esse título deverá deixar
claro o aspecto da situação escolhida que você pretende
abordar . Escreva o título no lugar apropriado na folha de prova.
3)­ A redação deve ser escrita a caneta, em prosa, com um
mínimo de 20 (vinte) linhas das 35 (trinta e cinco) linhas contidas
na folha de redação. Antes de passá­la a limpo, faça uma
revisão do texto, observando sua adequação à modalidade
Proposta A
Leia o texto abaixo, extraído da revista INFO EXAME:
Você é o assassino!
A casa caiu. Se os policiais baterem na sua porta,
melhor fugir bem rápido. Nem adianta alegar que é inocente
ou dizer que não conhecia a vítima do homicídio que está nas
manchetes dos jornais. Os peritos encontraram o seu DNA na
cena do crime. A história pode até lembrar um episódio da
série de TV americana CSI, mas acredite: a possibilidade está
longe de ser irreal. Cientistas conseguiram criar sangue
contendo o DNA de uma pessoa sem que ela fornecesse uma
gota sequer de amostra.
Utilizando a técnica de multiplicação do genoma total,
pesquisadores da empresa israelense Nucleix afirmaram que
também seria possível criar, a partir de uma única célula, saliva
e outras partes de tecido humano com material genético de
um indivíduo. “Alguém pode pegar uma única célula nucleada
de um indivíduo, fazer cópias desse genoma e implantar em
uma cena criminal”, diz Claudemir Rodrigues Dias Filho, perito
do Instituto de Criminalística da Superintendência da Polícia
Técnico­Científica de São Paulo.
Info Exame. Setembro/2009, p. 20
Os avanços e conquistas do progresso científico e
tecnológico fascinam a inteligência e a imaginação, mas
podem ser dirigidos tanto para o bem quanto para o mal.
Narre um episódio policial em que aconteça o fato
exposto no texto acima: uma pessoa inocente teve seu
DNA “clonado” e é acusada de um crime de assassinato.
Apresente as peripécias que ela terá de praticar para
provar sua inocência (você pode criar situações científicas
ainda não descobertas). Releia as instruções
apresentadas no início.
escrita culta. Escreva seu texto com letra legível.
4)­ Não assine, não use rubricas, no campo destinado ao
desenvolvimento da redação.
O CANDIDATO PERDERÁ PONTOS SE NÃO
SEGUIR AS INSTRUÇÕES GERAIS E
ESPECÍFICAS DA PROVA DE REDAÇÃO.
ATENÇÃO: Casos de anulação da redação:
­ Fuga ao tema.
­ Nome do candidato, uso de
pseudônimo, abreviatura ou quaisquer
palavras que possam identificá­lo, no texto
ou no espaço destinado a ele.
­ Redação escrita a lápis.
Proposta B
Leia o texto abaixo, extraído da revista ÉPOCA:
A Penélope do oceano.
Quem é a garota de 16 anos que deu a volta ao mundo
num veleiro cor­de­rosa.
Um dia, ainda na infância, Jessica Watson estava
numa marina na Austrália quando um barco se aproximou
para atracar. Como é de praxe nessas situações, a pessoa
dentro da embarcação jogou a corda para quem está em terra.
Jessica se posicionou para ajudar. Foi ignorada. A situação
serviu para motivar a garota a mostrar que, apesar da pouca
idade, entendia de navegação. (...) Na semana passada,
Jessica completou a volta ao mundo sozinha em seu veleiro
rosa, lembrando a Penélope Charmosa do desenho animado
A corrida maluca. Enfrentou tempestades e quase sete meses
de solidão e se tornou a pessoa mais jovem a realizar o feito.
A jornada teve início em 17 de outubro [de 2009] e
terminou no último dia 15 [maio de 2010], quando Jesse foi
recebida no Porto de Sydney por uma multidão que incluiu o
primeiro­ministro Kevin Rudd. (...)
Tanto quanto um admirável feito esportivo, Jessica
protagonizou um bem­sucedido caso de marketing. Ela já
recebeu milhões em patrocínios e outros mais virão com a
venda dos direitos de cobertura de sua história. (...)
Jessica é uma loirinha de aparência frágil que
conseguiu sobreviver por 210 dias sozinha em alto­mar.
Época. 24 mai 2010, p. 15­16.

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Narre um episódio sobre a aventura de uma pessoa,
homem ou mulher, que tenha sobrevivido sozinha, por longo
tempo, num lugar hostil, como o próprio alto mar, ou uma
ilha desabitada, ou uma floresta densa, enfrentando e
superando obstáculos e perigos. Releia as instruções
apresentadas no início.
Proposta C
Leia os trechos abaixo, extraídos do livro Auto da Compadecida,
peça teatral do escritor brasileiro Ariano Suassuna:
Mulher: Ai, meu Deus, meu cachorrinho morreu! (...)
Se o senhor tivesse benzido o bichinho, a essas horas ele
ainda estava vivo. (...) Mas tem uma coisa, agora o senhor
enterra o cachorro! (...) Enterra e tem que ser em latim.
(...) Padre: Vocês estão loucos! Não enterro de jeito
nenhum.
(...) João Grilo: Se me dessem carta branca, eu
enterrava o cachorro. (...) Estou aqui dizendo que vai ser difícil
cumprir o testamento do cachorro (...) Que em troca do enterro
acrescentaria no testamento dele dez contos de réis para o
padre e três para o sacristão.
Sacristão: Que animal inteligente! Que sentimento
nobre!
(...) Padre: Hein? O testamento? (...) Mas que
testamento é esse?
Sacristão: O testamento do cachorro.
Padeiro: Só para o vigário deixou dez contos.
Padre: Que cachorro inteligente! Que sentimento
nobre! (...) Mas que jeito pode­se dar nisso? Estou com tanto
medo do bispo!
(...) Bispo: Então houve isso? Um cachorro enterrado
em latim?
João Grilo: E então? É proibido?
Bispo: Se é proibido? É mais do que proibido! Código
Canônico, artigo 1627, parágrafo único, letra k. Padre, o senhor
vai ser suspenso.
(...) João Grilo: Um cachorro safado daquele se atrever
a deixar três contos de réis para o sacristão, quatro para o
padre e seis para o bispo, é demais.
Bispo: Como? (...) É por isso que eu vivo dizendo que
os animais também são criaturas de Deus. Que animal
inteligente! Que sentimento nobre!
SUASSUNA, Ariano. Auto da Compadecida. Rio de
Janeiro: Agir, 2005, 35 ed., p. 42­69.
Prova de Conhecimentos Gerais e
Específicos
I ­ Linguagens e Códigos e suas
Tecnologias
(Língua Portuguesa, Literatura)
Leia o texto para responder as questões de 1 a 4:
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Oi ... como vão as coisas? Faz tempo que a gente não se vê,
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companhia. Então, peça logo a Folha, pois uma amizade tão
especial quanto a nossa merece entrar nessa nova fase.
Um grande abraço.
O fato exposto no texto acima é universal: o interesse
pessoal, principalmente quando movido por dinheiro e
poder, faz a pessoa mudar seu pensamento, seus
conceitos e seus princípios éticos. Narre um episódio
sobre essa afirmação, ocorrido num ambiente familiar
cujos pais são dotados de “sólidos” princípios morais e
religiosos. Releia as instruções apresentadas no início.
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6 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 01
Pode­se depreender que o texto tem o objetivo de
A) descrever como se deu a renovação do jornal.
B) alertar o leitor para a importância do debate.
C) informar sobre as vantagens do acesso digital.
D) oferecer ajuda para escolha de livros, carro, casa.
E) persuadir o leitor a ser assinante do jornal.
Para responder às questões 5 e 6, leia as informações
referentes ao lançamentos de alguns CDs e DVDs:
Texto 1
Texto 2
Questão Nº 02
Os principais recursos utilizados para atingir o objetivo
pretendido incluem
A) o emprego de interrogações iniciais e enumeração de
itens.
B) o uso de períodos curtos e de orações coordenadas
assindéticas.
C) o emprego do pronome “você”, da norma coloquial e do
imperativo.
D) a construção de uma introdução e o uso de repetição.
E) o fornecimento de número de telefone gratuito para contato.
Questão Nº 03
Predomina no texto a função da linguagem:
A) referencial, já que apresenta informações sobre o jornal.
B) conativa, uma vez que convoca o leitor a participar de
uma ação.
C) fática, porque o autor procura testar o canal de
comunicação.
D) metalinguística, porque há explicação do significado das
expressões.
E) poética, pois há uma a elaboração especial e artística da
estrutura do texto.
Texto 3 Texto 4
Questão Nº 04
Quanto às variantes linguísticas presentes no texto, a norma
padrão da língua portuguesa é rigorosamente obedecida por
meio
A) do emprego do pronome de tratamento “você” em “Por
isso resolvemos surpreender você com um convite
irrecusável [...]”
B) do emprego da expressão “a gente” em “Faz tempo que a
gente não se vê, né?”
C) do emprego da forma de cumprimentar em “Oi ... como
vão as coisas?
D) do emprego do pronome pessoal oblíquo em “e até
mesmo de ajudá­lo a escolher uma casa ou um carro.”
E) da forma de concluir utilizada no último parágrafo: “Bem, é
isso.”
Folha de S. Paulo, 29 set. 2010

PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 de novembro de 2010
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Questão Nº 5
Pelos dados apresentados, nos quatro textos, pode­se
depreender que:
A) 1 trata de um gênero erudito, característico da música
clássica.
B) 2 representa um gênero característico da música de
protesto, dos anos 70.
C) 3 trata de um gênero característico da música sertaneja
universitária.
D) 4 trata de um gênero que só pode ser apresentado por
dois músicos.
E) 1 a 4 tratam de gêneros que se caracterizam pelo uso de
instrumento solo.
Questão Nº 6
Da leitura do conjunto dos textos pode­se inferir que
A) em 1, “virtuosismo” significa qualidade de quem tem
virtudes.
B) em 2, fica claro que o melhor trabalho da dupla é o blues.
C) em 3, a palavra “fluminense” refere­se à agremiação
esportiva.
D) em 3, há a informação de que o CD recebeu nome diferente
do DVD.
E) em 4, subentende­se que Gordon morreu em 1990.
Leia o texto para responder a questão 7:
[...] A Sinfônica de Heliópolis entrou em cena, e já na entrada
deu um espetáculo. Quatro percussionistas apareceram, um
começou com uma espécie de afinação da cuíca, que no fim
não era afinação, mas prelúdio para um número curto, pelo
qual convocaram os demais instrumentistas a entrar no palco.
Eles entraram, na ordem de seus naipes, num passo dançado,
seguindo o ritmo da percussão. Acenaram para o público como
uma espécie de comissão de frente de escola de samba,
enquanto a plateia e uma garotada atrás do palco (eram os
membros de um coral que se apresentaria depois) davam
gritos de torcida [...]
(Marcelo Coelho. Sobre a paixão. Folha de São Paulo, Ilustrada, 29
set. 2010, p. 3)
Questão Nº 7
Observando­se atentamente o fragmento, pode­se afirmar que:
Questão Nº 08
O Mundo é dos canários é um livro que conta as discussões
estabelecidas pelo clube de leitura de Colinas da Lua, uma
província imaginária do interior do Rio de Janeiro, em que
adolescentes se reúnem para desvendar os mistérios acerca
de seis contos de Machado de Assis.
Leia com atenção o fragmento a seguir:
Só que o conto deixa margem para outras interpretações.
Literatura não funciona em termos de “certo e errado”, mas
como uma soma de muitos “talvezez”. (...) o que eu enxergo é
uma mulher madura tentando seduzir um garotão bobo, que
depois fica arrependido pelo resto da vida por não ter tido
coragem de se arriscar, de se deixar levar pelos seus desejos,
pelos desejos que ela, sem ele se dar conta, despertou nele.
Machado vivia numa época em que o Brasil era ainda mais
machista do que hoje, em que se subestimavam as mulheres
na maior. Nem se pensava em direitos iguais entre homens e
mulheres. E a obra de Machado está cheia desses casos, em
que as mulheres se desapontam com homens, molóides que
não têm coragem de ser seus cúmplices, quando se trata de
romper convenções. (...) Nogueira seria mais um desses
frouxos!
AGUIAR, Luiz Antônio. O mundo é dos canários.
3ª impressão. São Paulo: Ática, 2008, p.99
No fragmento que descrevemos anteriormente, Carolina
comenta sobre a leitura de um dos contos de Machado de
Assis, que o clube de leitura de Colinas da Lua fazia. Que
conto a garota está comentando?
A) Ideias do canário
B) Umas férias
C) Missa do galo
D) A segunda vida
E) Eterno
Questão Nº 09
A que gênero literário pertencem as obras Auto da Barca do
Inferno, de Gil Vicente, e Auto da Compadecida, de Ariano
Suassuna?
A) lírico
B) épico
C) narrativo
D) romântico
E) dramático
A) os verbos no pretérito indicam a predominância da
modalidade narrativa.
B) a expressão “na ordem de seus naipes” significa
“semelhante a um jogo de baralho”.
C) “comissão de frente de escola de samba” diz respeito
aos organizadores e seguranças.
D) a garotada fazia parte da plateia.
E) os membros do coral acenaram para o público.

8 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 10
Toda a cidade derrota
esta fome universal;
uns dão a culpa total
à câmara, outros à frota.
A frota tudo abarrota
dentro nos escotilhões
– a carne, o peixe, os feijões –­
e se a câmara olha, e ri
porque anda farta até aqui,
é cousa que me não toca.
Ponto em boca!
Se dizem que o marinheiro
nos precede a toda a lei,
porque é serviço del­rei,
concedo que está primeiro;
mas tenho por mais inteiro
o conselho que reparte
com igual mão, igual arte
por todos jantar, e ceia.
Mas frota co a tripa cheia,
e povo co a pança oca?
Ponto em boca!
(DAMASCENO, Darcy. Os melhores poemas de Gregório de
Matos. 6ed. São Paulo: Global, 2001, p.98)
O fragmento acima representa qual dos estilos temáticos de
Gregório de Matos?
A) Poesia sacra, por falar da fé cristã perante a fome.
B) Poesia lírico­amorosa, por falar das paixões dos
marinheiros.
C) Poesia burlesca, por retratar as cenas cotidianas da
cidade do Rio de Janeiro.
D) Poesia satírica, por criticar os políticos e a exploração que
produz a fome do povo.
E) Poesia nacionalista, por mostrar as maravilhas de nosso
país, em especial do Recife.
Questão Nº 11
AOS ÓCULOS
Só fingem que põem
o mundo ao alcance
dos meus olhos míopes.
Na verdade me exilam
Dele com filtrar­lhe
A menor imagem.
Já não vejo as coisas
como são: vejo­as como querem
que as veja.
Com base na leitura do poema anterior, analise as afirmações
que seguem:
I) A metáfora dos óculos mostra uma visão distorcida,
imposta pelo capitalismo.
II) O poder tem a possibilidade de manter uma realidade
paralela afastada das coisas como elas são criadas.
III) Os óculos funcionam como filtro da realidade, impedindo
a perfeita consciência do mundo.
IV) O sistema, o outro é quem vê; portanto, anula­se a
identidade pessoal, criando­se a identidade coletiva, a
sociedade de massas: todos pensam, desejam e olham
apenas uma falsa realidade.
V) O eu–lírico agradece ao sistema por antecipar sua
condição de Édipo: o que fura os próprios olhos.
São CORRETAS as afirmações contidas em:
A) I, III, IV, V, apenas
B) I, II, III, IV, apenas
C) II, III, IV, V, apenas
D) I, II, III, V, apenas
E) I, II, IV, V, apenas
Questão Nº 12
Com base na leitura do conto A curiosa metamorfose pop do
senhor Plácido, de Zulmira Ribeiro Tavares, marque V para as
alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O senhor Plácido, gerente de uma loja de eletrodoméstico,
tem três coisas a fazer: ir à Bienal, ir ao enterro do amigo
Tancredo Carvalho e comprar um penico para exame.
( ) O senhor Plácido é aconselhado por um amigo a apreciar
a obra de arte com olhos de criança, já que não entendia
nada de arte contemporânea. Esse amigo lhe explica a
diferença entre o museu e a Bienal: nesta, a arte tangia o
precário, o provisório, o perecível.
( ) O protagonista não compra o penico, compra uma obra
de arte e vai a seus demais compromissos.
( ) É de muita comicidade a cena em que o protagonista
precisa se concentrar e relaxar­se, ao mesmo tempo.
Vem­lhe à mente um livro de auto­ajuda, A timidez
vencida em dez lições.
( ) O texto torna­se um fluxo da consciência, com o
protagonista e o narrador associando palavras e ideias,
arte e ciência, as cores roxo e rosa, até a obtenção do
produto para o exame.
( ) É um texto sério, que reflete sobre questões relacionadas
ao cotidiano do senhor Plácido.
A sequência CORRETA é:
A) V F V F V F
B) V V F V V F
C) F V F V F V
D) V F F V F F
E) V V V F V F
Logo, são eles que vêem,
não eu que, mesmo cônscio
do logro, lhes sou grato
por anteciparem em mim
o Édipo curioso
de suas próprias trevas.
(PAES, José Paulo. Prosas seguidas de odes mínimas. São
Paulo: Companhia das Letras, 2002, p.63)

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Língua Inglesa
Leia o texto a seguir, que trata do lançamento do filme mais
recente estrelado pela atriz Julia Roberts.
Eat Pray Love — Happily Ever After?
By MARY POLS Monday, Aug. 23, 2010
Questão Nº 13
Leia as sentenças e coloque V para as verdadeiras e F para
as falsas
( ) Julia Roberts está muito bem no seu papel.
( ) O filme é uma versão fiel do livro de Gilbert.
( ) A fotografia e as locações do filme são maravilhosas.
( ) A curta duração do filme interferiu na descrição da história.
( ) A autora do livro, Gilbert, está, agora, casada com o
brasileiro que conheceu em Bali.
A sequência CORRETA está contida em:
A) V V V F V
B) V V F V V
C) V F V F V
D) F F V F F
E) F V F V F
Julia Roberts as Elizabeth Gilbert in Eat Pray Love
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François Duhamel / Columbia Pictures
After her divorce, writer Elizabeth Gilbert traveled the
world for a year. In Italy she ate and learned the
language; in India she joined an ashram group and
meditated. In Bali, her final destination, she planned
to devote herself to prayer, studying under a wise
medicine man named Ketut. Instead, she fell in love
with a Brazilian businessman, finding inner peace and
a happy ending for the memoir she was already under
contract to write. That book, Eat, Pray, Love, was
released in 2006 and went on to become a publishing
phenomenon, selling more than 7 million copies
worldwide.
The symmetry of that convenient love, capping off the
year — Gilbert is now married to the man she met in
Bali, whom she calls Felipe in the book — is a bit hard
to understand for some of us. It has a fairy­tale quality,
that by which a woman’s life ends with a man, seems
less like real life and more like a Julia Roberts movie.
Questão Nº 14
Leia o fragmento a seguir (linhas 30 a 33), e assinale a
alternativa que traduz seu conteúdo.
She graciously allows herself to be shot looking tired and sad,
although these images are usually closely followed by a
demonstration of her breathtaking luminosity.
A) As imagens de Roberts parecem transmitir cansaço e
tristeza, prejudicando seu desempenho final.
B) Esperava­se mais do desempenho de Roberts, pois o
que se vê no filme é sua falta de luminosidade artística.
C) Roberts não permite que sejam filmadas cenas que
demonstrem cansaço e tristeza.
D) Após as cenas em que Roberts parece estar cansada e
triste, ela não é capaz de recuperar e demonstrar
luminosidade na sua atuação.
E) Roberts é capaz de intercalar cenas de cansaço e tristeza,
sem prejuízo ao seu desempenho, graças à sua luminosa
capacidade de recuperação nas cenas.
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This is why I found myself rather happily anticipating
Eat Pray Love, the big­screen version of Gilbert’s book
directed by Glee and Nip/Tuck creator Ryan Murph. It
had assumed its rightful place in the entertainment
universe.
With a running time of 140 minutes, Eat Pray Love is
a lushly photographed adaptation and is a faithful
rendering of Gilbert’s text. The food looks sumptuous
and the locations are stunning.
Roberts is just right for the role and looks great
devouring pizza. She looks great in various sacklike
ethnic outfits. She graciously allows herself to be shot
looking tired and sad, although these images are
usually closely followed by a demonstration of her
breathtaking luminosity. And when her brown eyes fill
up with tears of gratitude, empathy or fear — as they
often do — rather than making Liz seem like a crybaby,
they convey a deep psychic pain, one the universe
really should heal if it has any decency.
Questão Nº 15
As palavras/expressões publishing phenomenon, hard, bigscreen,
looks e shot, destacadas no texto, significam,
respectivamente, de acordo com o contexto em que foram
empregadas:
A) best­seller, difícil, cinema, parece, filmada.
B) publicação sem sucesso, difícil, filme longo, vê, tiro.
C) publicação mediana, duro(a), filme complicado, enxerga,
filmada.
D) best­seller, duro(a), filme de sucesso, parece, tiro.
E) best­seller, difícil, cinema, parece, tiro.

10 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 16
Veja, nas linhas 16 a 18, o fragmento a seguir:
It has a fairy­tale quality, that by which a woman´s life ends with
a man, seems less like real life and more like a Julia Roberts
movie.
Após uma leitura atenciosa, assinale a alternativa que reflete
a ideia central desse fragmento.
A) O filme de Julia Roberts é muito parecido com os
acontecimentos da vida real.
B) O filme é parecido com a vida de Julia Roberts.
C) Apesar da qualidade de um conto de fadas, este filme não
convence, pois a personagem de Julia Roberts não
termina com o homem amado.
D) O filme transmite uma ideia de fracasso, pois não
apresenta cenas reais, e, sim, baseadas num conto de
fadas.
E) O filme, pela atuação de Julia Roberts, dá vida a uma
história parecida a um conto de fadas.
Questão Nº 17
Leia a tirinha e responda ao que se pede.
II ­ Matemática e suas Tecnologias
Questão Nº 18
Considere uma área retangular cujas dimensões estão
indicadas na figura abaixo, em função de um valor
. Uma
empresa de engenharia foi contratada para colocar piso e
construir uma cerca em torno dessa área. Os valores cobrados
pela empresa são os seguintes: R$12,00 por metro quadrado
de piso colocado; R$3,00 para cada metro de comprimento da
cerca.
Dentre as funções indicadas abaixo, marque aquela que
representa o custo total do serviço, em reais, a ser realizado
x
pela empresa, em função da medida .
A) C x
4 x
2
( )
= + 32 x
x
B)
C x x
2
( x )
= 4 + 8
C)
x 8 x
C
( x )
= +
3 3
2
D) C
( x )
= 12 . x + 3 . x
2
E)
C
( x )
= 3
2
x
Questão Nº 19
Uma determinada usina de açúcar e álcool produziu 1.000.000
de toneladas de açúcar em 2009. A meta é que a cada ano
seguinte a usina produza 20% a mais da produção do ano
anterior. A quantidade de açúcar (em milhões de toneladas)
que a usina produzirá no período de 2009 a 2012, caso ela
atinja a meta estabelecida, será de:
Disponível em: .
Acesso em: 18 out. 2010.
Assinale o que traduz a razão pela qual o garoto, no segundo
quadro, exclama à menina: “Algo está errado com você!”
A) 5,368
B) 1,728
C) 3,640
D) 7,441
E) 2,200
A) Porque a menina não o convidou para assistir ao filme.
B) Porque ele não gostava de velhos filmes mudos em preto
e branco.
C) Porque a temática do filme não era adequada para sua
faixa etária.
D) Porque ele estranhou o fato de a menina estar tão
interessada em um filme mudo, em preto e branco.
E) Porque ele não gostava do ator Charles Chaplin.

PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 de novembro de 2010
11
Questão Nº 20
Um modelo matemático para a rampa poderia ser:
Ao abrir uma válvula inferior de um tanque de armazenamento,
é necessário esperar 15 horas para esvaziá­lo. A profundidade
P (em metros) do líquido no tanque, t horas depois que a
válvula foi aberta, é dada pela equação
æ t ö
P = 36ç 1 - ÷ , 0 £ t £ 15
è 15 ø
2
O tempo necessário para que a profundidade do líquido no
tanque seja 4m é de:
A) 20 horas
B) 15 horas
C) 10 horas
D) 5 horas
E) 2 horas
Questão Nº 21
Um fazendeiro tem 260 metros de tela para cercar um campo
retangular, usando todo o material. As dimensões desse
campo a cercar, para que sua área seja a maior possível, são:
Sabendo­se que em seu ponto mais alto a rampa tem 4 m,
que a presidente eleita, após caminhar 10,5 m, está a 1,5 m
do solo e que o presidente Lula a espera no topo da inclinação
da rampa, ou seja, no ponto A, conforme modelo matemático,
a quantidade de metros que Dilma ainda terá que caminhar
para chegar ao presidente é:
Obs.: As medidas da rampa são fictícias.
A) 38,5 m
B) 28 m
C) 17,5 m
D) 7 m
E) 27,5 m
A) 100m x 30m
B) 90m x 40m
C) 75,6m x 54,4m
D) 70m x 70m
E) 65m x 65m
Observe as sucessões a seguir, para responder as questões
23 e 24
A (2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512, 1024.....................)
B (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10....................)
Questão Nº 22
No dia 01 de janeiro de 2011, a presidente eleita, Dilma
Rousseff, subirá a rampa do Palácio do Planalto para sua
posse. Abaixo, uma foto da rampa.
Questão Nº 23
Analisando as sequências, coloque V para as verdadeiras e F
para as falsas.
( ) A sequência A é uma progressão geométrica de razão 2,
e B, uma progressão aritmética de razão igual a 1.
( ) O 20º termo da progressão A é 2 20 .
( ) A soma dos 200 primeiros termos de A é um número
maior que 20 000.
( ) Os termos da sequência A são potências inteiras de 2,
cujos expoentes são os termos correspondentes na
sequência B.
A sequência CORRETA está contida em:
A) V F V V
B) V V V V
C) V F F V
D) F F F F
E) F V V F
Disponível em: http://farm3.static.flickr.com/2759/
4133695673_985a3ae73a_m.jpg.
Acesso em: 03 nov. 2010.

12 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 24
Analise as asserções (afirmações) seguintes, que se referem
a uma constatação muito antiga, resultante da comparação de
duas sequências como as apresentadas anteriormente.
1ª Para multiplicar dois termos da sequência A (por exemplo,
8 x 64), basta somar os seus correspondentes na sequência
B (no caso, 3 + 6 = 9) e ver o termo da sequência A que
corresponde a essa soma. (Neste exemplo, ele é 512).
Porque
2ª Para multiplicar potências de mesma base, conserva­se a
base e somam­se os expoentes, ou seja, a m .a n = a m + n . (m e n
inteiros e a # 0)
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a
segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a
segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a
segunda é uma proposição falsa.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda
é uma proposição verdadeira.
E) A primeira asserção é uma proposição verdadeira apenas
para alguns termos das sequências apresentadas, e a
segunda é uma proposição verdadeira.
Questão Nº 25
A sequência CORRETA é:
A) V, V, V, V
B) F, V, V, V
C) F, F, V, V
D) F, V, F, V
E) V, F, F, F
Questão Nº 27
Observando os gráficos abaixo, que apresentam os resultados
de pesquisa realizada sobre os modos como os brasileiros,
por faixa de renda familiar, veem alguns fatores no presente
como desejaria vê­los no futuro, analise as afirmações
seguintes:
60%
40%
20%
0%
Os valores, por faixa de renda familiar
Corrupção Po breza Redução da pobreza
Des em p r eg o
Oportunidade de
em p r eg o 60%
40%
Um apartamento foi vendido com 25% de ágio sobre o preço
inicial do imóvel. Se o preço de venda com o ágio foi de
R$ 225 000, 00, o preço inicial era de:
A) R$ 281 250,00
B) R$ 200 000, 00
C) R$ 190 000, 00
D) R$ 205 000, 00
E) R$ 180 000, 00
L eg en d as
1 até R$ 1.020
2 De R$ 1.021 a R$ 1.530
3 De R$ 1.531 a R$ 2.550
4 De R$ 2.551 a R$ 5.100
5 Mais de R$ 5.100
20%
0%
Hoje
Futuro
Questão Nº 26
José resolveu deixar as suas contas no banco Start para que
efetuassem o débito. O saldo, após o débito feito
diariamente no mês de novembro, obedece a um modelo
matemático dado pela equação
, em que
e y é o saldo de José, em milhares de
reais, no dia x de novembro.
Considerando o saldo de José, analise os itens a seguir,
colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) O saldo de José é positivo durante todo o mês de
novembro.
( ) No período de 01 de novembro a 27 de novembro, o saldo
de José é positivo.
( ) Nos dias 29 e 30 de novembro, o saldo de José é negativo.
( ) José fica com saldo de R$ 0,00 no dia 28 de novembro.
I) Os brasileiros, independentemente da faixa de renda, percebem
a corrupção como o problema mais grave dentre
os apresentados.
II) A redução da pobreza é mais percebida, hoje, pelos que
têm renda nas faixas 3 e 4, mas esse número não atinge
30%.
III) O desemprego é mais apontado, hoje, pelos que estão
na faixa de renda de até R$ 1.020,00, porém, em todas as
faixas está acima de 30%.
IV) Os mais ricos têm menos preocupação com desemprego
e são os que mais indicam a redução da pobreza, hoje.
V) Os que têm renda de R$ 2.551a R$ 5.100 são os que
percebem menos as oportunidades de emprego hoje, e
os que mais a desejam no futuro.
VI) Os mais pobres são os que mais apontam a redução da
pobreza no futuro.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
A) I, II, III, IV e VI, apenas
B) I, III, IV e V, apenas
C) II, IV, V e apenas
D) I, III e V, apenas
E) I, II, III e IV, apenas

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13
III ­ Ciências da Natureza e suas
Tecnologias
(Química, Biologia, Física)
Questão Nº 28
Na figura abaixo, há três balões, A, B e C, que estão numa sala
cheia de ar. Os gases usados para preencher os balões foram
os seguintes: hidrogênio (d = 0,083 g/L), nitrogênio (d = 1,16 g/
L) e oxigênio (d = 1,33 g/L). As densidades dos gases foram
determinadas na pressão de 1 atm e temperatura de 20ºC.
Considerando­se a densidade do ar como igual a 1,20 g/L, é
CORRETO afirmar que:
A
A) o balão A está preenchido com gás H 2
.
B) o balão C está preenchido com gás N 2.
C) o balão A está preenchido com gás O 2
.
D) o balão A está preenchido com gás N 2.
E) o balão C está preenchido com gás H 2.
Questão Nº 29
Água mineral é aquela proveniente de fontes naturais ou de
fontes artificialmente captadas, que possua composição
química ou propriedades físicas ou físico­químicas distintas
das águas comuns. A tabela a seguir mostra a composição
química de determinada amostra de água.
Íon
Bicarbonato, HCO 3
­
B
C
Concentração (mg/L)
94,32
Potássio, K + 28,00
Sódio, Na + 8,00
Cálcio, Ca 2+ 7,49
Cloreto, Cl ­ 2,06
Sultato, SO 4
2­
1,30
Magnésio, Mg 2+ 0,66
Fluoreto, F ­ 0,07
Estrôncio, Sr 2+ 0,065
Bário, Ba 2+ 0,002
Assinale a alternativa que corresponde às fórmulas químicas
dos compostos formados entre o ânion sulfato e os cátions
presentes na amostra de água em questão.
A) K 2
SO 4
; Na 2
SO 4;
CaSO 4;
MgSO 4;
SrSO 4
e BaSO 4;
B) KSO 4
; NaSO 4;
CaSO 4;
MgSO 4;
SrSO 4
e BaSO 4;
C) KSO 4
; NaSO 4;
Ca 2
SO 4;
Mg 2
SO 4;
Sr 2
SO 4
e Ba 2
SO 4;
D) K 2
SO 4
; Na 2
SO 4;
Ca(SO 4
) 2;
Mg(SO 4
) 2;
Sr(SO 4
) 2
e Ba(SO 4
) 2;
E) K(SO 4
) 2
; Na(SO 4
) 2;
CaSO 4;
MgSO 4;
SrSO 4
e BaSO 4;
Questão Nº 30
A poluição que é gerada nas cidades é resultado,
principalmente, da queima de combustíveis fósseis como o
carvão mineral e os derivados do petróleo. A queima desses
produtos produz uma grande quantidade de dióxido e monóxido
de carbono, que são liberados na atmosfera. Mesmo assim,
evitá­los atualmente ainda é extremamente difícil.
Com base no texto, pode­se afirmar que:
A) O NO(g) pode ser produzido, quando um combustível é
queimado em presença de ar, nos motores dos veículos,
não sendo considerado um poluente atmosférico.
B) A transformação do NO(g) em N 2
(g), que pode ocorrer com
o auxílio de alguns conversores, é uma reação de oxidação
do nitrogênio, enquanto que, para o CO(g) se transformar
em CO 2
(g), ocorre uma reação de redução do carbono.
C) Os veículos automotores, movidos a combustíveis fósseis,
não contribuem para o aumento dos poluentes
atmosféricos.
D) Na combustão incompleta, que ocorre dentro dos motores
dos veículos, os produtos liberados para a atmosfera são,
exclusivamente, dióxido de carbono e água.
E) O conversor, colocado antes do tubo de escape, nos
veículos automotores, pode transformar o monóxido de
carbono em dióxido de carbono, e o óxido de nitrogênio
em nitrogênio e oxigênio gasosos, reduzindo, assim, a
poluição gerada nas cidades.
Questão Nº 31
Assinale a alternativa CORRETA, quanto aos tipos de solução:
A) Uma solução saturada é aquela que contém qualquer
quantidade de soluto dissolvido numa quantidade de
solvente, em condições específicas de temperatura e
pressão.
B) Uma solução que contém uma pequena quantidade de
soluto em relação a uma quantidade padrão de solvente é
considerada solução supersaturada.
C) Os solutos iônicos são igualmente solúveis em água e
em qualquer solvente semelhante à água, pois estes
solventes são fortemente apolares.
D) A solubilidade de um gás em solução poderá aumentar
com a elevação da temperatura e a diminuição da pressão.
E) Nem todas as substâncias iônicas são igualmente
solúveis em água.

14 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 32
Todos estamos familiarizados com o comportamento dos
estados físicos da água. Sabemos que, ao nível do mar, a
água pura congela a 0º C e ferve a 100º C. Já o dióxido de
carbono, chamado de gelo seco, possui a propriedade de
sublimação. Em recipiente de alta pressão com dióxido de
carbono líquido, ele é solidificado ao ser resfriado a uma
temperatura inferior a ­78°C, e ao entrar em contato com a
temperatura ambiente, ele torna­se um gás, sem passar pelo
estado líquido. Nas três mudanças de estados físicos, dois
da água e um do dióxido de carbono, são rompidas,
respectivamente:
A) Interações de Van der Walls, interações de Van der Walls
e ligação de hidrogênio.
B) Ligação de hidrogênio, ligação de hidrogênio e interações
de Van der Walls.
C) Interações de Van der Walls, ligação de hidrogênio e
ligações covalentes.
D) Ligação de hidrogênio, ligação de hidrogênio e ligações
covalentes.
E) Ligações iônicas, ligações iônicas e interações de Van
der Walls.
Questão Nº 33
Materiais formados por cobre ao relento adquirem uma
coloração esverdeada pela formação do zinabre, nome popular
do azinhavre, uma camada tóxica esverdeada que se forma no
metal, resultante de oxidação. Para que um tacho de cobre
esverdeado com o tempo possa ser limpo, pode ser utilizado:
A) Água
B) Vinagre
C) Nitrato de cobre
D) Óxido de chumbo
E) Hidróxido de cobre II
Questão Nº 34
Sobre o tecido muscular, analise as frases abaixo, indicando
nos parênteses, no início de cada frase: (E) para tecido
muscular estriado ESQUELÉTICO, (C) para tecido muscular
estriado CARDÍACO e (L) para tecido muscular LISO.
( ) Este tecido é encontrado na parede de órgãos como
estômago, intestino e útero.
( ) As células deste tecido são multinucleadas e seu
citoplasma é preenchido por miofibrilas.
( ) As células deste tecido apresentam pontes
citoplasmáticas entre si.
( ) As contrações deste tipo de tecido muscular são
voluntárias.
( ) As células deste tecido não apresentam estriações
transversais e se contraem involuntariamente.
( ) Este tipo de tecido muscular é encontrado apenas no
coração e apresenta contração involuntária.
A alternativa que contém a ordem CORRETA das frases acima
é:
A) L E E C C L
B) L E C E L C
C) E E C L C L
D) C E C E L C
E) C L E C E L
Questão Nº 35
Analise as informações abaixo e, em seguida, correlacione os
tipos de ovos existentes nos diferentes grupos animais com
as definições de cada um deles mencionadas abaixo,
indicando, nos parênteses junto a cada definição, o número
correspondente a cada tipo de ovo:
(1) ovo oligolécito
(2) ovo heterolécito
(3) ovo telolécito
(4) ovo centrolécito
( ) Possui o vitelo tão abundante que ocupa a maior parte da
célula. Ocorre em certos peixes, nos répteis e nas aves.
( ) Possui o vitelo distribuído em grânulos que circundam o
núcleo. Ocorre nos artrópodes.
( ) Apresenta quantidade relativamente grande de vitelo,
distribuída homogeneamente no citoplasma. Ocorre nos
moluscos, anelídeos, alguns peixes e anfíbios.
( ) Apresenta pouco vitelo, com grânulos distribuídos
homogeneamente no citoplasma. Ocorre nos
equinodermos e nos mamíferos.
A alternativa que contém a sequência CORRETA é:
A) 1­2­3­4
B) 4­3­2­1
C) 2­4­3­1
D) 3­4­2­1
E) 3­2­1­4
Questão Nº 36
Considerando a célula procariótica e a célula eucariótica,
analise as frases abaixo:
I) Este tipo de célula é a base da constituição dos
organismos pluricelulares em geral.
II) Esta célula não apresenta organelas membranosas, como
retículo endoplasmático, Complexo de Golgi e
mitocôndrias.
III) Esta célula apresenta seu material genético armazenado
no interior do núcleo.
IV) Nesta célula existem várias organelas, como
mitocôndrias, Complexo de Golgi e lisossomos.
V) Esta célula apresenta o seu material genético disperso
no citoplasma.
VI) Apenas as bactérias e as algas azuis são formadas por
este tipo de célula.
Assinale a alternativa que contém apenas informações que
se referem à célula EUCARIÓTICA:
A) I, III e IV, apenas
B) I, II e III, apenas
C) II, IV e V, apenas
D) III, IV e VI, apenas
E) II, V e VI, apenas

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15
Questão Nº 37
O esquema a seguir representa um corte de uma célula, observado ao microscópio eletrônico. As estruturas numeradas, indicadas
pelas setas e suas principais funções, são, respectivamente:
A) 1 – cloroplasto: fotossíntese; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – retículo endoplasmático rugoso: síntese de proteínas e
circulação intracelular; 4 – vacúolo: armazenamento e regulação osmótica.
B) 1 – cloroplasto: fotossíntese; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – complexo de Golgi: síntese de enzimas da cadeia
respiratória; 4 – lisossomos: síntese de enzimas digestivas.
C) 1 – lisossomos: síntese de enzimas digestivas; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – retículo endoplasmático rugoso:
síntese de proteínas e circulação intracelular; 4 – vacúolo: armazenamento e regulação osmótica.
D) 1 – complexo de Golgi: armazenamento de proteínas; 2 – mitocôndria: respiração celular; 3 – retículo endoplasmático rugoso:
síntese de proteínas; 4 – vacúolo: regulação osmótica.
E) 1 – complexo de Golgi: armazenamento de proteínas; 2 – lisossomos: síntese de enzimas digestivas; 3 – retículo endoplasmático
rugoso: síntese de proteínas; 4 – vacúolo: regulação osmótica e armazenamento.

16 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 38
Cílios e flagelos são orgânulos celulares vibráteis. Os primeiros caracterizam­se por serem curtos e numerosos, enquanto os
segundos são longos e pouco numerosos. Os esquemas abaixo representam tipos de flagelos (Figura A) e cílios (Figura B).
Figura A
Figura B
Analisando as Figuras A e B e considerando os conhecimentos sobre esses orgânulos celulares, assinale a alternativa CORRETA.
A) Os cílios são encontrados somente em alguns protozoários, não existindo, portanto, espécies ciliadas entre os metazoários
(animais).
B) Os flagelos e cílios têm sua origem ligada ao centríolo, mas podem ser encontrados apenas em protozoários de água doce.
C) Os cílios auxiliam no deslocamento do espermatozoide, e os flagelos, no deslocamento do óvulo pelo oviduto.
D) Os cílios são apêndices finos, contendo no seu interior um feixe de microtúbulos, estendem­se a partir da superfície de
muitos tipos de células e são encontrados na maioria das espécies animais, em muitos protozoários e em algumas plantas
inferiores.
E) Os cílios e flagelos são visíveis somente na microscopia eletrônica e são encontrados somente em organismos procariotos.
Questão Nº 39
O processo da fotossíntese pode ser dividido na fase luminosa (ou fotoquímica) e na fase escura (ciclo de Calvin), sob influência
de vários fatores ambientais. Usando os conhecimentos sobre a fotossíntese, assinale a alternativa CORRETA:
A) Na fase luminosa ou fotoquímica da fotossintese, a energia da luz é usada diretamente na produção de glícose.
B) No processo de fotofosforilação acíclica, não ocorre a liberação de oxigênio, fenômeno observado na fotofosforilação cíclica.
C) Na chamada fase escura ou ciclo de Calvin, a energia acumulada na fase luminosa é usada na produção da glicose.
D) A velocidade de realização da fotossíntese em uma planta bem iluminada é inversamente proporcional à concentração de gás
carbônico no ambiente.
E) A velocidade de realização da fotossíntese nunca é afetada pelo aumento da temperatura, independentemente da iluminação
recebida pela planta.

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17
Questão Nº 40
Uma bola é lançada do alto de um prédio, com velocidade
inicial , para baixo. Considere g como a aceleração da
gravidade. O valor da aceleração “a” do movimento da bola,
para baixo, é:
A) Exatamente igual a g.
B) Maior do que g.
C) Menor do que g.
D) Inicialmente, maior do que g, mas rapidamente
estabilizando em g.
E) Inicialmente, menor do que g, mas rapidamente
estabilizando em g.
Questão Nº 41
Um bloco de massa 0,5kg é lançado com velocidade inicial
igual a 4m/s, no ponto A de uma pista no plano vertical. O ponto
A está a 2,0m de altura da base da pista, onde está fixa uma
mola de constante elástica 100N/m. São desprezíveis os efeitos
do atrito e adota­se g = 10m/s 2 .
Questão Nº 42
A força aplicada pelo disco sobre o taco tem intensidade
_______ 10N, direção horizontal e sentido ________, segundo
os dizeres da _______ lei de Newton. Após o impacto com o
taco, a aceleração adquirida pelo disco tem intensidade
______.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
A) igual a; para a direita; segunda; 1,0m/s 2
B) menor que; para a esquerda; terceira; 2,5m/s 2
C) maior que; para a direita; terceira; 4,0m/s 2
D) igual a; para a esquerda; terceira; 25m/s 2
E) igual a; para a direita; segunda; 10m/s 2
:
Questão Nº 43
Se desconsiderarmos as forças de atrito que possam existir
entre o disco e superfície, a distância percorrida pelo disco 2,0
segundos após o impacto com o taco é de:
A) 35 metros
B) 50 metros
C) 20 metros
D) 15 metros
E) 42 metros
Questão Nº 44
A deformação final da mola quando o bloco pára
instantaneamente é, aproximadamente:
A) 0,16m
B) 0,27m
C) 0,44m
D) 0,53m
E) 0,75m
Texto Para as questões 42 e 43
Um disco de massa 400g, semelhante aos utilizados em jogos de hóquei
no gelo, está em repouso sobre uma superfície horizontal. Com o auxílio
de um taco, de massa aproximadamente igual a 1,0Kg, um garoto bate
no disco com uma força de intensidade considerada constante e igual
a 10N, na direção horizontal e sentido para a direita. O disco inicia
então um movimento acelerado. Sobre as forças trocadas entre o
disco, o taco e o solo, e o movimento adquirido pelo disco, responda as
questões de número 42 e 43:
Um bloco de massa 3,0 Kg está pendurado por uma corda
vertical e inicialmente em repouso. Uma força de intensidade
constante é aplicada sobre a corda, puxando o bloco para
cima, iniciando um movimento acelerado. Adotando­se
10m/s 2 para a aceleração do campo gravitacional, e sabendose
ainda que a velocidade do bloco era de 3,5m/s após um
tempo de 0,7 segundo, o valor da tensão na corda presa ao
bloco é:
A) 15 N
B) 30 N
C) 10 N
D) 28 N
E) 45 N
Questão Nº 45
Em 1960, o americano Joseph Kittinger saltou de um balão a
31,35 km de altura. Após 30 segundos, a 27,30 km do chão,
ele atingiu a velocidade de 972 km/h. Considerando sua queda
como um movimento exclusivamente vertical, a aceleração
média do americano foi de, aproximadamente:
A) 5 m/s 2
B) 17 m/s 2
C) 9 m/s 2
D) 30 m/s 2
E) 22 m/s 2

18 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Leia o fragmento com atenção para responder as questões
46 e 47
“O brilhante século XVI viu o surgimento do Antigo Sistema
Colonial, das Reformas religiosas, de Estados Modernos já
francamente consolidados, de uma produção artística e
intelectual impressionante. Mas viu também o estabelecimento
das inquisições ibéricas, o horror das guerras de religião, o
incremento da história inacreditável que foi a caça às bruxas.
Na verdade, Ciência e Razão eram apenas uma face de
realidade bem mais complexa. Enquanto as elites
redescobriam Aristóteles ou discutiam Platão na Academia
florentina, a quase totalidade da população européia
continuava analfabeta.”
(SOUZA, Laura de Mello e. A feitiçaria na Idade
Moderna. São Paulo: Ática, 1987, p­6.)
Questão Nº 46
O período histórico a que se refere o fragmento acima é o:
A) Renascimento
B) Mercantilismo
C) Absolutismo
D) Iluminismo
E) Helenismo
Questão Nº 47
As reformas religiosas, do século XVI, abalaram a cristandade.
Acontecimentos que contribuíram para o desencadeamento
das reformas:
I) A venda de indulgências como condição de perdão dos
pecados e salvação.
II) A insatisfação dos reis com o poder temporal do papa,
que lhes impedia a centralização do poder político.
III) A condenação papal à usura, que se contrapunha aos
anseios da ascendente burguesia comercial.
IV) O despreparo do clero católico, que não conseguia
atender às necessidades dos fiéis.
V) A aceitação do desenvolvimento científico e a valorização
da razão como modos de explicar o mundo.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
A) I, II, IV, apenas
B) I, II, III, IV, V
C) I, II e V, apenas
D) I, III, IV, V,apenas
E) III e IV, apenas
Sobre o modo de organização dos povos africanos, este era
assim sustentado:
A) A união entre grupos de diferentes famílias assegurava a
manutenção da linhagem e, ao mesmo tempo, a expansão
territorial do grupo étnico.
B) A rígida hierarquia patriarcal em que o pai tinha poder de
vida e morte sobre todos os membros e agregados do clã
garantia a estabilidade social.
C) A escolha dos líderes era feita por eleição, em que os
mais velhos e experientes demonstravam seu
conhecimento a respeito de sua comunidade.
D) O conhecimento vinha dos mais velhos e dos ancestrais,
e a orientação das ações cotidianas estava fundamentada
no sobrenatural.
E) A existência de um mesmo tronco linguístico garantia a
comunicação e a escravidão como principal meio de
produção e geração de riqueza.
Questão Nº 49
Ando devagar porque já tive pressa e levo este sorriso, porque
já chorei demais... Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem
sabe... Eu só levo a certeza de que muito pouco eu sei, que
nada sei... Todo mundo ama um dia, todo mundo chora, num
dia a gente chega e no outro vai embora... Cada um de nós
compõe a sua história, cada ser em si carrega o dom de ser
capaz de ser feliz.
Almir Sater. Tocando em Frente
A canção de Almir Sater se relaciona aos modos de construção
da história humana. A respeito da dinâmica do processo
histórico, é correto afirmar:
A) A história é construída por todos os homens com as
condições materiais e espirituais que se defrontam e
estabelecendo relações entre si e com a natureza.
B) O tempo presente é a fase superior da trajetória humana
porque, ao romper com as tradições, o homem pode
desenvolver as inovações necessárias ao progresso
científico e tecnológico.
C) A verdade dos fatos históricos é alcançada quando os
sujeitos alcançam a maturidade, período em que as
experiências e vivências estão consolidadas e busca­se
o consenso.
D) Os conflitos vivenciados pelo homem são indicativos de
que, na história humana, as decisões políticas são
tomadas após minucioso estudo e neutralidade de
opiniões.
E) A explicação para as narrativas históricas pode ser
atribuída a causas sobrenaturais porque as alegrias e o
sofrimento humanos são resultados das crenças que o
homem possui.
Questão Nº 48
Antes da chegada do europeu, algumas sociedades africanas
formaram grandes reinos, outras eram agrupamentos
pequenos que praticavam a caça e coleta de frutos e raízes ou
plantavam para o sustento da família. Mas todas, das mais
simples às mais complexas, se organizavam a partir da
fidelidade aos chefes e das relações de parentesco.
(Adaptado de SOUZA, Marina de Mello. África e
Brasil Africano. São Paulo: Ática, 2006, p.31)

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19
Questão Nº 50
Com a ascensão de Augusto ao poder em 27 a. C., terminou
o período conhecido como República Romana. O Império que
se inicia marca o apogeu da história romana. Entre as várias
realizações executadas por Augusto, o novo Imperador,
sobressai­se uma política defensiva, a diminuição das
conquistas e o início de um processo de proteção das fronteiras
do Império.
Sobre o período liderado por Augusto, destacam­se ainda:
I) a implantação do período conhecido como Pax Romana,
de relativa tranquilidade e de grandes realizações, e da
consolidação territorial do Império.
II) a adoção de uma política fraca e sem estratégias
estabelecidas frente aos bárbaros, gerando crises
políticas e fragilidades econômicas.
III) o direito de participação no Senado e nos altos cargos
públicos por famílias de outras regiões da península
Itálica.
IV) a prosperidade que se espalhou por todo o Império, onde
o Mar Mediterrâneo passou a ser chamado Mare Nostrum
(Nosso Mar), interligando os vários continentes
dominados.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
A) II e III, apenas
B) I e II, apenas
C) I, III e IV, apenas
D) I e IV, apenas
E) III, apenas
Questão Nº 51
“Navegar é preciso; viver não é preciso.”
“O verso acima, um dos mais famosos da língua portuguesa,
está contido em um poema de Fernando Pessoa. Ele usou o
verbo “navegar” em Mensagem (1934), como sinônimo de criar,
experimentar.”
VAINFAS, Ronaldo. FARIA,Sheilla de Castro. FERREIRA, Jorge.
SANTOS, Georgina dos. História. V. Único. São Paulo:
Saraiva; 2010.
O poema, conhecido mundialmente, poderia ser o tema dos
navegadores portugueses do século XV. Estes desafiaram os
perigos do oceano, ampliaram o mundo conhecido e
provocaram o que “possivelmente” podemos chamar de
segunda globalização.
Sobre esse período liderado pioneiramente por Portugal, e
estabelecendo­se uma analogia com o verso de Fernando
Pessoa, pode­se elaborar as seguintes considerações:
I) o estímulo à navegação em Portugal estava ligado às
condições de criar e experimentar novas opções de vida
para uma nação que, precocemente, já vivenciava uma
centralização política, inexistente em outras regiões da
Europa, iniciada a partir da Revolução de Avis.
II) o desenvolvimento de técnicas inovadoras de navegação
e dos conhecimentos náuticos adotados e ampliados
pelos genoveses e venezianos contribuiu para uma
aceleração do processo de criar dinâmicas mais rápidas
III)
IV)
para o conhecimento de novas terras.
o surgimento de uma camada de mercadores com
disponibilidade de capitais, interesse em dinamizar e
diversificar as atividades mercantis, visando uma
rentabilidade maior de seus capitais.
a tomada de Constantinopla em 1453, pelos turcos
otomanos, fragilizou todo o comércio exercido pelos
portugueses, e consequentemente provocou uma queda
do lucro obtido com a venda das especiarias.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
A) III e IV, apenas
B) I, II, III e IV
C) I, II e III, apenas
D) II e IV, apenas
E) I, apenas
Questão Nº 52
Depois das Grandes Descobertas do século XV, Portugal se
tornou o principal fornecedor de especiarias orientais para o
consumo europeu. Por uma série de fatores, a partir do século
XVI, a supremacia portuguesa foi abalada e o Brasil em
particular passou a ser o centro das atenções de Portugal,
onde foi implantado um novo tipo de colonização. O Império
Hispano­Americano foi o mais rico e cobiçado dos impérios
coloniais na época moderna, sobretudo por conta do ouro e
da prata encontrados no México e no Peru, desde a primeira
metade do século XVI. A colonização implantada pelos
espanhóis exigiu características diferentes das outras
colônias. Os ingleses, por sua vez, se aventuraram a colonizar
a região atualmente conhecida como América do Norte e aí
desenvolveram um sistema de colonização diferenciado.
Após a leitura do texto, abordando o processo e as
características diferenciadas de colonizações adotadas pelas
Metrópoles, dentro do Antigo Sistema Colonial pode­se
distinguir dois tipos de colônias – as de povoamento e as de
exploração –, que assim se caracterizam:
I) nas de povoamento, predominavam os trabalhadores
brancos e livres, e nas de exploração, predominava o
trabalho compulsório de escravos africanos e índios
semiescravos
II) nas de exploração, havia o predomínio das grandes
propriedades, enquanto nas de povoamento, prevaleciam
as pequenas e médias propriedades agrícolas.
III) as de povoamento produziam para o mercado externo,
ao passo que as de exploração visavam ao consumo
interno.
IV) as de povoamento situavam­se nas regiões temperadas,
enquanto as de exploração, em regiões tropicais.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
A) I, II e IV, apenas
B) I e II, apenas
C) III e IV, apenas
D) I, II, III e IV
E) II e IV, apenas

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Questão Nº 53
Considere os climogramas 1 e 2. Em seguida, analise as
afirmativas.
Questão Nº 54
Observe o perfil esquemático do solo, para assinalar a
alternativa CORRETA.
O perfil do solo revela o seu caráter heterogêneo. Entre os
horizontes superficiais e os inferiores, observa­se um gradiente
crescente de alteração da rocha matriz.
Apud MAGNOLI, D.: ARAÚJO, R. Projeto de Ensino de Geografia:
natureza, tecnologia e sociedades – Geografia Geral. São Paulo:
Moderna,2002. 336 p.
MAGNOLI, D.: ARAÚJO, R. Projeto de Ensino
de Geografia: natureza, tecnologia e sociedades –
Geografia Geral. São Paulo: Moderna, 2002. 336 p.
I) O climograma 1 retrata o clima tropical de uma localidade
no hemisfério Sul, marcado pela alternância de uma estação
seca e outra chuvosa.
II) O climograma 2 mostra o clima temperado, com chuvas
concentradas nos meses de julho e dezembro.
III) Os climogramas 1 e 2 são de regiões localizadas em
baixas latitudes, ao considerarmos que apresentam
elevadas médias térmicas.
IV) O climograma 1 mostra a concentração de chuvas nos
meses de verão, quando atuam as massas de ar
originadas nos meses quentes e na faixa equatorial.
A) O horizonte O é formado, principalmente, por arenito. De
coloração clara, só existe em áreas cobertas por vegetais
e organismos multicelulares.
B) O horizonte A mistura material inorgânico e orgânico.
Bastante poroso, retém água, recebe húmus em
decomposição avançada e perde minerais, para o estrato
profundo.
C) O horizonte B é constituído basicamente por material
orgânico, embora receba material inorgânico pela
infiltração da água. Nele, as rochas encontram­se
bastante solidificadas.
D) O horizonte C distingue­se pela presença de blocos de
material orgânico. Na verdade, ele forma a faixa de
transição mais ou menos fina, entre o solo e o subsolo.
E) Os horizontes B e C são os grandes responsáveis pela
fertilidade do solo, por se tratar de camadas maduras e
capazes de se recomporem ao longo do tempo.
Estão CORRETAS as afirmativas contidas em:
A) I e II, apenas
B) I e III, apeans
C) I e IV, apenas
D) II e IV, apenas
E) I, II, III e IV

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Questão Nº 55
Observe o esquema do regime climático das monções, para assinalar a alternativa CORRETA.
Apud MAGNOLI, D.: ARAÚJO, R. Projeto de Ensino de Geografia: natureza, tecnologia e sociedades – Geografia Geral.
São Paulo: Moderna,2002. 336 p.
A) O regime das monções está associado à gangorra dos centros de alta pressão atmosférica, que se alternam sazonalmente
conforme as estações do ano, entre o oceano e o continente, provocando muita seca.
B) No inverno do hemisfério Norte, o oceano Índico funciona como “reservatório de calor”: suas águas estão mais aquecidas que
as massas de terras localizadas ao Norte.
C) A circulação atmosférica se distingue em decorrência do deslocamento da zona de convergência temperada durante o
inverno.
D) O regime de ventos monçônicos define a dinâmica das precipitações na Ásia. Nas terras meridionais, os invernos são muito
chuvosos.
E) As monções configuram, por sua vez, uma dinâmica sazonal que caracteriza o clima temperado de toda a Ásia setentrional.
Questão Nº 56
Leia o texto:
Acidente em mina em Copiapó, Chile
Em 5 de agosto de 2010, 20h30min no local, 21h30min em Brasília, ocorreu um desabamento na mina San Jose, na cidade de
Copiapó, na província de Copiapó, no norte do Chile. Posteriormente, fontes oficiais confirmaram que 33 mineiros ficaram presos
no interior da mina, a uma profundidade aproximada de 630 metros, tornando o seu resgate uma operação de salvamento com
reduzidas chances de êxito.
A cidade de Copiapó apresenta a seguinte localização: 20º 32´ S e 70º 11´ W.
Considerando­se que a localização de Uberaba (Brasil) é, aproximadamente, 19º 45’S e 47º56’ W, é válido afirmar que:
A) Copiapó está 22º 15” a leste de Uberaba.
B) O local do acidente é mais setentrional relativamente a Uberaba.
C) 47’ é a distância latitudinal entre a duas cidades.
D) O clima das duas cidades é semelhante dada a semelhança latitudinal.
E) Uberaba posiciona­se a oeste do local do acidente.

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Questão Nº 57
Leia a notícia:
CHILE COMPLETA TÚNEL PARA SALVAR MINEIROS
Às 8h05 de ontem (09/10/2010), sob o sol forte do deserto de Atacama (norte do Chile) céu azulíssimo sem nenhuma
nuvem, o sino do acampamento Esperanza começou a tocar forte, desesperado. [...]
[...] A celebração iniciada devia­se ao fato de que, naquele instante, 65 dias depois do desabamento da mina San José,
a sonda T­130 havia conseguido completar a perfuração de um duto de 70 centímetros de diâmetro, que funcionará como o poço
do elevador que levará os operários para a superfície.
Perfurar esse poço era o maior desafio. Na história da mineração nunca houve salvamento a partir de tamanha profundidade.
[...]
[...] agora o próximo passo dos engenheiros e geólogos será avaliar as condições das paredes do poço. O objetivo é
checar se elas terão condições de aguentar o atrito decorrente do vaivém da cápsula Fênix subindo e descendo. [...]
(Fonte: Folha de São Paulo – caderno Mundo p.1 – 10 de out de 2010; fragmentos)
Observe o perfil longitudinal do relevo da América do Sul.
Analise as afirmativas:
I) A geologia do Chile é na sua maioria, produto da orogênese dos Andes, que se desenvolveu devido à subducção das
placas da zona costeira.
II) Na zona do deserto do Atacama, podemos encontrar rochas sedimentares que se formaram durante o período Quaternário
(no Cenozoico) e rochas ígneas e metamórficas que se formaram entre o Cretáceo e o Triássico.
III) O oeste da América do Sul é dominado pela Cordilheira dos Andes, de formação geológica muito antiga, rochas duras,
resistentes e cristalinas.
IV) O Norte Grande é uma das zonas do Chile, que se caracteriza pelo seu clima ameno e a sua extrema aridez, que se devem
à presença do Deserto do Atacama (zona onde se encontra a mina de San José).
Estão CORRETAS as afirmativas contidas em:
A) I e II, apenas
B) II e III, apenas
C) I, II e III, apenas
D) I e IV, apenas
E) I, II, III e IV
Apud MAGNOLI, D.: ARAÚJO, R. Projeto de Ensino de Geografia: natureza, tecnologia e sociedades – Geografia Geral.
São Paulo: Moderna,2002. 336 p.
Questão Nº 58
Leia o texto:
Possui clima quente durante o dia e frio à noite, mas ao longo do ano é seco, apresentando variações de temperatura que vão de
0°C a 40°C. A falta de chuva nessa região é devida às correntes marinhas do Pacífico. A corrente marinha .......... (I) ........ deixa o ar
muito frio, que, ao se chocar com as correntes quentes do Pacífico, gera condensação e, consequentemente, chuva. Porém, até
chegar ao deserto .......... (II) .........., as nuvens se descarregam, chegando já vazias, fazendo com que não chova lá. Já foi registrado
como o menor índice pluviométrico do planeta.
Assinale a alternativa que completa, respectivamente, os espaços I e II:
A) do Golfo; do Atacama.
B) do Pacífico; do Novo México.
C) do Labrador; do Saara.
D) do Humboldt; do Atacama.
E) do Benguela; do Gobi.

Questão Nº 59
PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 de novembro de 2010
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Leia o texto:
Com estiagem, nível do rio Solimões (AM) cai e volta a bater recorde histórico.
Com a intensificação da estiagem na região oeste do Amazonas, o rio Solimões bateu novo recorde no nível d’água – o terceiro
em 34 dias. Na segunda­feira o nível atingiu ­86,0 cm, tornando assim a maior vazante registrada desde 1982 – quando
começou a ser feita a medida pelo Serviço Geológico do Brasil, na estação de monitoramento hidrológico em Tabatinga (1.105 km
oeste de Manaus).
O primeiro recorde do Solimões neste ano aconteceu no dia 7 de setembro — com ­36,0 cm. Um mês depois, o nível desceu
a ­45,0 cm. Até então, a marca histórica da vazante (descidas das águas) era de 2,0 cm, registrada em 2005, ano da maior seca
da Amazônia Ocidental.
O problema do rio quando atinge essas marcas é que o Solimões deixa de ser navegável em vários trechos, disse Juscelino da
Costa Silva, técnico do Porto de Tabatinga.
Daniel de Oliveira, engenheiro do Serviço Geológico do Brasil, afirma que as vazantes e cheias são fenômenos naturais, que
acontecem anualmente na região Amazônica. “O caso deste ano, com uma vazante acentuada, decorre das precipitações (chuvas),
que foram muito baixas.”
[...] Com a estiagem, comunidades de 29 municípios, banhados pelos rios Solimões, Juruá e Purus, estão isoladas.
Fonte: UOL Notícias – 14 out 2010
.
A partir do texto e do mapa, leia as afirmações referentes ao espaço natural do Brasil, assinalando V para as verdadeiras e F para
as falsas:
( ) O regime hidrográfico da Bacia Amazônica é dominantemente pluvial e, portanto, sujeito às cheias e vazantes periódicas.
( ) Cheias e Vazantes extremas provocam grandes transtornos para a população da região norte, dado que são dominantemente
ribeirinhas e intensamente dependentes da rica rede fluvial da região.
( ) A Bacia Amazônica apresenta três importantes divisores de água: o Planalto das Guianas, o Planalto Central e a Cordilheira
dos Andes.
( ) A denominação Solimões é comumente aplicada no trecho fluvial a jusante de Manaus, onde o período de estiagem é mais
prolongado.
A sequência CORRETA está contida em:
A) V V V V
B) V F F V
C) F V V V
D) F F V F
E) V V V F

24 PIAS ­ Programa de Ingresso por Avaliação Seriada ­ 1ª Etapa ­ 21 novembro de 2010
Questão Nº 60
Leia o texto:
Horário de verão começa domingo no Sul, Sudeste e Centro­Oeste do Brasil.
O horário de verão começou à 0h do dia 17/10 em todos os Estados do Sudeste, Sul e Centro­Oeste. Os moradores dessas
regiões adiantaram o relógio uma hora, de sábado para o domingo.
O horário de verão vai vigorar até a meia­noite de 19 de fevereiro, quando os relógios deverão ser atrasados uma hora.
O governo adota o horário diferenciado no verão para aproveitar mais a luz natural, já que os dias são mais longos nessa época
do ano.
O Norte e o Nordeste ficam de fora do horário porque nessas regiões não há grande variação da quantidade de horas do dia com
luminosidade natural.
Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, que têm uma hora a menos em relação a Brasília, seguem a mesma regra dos demais
Estados do Centro­Oeste e adiantaram os relógios à meia­noite do sábado.
O primeiro horário de verão no Brasil foi em 1931, mas ele passou a ser adotado anualmente a partir de 1985. Desde 2008 ficou
estabelecido que o horário começa todo terceiro domingo de outubro e termina todo terceiro domingo de fevereiro, exceto quando
é Carnaval.
O maior motivo para a mudança é o deslocamento do horário de pico de consumo de energia. No horário normal, essa faixa vai
das 18h às 21h.
Com o horário de verão, há uma queda de 4,5% a 5% de demanda durante esse período, consumo que é transferido para mais
tarde.
Com essa demanda controlada, as linhas de transmissão de energia ficam menos sobrecarregadas, o que reduz a chance de
problemas de fornecimento.
Há ainda uma redução média de 0,5% no consumo geral de energia nas regiões que cumprem o horário. Mesmo pequena essa
economia é comemorada pelo governo porque no verão há a tendência de se gastar muito por causa das elevadas temperaturas
e da produção ampliada da indústria para o Natal.
Fonte: UOL Notícias – 14 out. 2010
Tomando­se como referência as diversas formas de estabelecer a hora, analise as proposições seguintes:
I) A implementação da medida que aplica o horário de verão em parte do território brasileiro expõe um problema estrutural crítico
– as limitações atuais no fornecimento de energia para atender a crescente demanda.
II) Com a entrada em vigor do horário de verão, o Brasil passa a ter apenas dois fusos horários, ambos com horas atrasadas em
relação a GMT.
III) O posicionamento em uma faixa de terras de baixa latitude explica a não participação das regiões Norte e Nordeste do Brasil
no período do horário de verão.
IV) A hora legal (ou oficial) do Brasil, durante a vigência do horário de verão, permanece como sendo a hora de Brasília, com 3
horas atrasadas em relação a GMT.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
A) I e III, apenas
B) II e III, apenas
C) I e IV, apenas
D) II e IV, apenas
E) I, II, III e IV

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