Uma ReflexÃ£o sobre a InclusÃ£o de Pessoas com ... - Inesul

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Existe também o treinamento feito através do estágio, que acontecena própria empresa. "Assim, no estágio, o aprendiz tem oportunidadede exercitar seus direitos e deveres de cidadão trabalhador, podendomudar conceitos e valores, aperfeiçoar seu aprendizado, obterreconhecimento social, assegurando assim um bom desempenho emum futuro emprego" (ALMEIDA, 2000, p. 89-90). Cabe aqui lembrarque é recente, de 1995, a lei que propicia o estágio de pessoas comnecessidades especiais nas empresas.Ainda de acordo com Almeida (2000, p. 90), "[...] quanto aoscritérios para ingresso, a idade mínima estabelecida é 14 anos, nãoter problemas graves de saúde que exijam afastamento imediato doprograma, habilidades básicas para o treinamento proposto,passagem pelo programa de avaliação [...]", como citadoanteriormente.A preparação dessa pessoa para o trabalho deve, contudo, serrealizada desde a infância, seja na escola, em casa, ou em qualqueroutro lugar. Deve-se ensiná-la a ter higiene consigo mesma e a tercuidado com seus próprios pertences, pois que, assim, ela estarásendo treinada profissionalmente para que, quando ingressar nasociedade do trabalho, esteja bem preparada.No que diz respeito ao ingresso e à permanência no mercado detrabalho, uma pesquisa desenvolvida por Rippel (2007) destaca apercepção de alunos que participaram das chamadas "classes deaceleração" e quiseram ingressar no mercado de trabalho. Segundoos alunos entrevistados por Rippel (2007), há uma distância entre oproposto pela reforma inclusiva e as exigências do mercado detrabalho. Veja-se o que pode ser observado na fala dos alunos quetiveram sua passagem pela escola num projeto de inclusão, lendo osseguintes relatos de alguns deles:Esc1/13: Tem que responder um currículo e a gente não entende asperguntas para poder responder. O projeto não ensinou a ler eresponder uma pergunta.Esc7/166: Não sei escrever direito para preencher a ficha. Tenho atévergonha. Escrevo tudo errado.Esc7/176: Pessoal sabe que se fez Projeto Correção de Fluxo nãosabe nada e não vai te contratar mesmo. Já está difícil para quemsabe. Imagina quem não sabe.Esc7/190: Ter certificado sem conhecimento é uma barreira na horade fazer um teste para entrar na empresa. A pessoa não sabe oconteúdo.Esc9/210: O Projeto Correção de Fluxo não representa nada. A Sadianos pressionou a voltar a estudar para ganhar alguns benefícios dogoverno, mas depois nos dispensaram.Esc12/267: Hoje está difícil arrumar um emprego. Depois que aempresa soube que fiz correção de fluxo, ficaram meio assim, sabe,
com dúvidas, e depois me mandaram embora.Esc15/316: Falta conhecimento, agora estou correndo atrás doconteúdo da 6ª série que não aprendi no projeto, e está fazendofalta. (RIPPEL, 2007, p. 233)É, no entanto, possível perceber, nitidamente, que o projeto inclusivoimplantado pelo governo (do Paraná), na época, não serviu para nadaalém de diminuir o percentual de "analfabetos", pois o que de fatohouve foi uma exacerbação do "analfabetismo funcional", ou seja,houve um aumento do número aqueles que aprenderam a redigir opróprio nome, mas que não dão conta de interpretar um texto ouuma notícia de jornal sequer, havendo inclusive outros que, comoposto no relato, mal sabem se expressar oralmente. Segundo umaluno entrevistado pela pesquisadora mencionada: "No projeto sóaprende o básico do básico. O projeto só serve para aprender aescrever o básico para o governo dizer: 'não têm mais analfabetos'."(RIPPEL, 2007, p. 250).Não é preciso muito esforço mental para perceber que sempre foiessa a meta de quem implantou esse sistema de inclusão dessaforma. Em outras palavras, sempre foi objetivo do governo manter apopulação na ignorância, porém sem que ela percebesse, pois é maisviável e mais lucrativo do que contar com pessoas entendidas e comsenso crítico da realidade.Segundo os entrevistados:Esc2/32: Falta a coluna principal: "o ensino". Dão tudo pronto,resumido e já com as respostas. Não se aprende. [...]Esc7/145: Quem fez projeto aprende muito picado. Aí não tem base.Não tem prova, é só fichas.Esc7/152: Perdemos toda noção de estudo normal. Só sei o básicoparaviver.Esc7/176: Não ensinam no projeto o que o mercado de trabalhoexige. No projeto só te empurram para frente.Esc7/190: Não aprende o mínimo no projeto. É só para pegar umpapel(certificado).Esc13/291: Falta o básico. É muito rápido. Não é o suficiente paraenfrentar o mercado de trabalho.Esc13/292: Não aprende suficiente para aprender a ligar umcomputador. O máximo que aprende é limpar um computador.Esc15/316: O projeto confunde todo conhecimento na cabeça. Emvez de ensinarem, eles confundem o aluno.Esc16/355: Nem pensa. No projeto não deu para aprender nada. Nãotem explicação. Este projeto desanima o jovem para ir para o ensinomédio.Esc16/335: Porque o projeto foi lançado como meio de diminuirgastos. Quanto mais a pessoa fica na escola mais gasta. Eles queriamjogar o aluno para frente e esquecer o que ela vai ser lá na frente. Se
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