Programa - Universidade do Minho

Sessão de Posters 1P1.1. Projecto de investigação “qualidade de vida no trabalho”: A apresentação de um dosinstrumentos de avaliação psicológicaManuel Rafael, Maria do Rosário Lima & Sandra Fraga (Univ. Lisboa)P1.2. Inventário de competências de empregabilidade: Versão para indivíduos com baixashabilitações: avaliação das suas características métricasStéphanie Dermagne & Susana Caires (Univ. Minho)P1.3. Características métricas da Work Limitations Questionnaire (versão reduzida):Escala de PresentismoAristides Isidoro Ferreira, Luís Fructuoso Martinez, Luís Manuel Sousa & João Vieira daCunha (Univ. Lusiada, Tilburg University, Hospital Curry Cabral & Univ. Nova de Liboa)P1.4. Adaptação Portuguesa das Escalas “Work-Family Conflict & Family-WorkConflict”: Versão 10 Itens numa amostra de enfermeirasClara Simães, Teresa McIntyre & Scott McIntyre (Univ. Minho, Esc. Sup. de Enfermagem &Univ. of Houston – Clear Lake, USA)P1.5. Entrincheiramento organizacional: Uma proposta de escala e sua validação fatorialentre trabalhadores brasileirosAntonio Virgilio Bittencourt Bastos, Ana Carolina de Aguiar Rodrigues & Bruno CostaBarreiros (Univ. Federal da Bahia)P1.6. Comprometimento organizacional: Aprimorando a medida das bases afetiva, decontinuação e normativa para o contexto de trabalho no BrasilAntonio Virgilio Bittencourt Bastos, Ana Paula Pinho Brito & Carolina Villa Nova Aguiar(Univ. Federal da Bahia)P1.7. Profissiografia do cargo de soldado da policia militar do estado do Rio de Janeiro(Brasil)Marcela dos Santos Reis & Sayonara Helena Thadeu (Policia Militar do Estado do Rio deJaneiro - PMERJ), Luiz Pasquali, Bartholomeu Tôrres Tróccoli, Cristiane Faiad de Moura &Patrícia Fagundes Caetano (Univ. de Brasília)P1.8. Proposta do construto ´consentimento´ nas organizações e validação de uma medidapara mensurar este tipo de vínculo indivíduo - organizaçãoAntonio Virgílio Bittencourt Bastos, Eliana Edington da Costa e Silva & Camila Pereira Lisboa(Univ. Federal da Bahia)P1.9. Aspectos psicológicos da exposição a violência no exercício do trabalhoDanielle Garcia & João Carlos Alchieri (Univ. Federal do Rio Grande do Norte)P1.10. Experiências parentais e conciliar trabalho e família: Apresentação dascaracterísticas metrológicas de dois instrumentosCarla Martins, Eva Martins, Vera Mateus, Ana Osório & Marisa Fonseca (Univ. Minho &Instituto Superior da Maia)P1.11. Construção e validação de uma escala para mensurar a percepção do modelo degestão Agency-Community em organizações baianasAntonio Virgílio Bittencourt Bastos & Rebeca da Rocha Grangeiro (Univ. Federal da Bahia)P1.12. Características psicométricas do Questionário de Competências Pessoais eProfissionais em Educação de Infância (QCPPEI): Dados do estudo exploratórioIsabel Simões Dias & Anabela Pereira (Univ. Aveiro)P1.13. Fontes de satisfação organizacional: Novo estudo em contexto industrialLaureano Freixo & Nelson Lima Santos (Univ. Porto)P1.14. Questionário de Autonomia: Estudo das qualidades psicométricas com umaamostra de empregados e desempregados do sector corticeiroNuno Lima Santos & Nelson Lima Santos (Univ. Fernando Pessoa)P1.15. Adaptação e estudo das qualidades psicométricas de uma nova escala de satisfaçãoorganizacionalLaureano Freixo & Nelson Lima Santos (Univ. Porto)P1.16. Referenciais metodológicos para a construção de um questionário de avaliação deum projecto de formação-acção

Nelson Lima Santos & Elisabete Vinha (Univ. Fernando Pessoa)P1.17. Escala de Abandono Aprendido (EAA): Novo estudo de validação com umaamostra de empregados e desempregados do sector corticeiroNuno Lima Santos & Nelson Lima Santos (Univ. Fernando Pessoa)P1.18. Validação da Escala de Abandono Aprendido (EAA) em diferentes contextos devidaNelson Lima Santos & Luísa Faria (Univ. do Porto)P1.19. Validação do questionário de competência emocional (QCE): Estudo em contextohospitalar com enfermeirosLuísa Faria, Ana Cristina Costa & Marisa Costa (Univ. do Porto)P1.20. Stresse ocupacional em profissionais de segurança pública: Característicaspsicométricas de instrumentos de avaliação psicológicaJorge M.P. Afonso & A. Rui Gomes (Univ. Minho)P1.21. Estresse e agressividade no ambiente organizacionalJulia Targa & Fermino Sisto (Universidade São Francisco)P1.22. Relação entre estresse laboral e memória visualFermino Fernandes Sisto, Fabián Javier Marín Rueda, & Makilim Nunes Baptista (Univ. SãoFrancisco)P1.23. Estudo exploratório para a construção de uma Escala de Satisfação no TrabalhoNelimar Ribeiro de Castro, Fermino Fernandes Sisto, Julia Targa de Carvalho Neta, FernandaAndrade de Freitas, Cláudia Fonseca Ròses, Clarice Tsuguico Hatamoto, Ivan Sant’AnaRabelo & Thatiana Helena de Lima (Univ. São Francisco)P1.24. Níveis de depressão em servidores públicos da polícia federalIvan Sant' Ana Rabelo, Milena Oliveira Rosseti, Denise Mazzaferro Ehlers, Sílvia VerônicaPacanaro, Irene F.Almeida de Sá Leme, Ingo Bernd Guntert & Silésia M.Veneroso Delfino Tosi(Departamento de Pesquisa e Produção de Testes da Casa do Psicólogo)P1.25. Estrutura factorial da versão portuguesa do “Job Diagnostic Survey” (JDS): Umestudo confirmatório de validação do instrumentoAlmeida, H., Faísca, L. & Jesus, S. N. (Univ. Algarve)P1.26. Criatividade e propensão para inovar em organizações (Públicas e Privadas)PortuguesasLeonor Almeida & Sara Ibérico Nogueira (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias)P1.27. Criatividade e valores de vida em adultos trabalhadores PortuguesesLeonor Almeida & Sara Ibérico Nogueira (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias)P1.28. Adaptação Portuguesa da Escala de Valores de Materialismo (Material ValuesScale): Estudo das qualidades psicométricasLeonor Almeida, Patrícia Arriaga, Patrícia Teles & Patrícia Farinha (Univ. Lusófona deHumanidades e Tecnologias)P1.29. Avaliação dos pressupostos da gestão de recursos humanos: Construção e validaçãode três instrumentos de medidaLeonor Cardoso & Samuel Monteiro (Univ. Coimbra)P1.30. O Inventário de Perspectiva Temporal: Características psicométricasIsabel N. Janeiro (Univ. Lisboa)P1.31. Estudo das características psicométricas do Driver Behavior Questionnaire (DBQ)na população portuguesaJosé Brites, Emanuela Brardo & Cristiana Sousa (Univ. Lusófona de Humanidades eTecnologias)P1.32. Características psicométricas da Driving Anger Scale (DAS) na populaçãoportuguesaJosé Brites, Cristiana Sousa, & Emanuela Brardo (Univ. Lusófona de Humanidades eTecnologias)P1.33. Avaliando percepções sobre a formação pedagógica do professorado universitárioMeirecele Calíope Leitinho, Patrícia Holanda Carvalho & Maristela Lage (Univ. Federal doCeará)

11.30 – Intervalo12.00 – Simpósios e PostersSimpósio 3 (Sala 1)Bateria de inteligência infanto-juvenil: Woodcock-Johnson III: Versão BrasileiraCoordenador: Carlos Sancineto Nunes (Univ. São Francisco, Brasil)S3.1. Efeitos de sexo, idade e tipo de escola sobre os resultados da versão brasileira doWoodcock-Johnson-IIICarlos Sancineto Nunes (Univ. São Francisco)S3.2. Escala de Inteligência Wechsler para Crianças e Bateria de Habilidades CognitivasWoodcock Johnson-III: Comparação de instrumentosMarcelo Gulini Chiodi & Solange Muglia Wechsler (Univ. Pontificia Católica de Campinas)S3.3. Criatividade e inteligência: Comparações entre Woodocock-Johnson e os testes decriatividade de TorranceMaiana Farias Oliveira Nunes (Univ. São Francisco)Simpósio 4 (Sala 2)Questões sobre avaliação psicológica de comportamentos de risco na adolescênciaCoordenadora: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco, Brasil)S4.1. Avaliação de comportamentos de risco em adolescentesMaria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco)S4.2. As metodologias qualitativas e os jovens institucionalizadosJuliana C. Serrão & Maria João Leote de Carvalho (Univ. Nova de Lisboa)S4.3. A avaliação psicológica de jovens em contexto forenseLúcia G. Pais (Inst. Sup. Psicologia Aplicada & Inst. Sup. Ciências Policiais e SegurançaInterna)Sessão de Posters 2P2.1. Avaliação da criatividade: Instabilidade no desempenho em função do nível decriatividadeCarmen Ferrándiz, José Antonio López-Pina, Marta Saínz, Mercedes Ferrando, Maria DoloresPrieto & Leandro Almeida (Univ. Múrcia & Univ. Minho)P2.2. Altas Habilidades/SD, Moral e ÉticaMarsyl Bulkool Mettrau, Márcia Simão Linhares Barreto, Mary Rangel & Vilma BarbosaPellegrino (Univ. Salgado de Oliveira & Univ. Federal Fluminens)P2.3. Identificação de sobredotação intelectual: Uso de testes e nomeação parentalAltemir José Gonçalves Barbosa, Carlos Eduardo S. Pereira, Fernanda do Carmo Gonçalves,Carolina S. Passos, Olívia B. Miranda, Thaíse L. Jesus, Juliana D. Silva, Priscila S. Moreira,Carolina S. Almeida & Márcia Freitas (UFJ, UnB & FAPEMIG)P2.4. Estilo parental e desempenho acadêmicoAltemir José Gonçalves Barbosa & Nelimar Ribeiro de Castro (UFJF &USF)P2.5. O TTCT-Figurativo: Estudos exploratórios de validação em alunos do 2º e 3º Ciclosdo Ensino Básico e alguns cuidados procedimentaisIvete Azevedo & Mª de Fátima Morais (Univ. Minho)P2.6. EACA-Percepção da Criatividade dos alunos: Estudos exploratórios em alunos do 2ºe 3º Ciclos do Ensino BásicoMª de Fátima Morais & Ivete Azevedo (Univ. Minho)P2.7. Inteligência de sucesso, flexibilidade cognitiva e excelência profissional: Estudonuma empresa portuguesaCristina Gama Guerra & Adelinda Araújo Candeias (Univ. Évora)P2.8. Testes de Pensamento Criativo de Torrance (TPCT): Contributos para a suavalidação em PortugalEma Patrícia Oliveira, Leandro S. Almeida & Sara Conde (Univ. Beira Interior, Univ. Minho &Instituto Piaget de Viseu)

P2.9. De Pessoa a Picasso: Fluência, originalidade e avaliação da criatividade com oAbbreviated Torrance Tests for AdultsRui Ferreira, Ricardo Aguiar & Rui Bártolo Ribeiro (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P2.10. Avaliação em Educação Pré-Escolar: Sistema de Acompanhamento das CriançasGabriela Portugal, Paula Santos, Aida Figueiredo, Sónia Góis, Natália Abrantes & OféliaLibório (Univ. Aveiro)P2.11. Questionário de Estilos Parentais (QEP)Susana Santos & Orlanda Cruz (Univ. Porto)P2.12. Forma Reduzida do Parenting Stress Index (PSI): Estudo PreliminarSalomé Vieira Santos (Univ. Lisboa)P2.13. Estudo de tradução do Inventário Young de Estilos ParentaisFelipe Valentini & João Carlos Alchieri (Univ. Federal do Rio Grande do Norte)P2.14. As crenças sobre o papel de pais na escolaridade dos filhosIsaura Pedro (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P2.15. Questionário de Dimensões e Estilos Parentais: Adaptação para o contextoportuguêsElsa Carapito, Marta Pedro & Maria Teresa Ribeiro (Univ. Lisboa)P2.16. O Envolvimento Parental no Jardim-de-Infância: A percepção parental no contextoportuguêsElsa Carapito & Maria Teresa Ribeiro (Univ. Lisboa)P2.17. Escala de Estratégias para a Aprendizagem: Estudos de validação a partir doQuestionário de Estratégias de Motivação para a Aprendizagem - MSLQJúlia Santos & Maria do Rosário Pinheiro (Escola Superior de Enfermagem de Santarém &Univ. de Coimbra)P2.18. Análise do componente de formação geral do ENADE pela TRIClaudette Maria Medeiros Vendramini & Samantha de Oliveira Nogueira (Univ. SãoFrancisco)P2.19. Versão Portuguesa da Escala de Auto-Avaliação de Sabedoria PessoalJoana Coutinho & Eugénia Fernandes (Univ. Minho)P2.20. Interesse e Inteligência em Alunos do Ensino Médio: Estudo correlacional dentreEAP e BPR-5Ana Paula Porto Noronha, Mariana Varandas de Camargo Barros & Maiana Farias OliveiraNunes (Univ. São Francisco)P2.21. Construção e adaptação de uma escala de Clima de Sala de AulaVera Monteiro, Francisco Peixoto & Lourdes Mata (ISPA)P2.22. Estudo exploratório das qualidades psicométricas da Escala Multidimensional daAuto-Eficácia Percebida (EMAEP)Maria Odília Teixeira (Univ. Lisboa)P2.23. Pesquisa de intervenção em leitura e avaliação do progresso dos estudantesMaria Aparecida Mezzalira Gomes (Esc. Sup. Educ. Física de Jundiaí e Centro Univ. PadreAnchieta) & Evely Boruchovitch (Fac. Educação - GEPESP – UNICAMP – Campinas – SP)P2.24. Medida da Qualidade das Experiências Inclusivas: Dados relativos às qualidadespsicométricas dos dadosTânia Boavida, Cecília Aguiar & Júlia Serpa Pimentel (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P2.25. Avaliação das estratégias de ensino atencionais: A prática pedagógica para o alunocom transtorno déficit de atenção/Hiperactividade - TDAHMaristela Lage Alencar, Maria de Jesus Queiroz Alencar & Andréia Santa Azul da Fonseca(Univ. Federal do Ceará & Univ. Minho)P2.26. Avaliar a ação pedagógica de professores de Sala de Apoio Pedagógico (SAP) dealunos com Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade - TDAHMaristela Lage Alencar, Maria de Jesus Queiroz Alencar & Andréia Santa Azul da Fonseca(Univ. Feral do Ceará & Univ. Minho)P2.27. Construção e validação de uma escala destinada a avaliar a percepção de riscos nosprofessores

S5.4. Avaliação da satisfação e vivências académicas: O caso dos alunos maiores de 23anosDiana L. Soares, Joaquim Armando G. Ferreira & Leandro S. Almeida (Univ. Coimbra &Univ. Minho)S5.5. Metacognição e tecnologia no Ensino SuperiorMaria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco)Simpósio 6 (Sala 2)Dos contextos aos processos: Avaliação em família, jardim-de-infância e escolaCoordenadora: Teresa Barreiros Leal (Univ. Porto, Portugal)S6.1. Questionário de Rastreio do Ambiente Familiar - RevisitadoManuela Pessanha & Cristina Nunes (Inst. Politécnico do Porto & Univ. Porto)S6.2. Ambiente de Literacia. Apresentação da Observação da Linguagem e da Literaciaem Contextos Educativos – ELLCOAna Madalena Gamelas & Teresa Leal (Univ. Porto)S6.3. Comportamentos interactivos de leitura conjunta adulto-criançaCarla Peixoto, Teresa Leal & Joana Cadima (Univ. Porto)S6.4. Observação dos processos interactivos em salas do 1º Ciclo do Ensino BásicoJoana Cadima & Teresa Leal (Univ. Porto)S6.5. Estudo e adaptação de um instrumento para avaliar a relação professor-criança no1º Ciclo do Ensino BásicoIsabel Abreu-Lima, Joana Cadima & Raquel Ferreira da Silva (Univ. Porto)Sessão de Posters 3P3.1. Avaliação Intelectual: Análise da produção cientifica BrasileiraMarcelo Gulini Chiodi (Univ. Católica de Campinas)P3.2. Avaliação da categorização de informação: Critérios de precisão e de validadeAna Antunes & Leandro S. Almeida (Univ. do Minho)P3.3. Avaliação de aspectos cognitivos em crianças com Síndrome de DownCandida de Souza, Fabíola da Silva Albuquerque, Susana Maria Cardoso da Costa Lima &Joao Carlos Alchieri (Univ. Fed. Rio Grande do Norte)P3.4. Adaptação do WISC-III para surdos: Resultados preliminares sobre a análiseteórica dos itens verbaisOlga C. Viedo, Shana G. Della Vechia, William M. de Oliveira, Antonielle M. Cantarelli,Francielle M. Cantarelli, Tharso S. Meyer & Vera L. M. de Figueiredo (Univ. Católica dePelotas)P3.5. Adaptaçao do WISC-III para surdos: Traduçao reversaShana G. Della Vechia, Olga C. Viedo, Antonielle M. Cantarelli, William M. de Oliveira,Francielle M. Cantarelli, Tharso S. Meyer & Vera L. M. de Figueiredo (Univ. Católica dePelotas)P3.6. Validação de estímulos visuais representativos de emoções básicas e sociaisAna Teresa Martins, Francisco Esteves & Alexandra Reis (Univ. Algarve & ISCTE)P3.7. Avaliação do desempenho cognitivo e lingüístico de crianças do ensino fundamentalCarla Moita Minervino & Monilly Ramos Araujo (Univ. Estadual da Paraíba)P3.8. Dados normativos preliminares com a versáo portuguesa do Montereal CognitiveAssessment (MOCA)Sandra Freitas, Mário R. Simões & Isabel Santana (Univ. de Coimbra)P3.9. A lesão cerebral e o desempenho na Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos(WAIS-III)Marta de A. Gonçalves, Alexandre Castro Caldas & Mário R. Simões (Univ. Coimbra)P3.10. Estudos de validação com a versão experimental portuguesa do Montreal CognitiveAssessment (MoCA): Resultados no âmbito da análise factorial confirmatóriaDiana Duro, Emanuel Ponciano, Isabel Santana & Mário R. Simões (Univ. Coimbra)

P3.31. Influência de aspectos sociais e lingüísticos na avaliação fonológica em criançasfalantes do português brasileiro: Explorando inter-relações através de métodosmultidimensionaisBianca Queiroga, Antônio Roazzi, Rafaella Lima, Ana Cristina Montenegro, Stella Lima & AnaAugusta Cordeiro (Univ. Federal de Pernambuco)P3.32. Escala de Competências cognitivas (ECCOs4/10): Estudos de adaptação para oBrasilRafaella Asfora, Antonio Roazzi, Lurdes Brito & Leandro Almeida (Univ. Federal Pernambuco& Univ. Minho)P3.33. Um estudo comparativo entre TCT e TRI nos subtestes verbais da versão deadaptação brasileira da Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI)Vanessa Stumpf Heck, Denise Balem Yates, Suzi Camey, Carlos Henrique Sancineto Nunes,Clarissa Marceli Trentini & Silésia Delphino Tosi (Univ. Federal Rio Grande do Sul)P3.34. Avaliação da inteligência: Confrontando provas clássicas e provas baseadas nateoria das múltiplas inteligências de GardnerMaria Dolores Prieto, Leandro S. Almeida, Mercedes Ferrando, Carmen Ferrándiz & RosarioBermejo (Univ. Granada & Univ. Minho)P3.35. Questionário de desenvolvimento do conhecimento metacognitivoZilda Fidalgo (ISPA)P3.36. Habilidades de leitura e consciência fonológica na Síndrome de DownElizeu Coutinho de Macedo, Cíntia Perez Duarte & Anna Carolina Cassiano Barbosa (Univ.Presbiteriana Mackenzie, São Paulo)P3.37. Discriminação fonológica em crianças com dislexia e bons leitoresElizeu Coutinho de Macedo, Katerina Lukasova & Anna Carolina Cassiano Barbosa (Univ.Presbiteriana Mackenzi & Univ. Cruzeiro do Sul)P3.38. Tradução e adaptação da Bateria de Avaliação de Leitura e Escrita (BALE) emHiraganaElizeu Coutinho de Macedo & Carolina Tiharu Kuriyama (Univ. Presbiteriana Mackenzie, SãoPaulo)P3.39. Português em prática: Avaliar e aperfeiçoar a escritaAna Paula Ferreira, Carla Caria, Carla Rocha, Cristina Mesquita, Joana Correia, Mª JoãoNave & Verónica Cunha (Grande Colégio Universal, Porto)16:00 - Intervalo16.30 – Simpósios e PostersSimpósio 7 (Sala 1)Avaliação da validade de constructo de questionários baseada na análise factorialconfirmatóriaCoordenador: António M. Diniz (Inst. Sup. Psicologia Aplicada, Portugal)S7.1. Modelos alternativos da Escala de Atitudes Sexuais (EAS): Teste numa amostra deadultos idososNuno Margalha, António M. Diniz, & Inês Vaz (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)S7.2. Adaptação da Revised Death Anxiety Scale (RDAS) para adultos idosos portuguesesGraça J. Carvalho & António M. Diniz (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)S7.3. Estrutura factorial e poder discriminativo do Questionário da Força da Fé Religiosade Santa Clara (versão reduzida) numa amostra de adultos idososNuno Amado & António M. Diniz (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)

Simpósio 8 (Sala 2)Instrumentos atuais para avaliação da personalidade no BrasilCoordenador: Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes (Univ. São Francisco, Brasil)S8.1. Construção e validação de um inventário para avaliação dos transtornos dapersonalidadeLucas de Francisco Carvalho (Univ. São Francisco)S8.2. Construção de um Inventário de Traços de Personalidade para CriançasJosé Maurício Haas Buen (Univ. São Francisco)S8.3. Evidências de Validade da Bateria Fatorial de PersonalidadeCarlos Henrique Sancineto da Silva Nunes (Univ. São Francisco)Sessão de Posters 4P4.1. Estudo preliminar das características métricas da versão portuguesa do BehavioralHealth Measure 20Luísa Santos, Anabela Pereira & Feliciano Veiga (Univ. Aveiro & Univ. Lisboa)P4.2. Escala de Ingestão Alimentar Compulsiva: Estudo de vlidação para a populaçãoportuguesaSara Lopes, Isabel Santos & Américo Baptista (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias)P4.3. Teste de Atitudes Alimentares em Crianças: Estudo das qualidades psicométricaspara a população portuguesaRicardo Brasil, Isabel Santos & Américo Baptista (Univ. Lusófona de Humanidades eTecnologias)P4.4. Expressão da alexitimia em adolescentes com propensão para perturbações docomportamento alimentarAlexandrina Santos, Olga Vasconcelos, Marina Guerra, Mafalda Roriz, Ramon Lima, RenataDeus, André Seabra & José Maia (Univ. Porto)P4.5. O Projecto DISABKIDS em Portugal: Adaptação cultural dos instrumentosDISABKIDS (Questionários de Qualidade de Vida para Crianças e Adolescentes comProblemas de Saúde Crónicos)Carlos Carona, Bárbara Nazaré, Tiago Faria-Morais & Maria Cristina Canavarro (Univ.Coimbra)P4.6. Análise da imagem e esquema corporal e qualidade de vida em pacientes comesclerose lateral amiotróficaLuzia Bernardo do Nascimento Diniz, Heloisa Camargo Polzatto, Sónia Soares RodriguesPereira, Francis Meires Fávero, Abrão Augusto Juviniano Quadros, Sissy Veloso Fontes &Acary Souza Bulle Oliveira (Univ. Federal de São Paulo & Associação Brasileira de EscleroseLateral Amiotrófica)P4.7. Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders: Tradução e validação para apopulação portuguesaSara Martins, Pedro Dias & Carla Martins (Univ. Católiva Portuguesa & Univ. Minho)P4.8. Questionário Pediátrico de Bem-Estar, Satisfação e Qualidade de Vida (QPBSQ):Estudo psicométrico com amostra não-clínicaManuel Guedes de Oliveira, Pedro Dias, Miguel Gonçalves & Bárbara César Machado (Univ.Minho & Univ. Católica Portuguesa)P4.9. Desempenho neuropsicológico e funcionamento psicossocial em doentes bipolareseutímicosSalomé Caldeira, Mário R. Simões & Manuel João Quartilho (Univ. Coimbra)P4.10. Aplicação de testes da Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra acrianças com Síndrome de AspergerAndreia Patrício, Maria João Silva, Cristina Petrucci Albuquerque, Mário Rodrigues Simões,Inês Leitão & Carlos Filipe (Univ. Coimbra)P4.11. Percepções de pais e professores acerca da afetividade de crianças e jovens comSíndrome de DownElaine Custódio Rodrigues & João Calos Alchieri (Univ. Federal do Rio Grande do Norte)

P4.12. Estudo sobre as funções cognitivas na esclerose múltiplaDenise Duarte Silva, Carla Alexandra da Silva Moita Minervino & João Carlos Alchieri (Univ.Estadual da Paraíba & Univ. Federal do Rio Grande do Norte)P4.13. Comportamentos, práticas sexuais, atitudes face ao uso do preservativo econhecimentos face ao VIH/SIDA: Um estudo com estudantes universitáriosMaria Alice Cardoso (Inst. Sup. da Maia) & José Fernando A. Cruz (Univ. do Minho)P4.14. Avaliação das recordações falsas na ansiedade: Estudo dos processos demonitorizaçãoBeato, M. S., Gozalo, M., Pulido, R. F. & Pinho, M. S. (Univ. Salamanca, (Univ. Extremadura& Univ. Coimbra)P4.15. Avaliação do Processo dual de lidar com o luto: O confronto e o evitamento destressoresMaria das Dores Silva & José Ferreira Alves (Univ. Minho)P4.16. Suporte Familiar e Estilos Parentais: Um estudo de validaçãoPriscilla Rodrigues Santana & Makilim Nunes Baptista (Univ. São Francisco)P4.17. Perturbação de Asperger: Contributos para o seu diagnóstico diferencialDaniela P. S. Almeida (Hosp. São João – Porto)P4.18. Associação entre estrutura da personalidade, depressão e qualidade de vida empacientes com doenças crônicas intestinaisCristiana Corrêa Dias & Carlos Henrique Sancineto da Silva NunesP4.19. As atitudes face à sexualidade na infânciaSusana Daniela de Sousa & Marisalva Fávero (ISMAI)P4.20. Atitudes face aos estímulos sexuais: Aferição da Sexual Opinion Survey (SOS) àpopulação portuguesaMarisalva Fávero (ISMAI)P4.21. Inventário de problemas de fertilidade: Características psicométricas da versãoportuguesa do Fertility Problem InventoryMariana Moura Ramos, Sofia Gameiro & Maria Cristina Canavarro (Univ. Coimbra)P4.22. Indicadores de validade do PRF(A) numa amostra de EnfermeirasMaria Odília Teixeira & Isabel Moreira (Univ. Lisboa)P4.23. Escala de Problemas de Comportamento em Crianças de Idade EscolarAlbino Lima, Vítor Teixeira, Rui G. Serôdio & Orlanda Cruz (Univ. Porto)P4.24. O estudo das características psicométricas do Inventário de SintomasPsicopatológicos (BSI) em adolescentes portuguesesIda T. Lemos¸ Luís M. Faísca & Sandra C. Valadas (Univ. Algarve & Univ. Aveiro)P4.25. Contributos para o Estudo da versão portuguesa da Escala de Psicopatologia doAdolescente (Versão Abreviada) – APS-SFIda T. Lemos¸ Luís M. Faísca & Sandra C. Valadas (Univ. Algarve & Univ. Aveiro)P4.26. Estudo das características psicométricas do BDI numa amostra de fumadores eabstinentes: Avaliação da morbilidade psicológicaFernanda Afonso & M. Graça Pereira (Univ. Minho)P4.27. Estudo das características psicométricas da escala comportamental de suportesocial familiar para adolescentes com diabetes (DFBS) tipo IM. Graça Pereira & Paulo Almeida (Univ. Minho & Hospital S. João, Porto)P4.28. Estudo das características psicométricas do HADS numa amostra de doentes compsoríaseLaura Brito & M. Graça Pereira (Univ. Minho)P4.29. Imagem corporal no doente com cancro colorectal: Estudo das característicaspsicométricas da Escala de Imagem CorporalHortense Cotrim & M. Graça Pereira (Escola Superior Saúde Egas Moniz & Univ. Minho)P4.30. Estudo exploratório das propriedades psicométricas do Índice de Barthel e doFrenchay Activities Índex numa amostra de jovens com Paralisia CerebralDiana Brandão & J. Pais Ribeiro (Univ. Porto)P4.31. Motivação para o tratamento: Dados psicométricos da escala SOCRATES 8DLuís Janeiro & Luís Faísca (Univ. Algarve)

P4.32. Estudo de propriedades psicométricas do Bonn Test of Statement SuggestibilityAndré Costa & Maria Salomé Pinho (Univ. Coimbra)P4.33. Escala de Avaliação de Sintomas – 90-R (SCL-90-R): Adaptação, precisão evalidadeDiana Tosello Laloni (Univ. Católica de Campinas, São Paulo)P4.34. Avaliação quantitativa da imagem corporal e das atitudes alimentares de pacientescom anorexia nervosaCarolina Leónidas, Manoel Antônio dos Santos & Mariana Araujo Noce ( Univ. Ribeirão Preto,USP)P4.35. Gravidez e parentalidade: Dos grupos focais à construção de um instrumento deavaliação das representações sobre “ser pai/mãe”Paula Saraiva Carvalho, Bárbara Nazaré & Maria Cristina Canavarro (Univ. Beira Interior,Unid. Interv. Psicológica da Maternidade Dr Daniel de Matos &(Univ. Coimbra)P4.36. Contribuição da Abordagem Narrativa para a Avaliação Neuropsicológica: Umestudo de casos de pacientes com Esclerose MúltiplaAlda Gonçalves, John M. Klein, Tito Peixoto & Óscar Gonçalves (Univ. Minho, Univ Trier,Alemanha & Sta Casa Misericordia Vieira do Minho, Braga)P4.37. Escala de Susceptibilidade, Benefícios e Barreiras do Rastreio Mamográfico:Estudo exploratórioAlexandra Pereira & Anabela Pereira (Univ. Aveiro)P4.38. Produções no Congresso de Avaliação Psicológica no Brasil: Caminhos traçados enovos desafiosAna Paula Porto Noronha & Maiana Farias Oliveira Nunes (Univ. São Francisco)17.30 - Intervalo18.00 – Conferência 1“The dual nature of perfectionism: Theory, measurement, and applications” –Joachim Stoeber (Univ. Kent, Canterbury – UK) (Sala 1)*Conferência Integrada no Ciclo de “PhD Honors Lectures” do Departamento de Psicologia, UM – 200819.00 – Verde de Honra – Lançamento de livro “Criatividade: Conceito,Necessidades e Intervenção” (Fátima Morais & Sara Bahia, Coords.) – PsiquilibriosEdições

Dia 3 – 6ª feira9.30 – Simpósios e PostersSimpósio 9 (Sala 1)Testemunho de violência entre os pais: Estudos sobre o impacto e proposta deintervençãoCoordenadora: Ana Isabel Sani (Univ. Fernando Pessoa, Portugal)S9.1. Análise dos sentimentos, emoções e percepções de crianças em idade escolar sobre osconflitos interparentaisTelma Almeida, Ana Isabel Sani & Rui Abrunhosa Gonçalves (Univ. Minho & Univ. FernandoPessoa)S9.2.Sintomas de pós-stress traumático em crianças expostas a violência interparentalVânia Aónia Costa (Univ. Porto) & Ana Isabel Sani (Univ. Fernando Pessoa)S9.3. A intergeracionalidade da violência: Da relação conjugal à relação de namoroMadalena Sofia Alves (Univ. Porto) & Ana Isabel Sani (Univ. Fernando Pessoa)S9.4. Representações das crianças expostas à violência interparental e em acolhimento emcasa de abrigoMaria José Coutinho (Unv. Trás-os-Montes e Alto Douro) & Ana Isabel Sani (Univ. FernandoPessoa)S9.5. Avaliação de um programa de prevenção primária da violência em contexto escolarConceição Osório (Univ. Fernando Pessoa) & Ana Isabel Sani (Univ. Fernando Pessoa)Simpósio 10 (Sala 2)O sistema de avaliação dos testes psicológicos no BrasilCoordenadora: Alexandra Ayach Anache (Univ. Federal de Mato Grosso do Sul,Brasil)S10.1. O Sistema de Avaliação Psicológica no Brasil: aspectos históricosAcácia Aparecida Angeli dos Santos (Univ. São Francisco)S10.2. Política do Conselho Federal de Psicologia para a Avaliação Psicológica.Alexandra Ayach Anache (Univ. Federal de Mato Grosso do Sul)S10.3. As técnicas projetivas no Sistema de Avaliação Psicológica BrasileiroBlanca Susana Werlang (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)S10.4. Avanços necessários para o Sistema de Avaliação Psicológica no Brasil: Propostapara a gestão de 2008 a 2010Ricardo Primi (Univ. São Francisco)Sessão de Posters 5P5.1. Papel das concepções pessoais de competência na realização escolar: Análisedo impacto do nível sócio-económico com modelos de equações estruturaisSílvia Pina Neves & Luísa Faria (Univ. Porto)P5.2. Estudo intercultural das Concepções Pessoais de Inteligência: Comparação entreadolescentes Portugueses e RomenosLuísa Faria & Laura Ciochina (Univ. Porto)P5.3. Estudo de adaptação da Escala de Auto-Regulação para a população PortuguesaPaulo Dias, José Castillo Rodriguez & Ralph Schwarzer (Inst. Superior de Ciências Educativasde Felgueiras, Universidad Miguel Hernández de Elche & Free University Berlin)P5.4. Análise de produção científica brasileira sobre estilos de aprendizagemGildene do Ouro L. Silva & Solange Wechsler (PUC-Campinas)P5.5. Avaliação das Estratégias de Aprendizagem de Alunos Brasileiros: Em que situaçõeselas são menos utilizadas?Tania Maria Serafim & Evely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas)

P5.6. A estratégia de pedir ajuda em estudantes brasileiros: Tradução e adaptação de uminstrumento.Tania Maria Serafim & Evely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas)P5.7. Motivação no Ensino Médio: Adaptação e exame de uma escalaEvely Boruchovitch, Lara de Windson O. A. Marchiore & Eunice Soriano de Alencar (Univ.Estadual de Campinas & Univ. Católica de Brasília)P5.8. Pranchas para avaliação das orientações motivacionais: Um olhar quantitativo sobreum instrumento qualitativoEvely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas)P5.9. Avaliação de competências de matemática dos 4 aos 7 anos de idadeJoana Cadima, Isabel Abreu-Lima, Vanda Gomes, Vera Coelho, Catarina Lobo & CatarinaRamalho (Univ. Porto)P5.10. Escala de Avaliação da Prontidão Escolar de BrackenAlexandra M. M. Gaudêncio & Maria João Seabra-Santos (Escola Secundária/3 de Carregaldo Sal & Univ. Coimbra)P5.11. Adaptação da Escala de Orientações Motivacionais de SkaalvikFrancisco Peixoto, Lourdes Mata & Vera Monteiro (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P5.12. Motivação acadêmica e atribuições causais: Um estudo comparativo entreestudantes da Espanha (Galícia) e do Brasil (Amazônia)Alfonso Barca Lozano & Suely Aparecida Mascarenhas (Univ. da Coruña & Univ. Fed.Amazonas)P5.13. Adaptação do Questionário de Objectivos de RealizaçãoTeresa Gonçalves, Luís Paulo Rodrigues & Marina Serra de Lemos (Inst. Politécnico de Vianado Castelo & Univ. Porto)P5.14. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: Uma aproximação à dinâmicado aprender no secundárioMaria Olímpia Paiva, Abílio Lourenço, Pedro Rosário, Ana Salgado, Carina Guimarães,Antonio Valle, José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Luísa Trigo, Margarida Baldaque,Marta Costa, Carla Magalhães, Laurentina Santos & Rosa Mourão (Univ. Minho, Univ. BeiraInterior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.15. Procrastinação Académica: Variáveis pessoais, escolares e familiaresMarta Costa, Pedro Rosário, Ana Salgado, Carina Guimarães, José Carlos Núñez, JulioGonzález-Pienda, Antonio Valle, Luísa Trigo, Laurentina Santos, Maria Olímpia Paiva, RosaMourão, Carla Magalhães, Margarida Baldaque & Abílio Lourenço (Univ. Minho, Univ. BeiraInterior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.16. Ansiedade face aos testes em Matemática: O papel de variáveis pessoais e familiaresCarla Magalhães, Pedro Rosário, Antonio Valle, Abílio Lourenço, Carina Guimarães, JoséCarlos Núñez, Julio González-Pienda, Margarida Baldaque, Maria Olímpia Paiva, RosaMourão, Ana Salgado, Laurentina Santos, Luísa Trigo & Marta Costa (Univ. Minho, Univ.Beira Interior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.17. Processos auto-regulatórios de alunos do 1.ºano do Ensino Superior: Um estudorealizado na Universidade da Beira InteriorCarina Guimarães, João Freire, Pedro Rosário, Luísa Trigo, Laurentina Santos, Antonio Valle,José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Margarida Baldaque, Marta Costa, Maria OlímpiaPaiva, Rosa Mourão, Carla Magalhães, Abílio Lourenço & Ana Salgado (Univ. Minho, Univ.Beira Interior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.18. Trabalho de casa de Matemática e variáveis motivacionais da aprendizagemautorreguladaMargarida Baldaque, Rosa Mourão, Carina Guimarães, Pedro Rosário, Marta Costa, AbílioLourenço, Ana Salgado, José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Antonio Valle, Luísa Trigo,Maria Olímpia Paiva, Carla Magalhães & Laurentina Santos (Univ. Minho, Univ. BeiraInterior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.19. Processos auto-regulatórios em alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico: Auto-eficácia einstrumentalidade

Abílio Lourenço, Pedro Rosário, Ana Salgado, Carina Guimarães, Luísa Trigo, MargaridaBaldaque, Marta Costa, Maria Olímpia Paiva, Laurentina Santos, Rosa Mourão, CarlaMagalhães, Antonio Valle, José Carlos Núñez & Julio González-Pienda (Univ. Minho, Univ.Beira Interior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.20. Tutoria centrada na promoção de competências de auto-regulação daaprendizagem: Estudo de caso no 7.º ano de escolaridadeLaurentina Santos, Lourdes Marques, Abílio Lourenço, Ana Salgado, Carina Guimarães,Antonio Valle, José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Luísa Trigo, Margarida Baldaque,Marta Costa, Maria Olímpia Paiva, Rosa Mourão, Carla Magalhães & Pedro Rosário (Univ.Minho, Univ. Beira Interior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.21. Avaliação dos hábitos de estudos de estudantes do ensino superior de Humaitá-Amazonas/BrasilSuely Aparecida Mascarenhas, Fabiana Soares Fernandes & Helene Gima Neves (Univ.Federal do Amazonas)P5.22. Comportamento cognitivo de aprendentes de Língua Segunda: Proposta deinstrumento de avaliação e certificação de competência e performance linguísticasSandra Figueiredo & Carlos Fernandes da Silva (Univ. Aveiro)P5.23. Avaliação dos estilos de aprendizagem em um grupo de adolescentesAdriana Suehiro, Débora Barros, Clarice Hatamoto, Sonia Macedo, Ana Pontes & AcáciaSantos (Univ. São Francisco)P5.24. Escala de Motivação para a Aprendizagem: Estudos de validação a partir doQuestionário de Estratégias de Motivação para a Aprendizagem - MSLQJúlia Santos & Maria do Rosário Pinheiro (Esc. Sup. Enfermagem de Santarém & Univ.Coimbra)P5.25. Estilos de aprendizagem: Perfil de universitários brasileiros no ensino a distânciaEliana Santos & Solange Múglia Wechsler (Univ. Católica de Campinas)P5.26. Altas habilidades e superdotação: Um estudo acerca de produção científicaEliana Santos & Solange Múglia Wechsler (Univ. Católica de Campinas)P5.27. Avaliação dos aspectos afetivos da conduta em crianças com e sem queixa dedificuldade de aprendizagemBetânia Alves Veiga Dell’ Agli & Rosely Palermo Brenelli (UNICAMP)P5.28. Provas de Diagnóstico pré-escolar, de Victória de La Cruz (Cegoc-TEA, 1993):Uma leitura críticaAna Paula Couceiro Figueira (Univ. Coimbra)P5.29. Estratégias metacognitivas de leitura e raciocínio verbal: Um estudo correlacionalM. Cristina Azevedo Joly, Nayane Martoni Piovezan, Anelise Silva Dias & Tatiana CristinaTeixeira (Univ. São Francisco)P5.30. Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO): Validade de construtoM. Cristina Azevedo Joly, Ronei X. Martins, Araê Cainã Zani de Souza, Aline Cristina Istome &Carlos R. O. A. Santos (Univ. São Francisco & Centro Univ. Franciscano do Paraná)P5.31. Estudo correlacional entre a Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO) ePeabodyAlessandra Rodrigues de Almeida & M. Cristina Azevedo Joly (Univ. São Francisco)P5.32. Avaliando as estratégias metacognitivas de leitura no ensino fundamentalMarlene Ribeiro de Carvalho & M. Cristina Azevedo Joly (Univ. São Francisco)P5.33. Avaliação psicológica de pessoas com deficiência mental: Possibilidades daepistemologia qualitativaAlexandra Ayach Anache (Univ. Mato Grosso do Sul)P5.34. Teste de leitura para os dois primeiros anos de escolaridadeMargarida Alves Martins, Édlia Simões & Susana Farinha (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P5.35. Inventário de Identificação de Dificuldades de Aprendizagem: Resultados do estudoexploratórioIrina Lucas Vaz & Cristina Petrucci Albuquerque (Univ. Coimbra)P5.36. Avaliação da compreensão leitora no 1º Ciclo: Estudo de um instrumentoIrene Cadime, Iolanda Ribeiro & Fernanda Leopoldina Viana (Univ. Minho)

P5.37. Estudo das propriedades psicométricas do Inventário de Metas Académicas (IMA)Lúcia Miranda & Leandro S. Almeida (Univ. Minho)P5.38. Contributos para o estudo das propriedades psicométricas do Questionário dasAtribuições causais para os Resultados Escolares (QARE)Lúcia Miranda, Leandro S. Almeida, Feliciano H. Veiga, Ângela Ferreira & Filipa Soares(Univ. do Minho & Univ. de Lisboa)11.00 – Intervalo11.30- Simpósios e PostersSimpósio 11 (Sala 1)Procedimentos para a indução de estados afectivos: A eficácia do recurso aexcertos musicais, imagens e procedimento de VeltenCoordenadora: Patrícia Arriaga Ferreira (Univ. Lusófona de Humanidades eTecnologias, Portugal)S11.1. Adaptação do Procedimento de Indução de Estados de Espírito de Velten para aIndução de Ira e MedoCristina Camilo, Luísa Lima & Xavier Hospital (Univ. Lusófona de Humanidades eTecnologias, ISCTE & Médicos do Mundo, Guiné Bissau)S11.2. Validação de 120 imagens do International Affective Picture System (IAPS) para aPopulação Portuguesa.Francisco Esteves, Fernando Mesquita & Bento Sério (ISCTE)S11.3. Indução de emoções através de excertos musicaisPatrícia Arriaga, Ana Franco, Patrícia Campos & Américo Baptista (Univ. Lusófona deHumanidades e Tecnologias)S11.4. Resposta a estímulos visuais e auditivos: Efeitos no estado afectivo e na memóriaIsabel Santos, Américo Baptista & Eduardo Almeida (Univ. Lusófona de Humanidades eTecnologias)Simpósio 12 (Sala 2)Avaliação dos cuidados recebidos na infância e da exposição a experiênciasadversas e traumáticas: Instrumentos e desafios metodológicos e éticosCoordenadora: Ângela da Costa Maia (Univ. Minho, Portugal)S12.1. Versão Portuguesa do Family ACE Questionnaire (Questionário da História deAdversidade na Infância)Susana Silva & Ângela Maia (Univ. Minho)S12.2. Características psicométricas da versão portuguesa do Family BackgroundQuestionnaire (Questionário de Avaliação dos Cuidados Familiares) em Adultos eAdolescentesIvandro Soares Monteiro, Liliane Mendonça & Ângela Maia (Univ. Minho)S12.3. Dados de exposição potencialmente traumática na população portuguesa utilizandoas Versão Portuguesas do Life Events Checklist e o Life Stressor Checklist – RevisedÂngela Maia & Catarina Resende (Univ. Minho)S12.4. Estudo das características psicométricas do Posttraumatic Growth Inventory – PTGI(Inventário de Crescimento Pós-Traumático) para a população portuguesaCatarina Costa, Sandra Sendas & Ângela Maia (Univ. Minho)S12.5. Avaliação do impacto da investigação com ex-combatentes da guerra colonial: Retraumatizaçãoe/ou crescimento pós-traumático?Liliana Ribeiro, Sandra Sendas & Ângela Maia (Univ. Minho)

Sessão de Posters 6P6.1. Inventário de Acontecimentos de Vida Negativos (IAV_N): Construção e validaçãonuma população adultaMarta Brás & José Pestana Cruz (Univ. Algarve)P6.2. Estudo de adaptação da versão portuguesa da Escala de Regulação do AfectoÂngela Baptista, Eugénia Fernandes & Joana Coutinho (Univ. Minho)P6.3. Construção de um Sistema de Observação da Responsividade TerapêuticaZita Sousa, Eugénia Fernandes & Adam Horvath (Univ. Minho)P6.4. Normas Afectivas para Palavras Portuguesas (NAPP): Resultados do estudo pilotode adaptação da Affective Norms for English Words (ANEW) para o Português EuropeuAna Pereira, Eugénia Fernandes, Ana Paula Soares, Montserrat Comesaña & Emília Pereira(Univ. Minho)P6.5. Aspectos psicológicos do Transtorno Disfórico Pré-MenstrualMaria Valéria de Arruda Valério (Centro Universitário de João Pessoa UNIPÊ), Aurilene de S.Guerra (Univ. Pernambuco) & João Carlos Alchieri (Univ. Federal do Rio Grande do Norte)P6.6. Atualização da técnica de Zulliger de aplicação coletivaCandida de Souza, Heloisa Karmelina Carvalho de Sousa & João Carlos Alchieri (Univ.Federal do Rio Grande do Norte)P6.7. Avaliação da adaptação à maternidade em mães adolescentes: As interfacesidentidade / vinculaçãoTeresa Mendes (Caminhos), Isabel Soares (Univ. Minho) & Inês Jongenelen (Univ. Lusófona)P6.8. Existe um módulo linguístico intacto no Síndrome de Williams? Avaliação daLinguagem com a Bateria PALPA-PAna Pinheiro, Adriana Sampaio, Montserrat Fernández Prieto, Margarida Henriques, NunoSousa & Óscar F. Gonçalves (Univ.Minho, Univ. Compostela & Univ. Porto)P6.9. Escala de Depressão (EDEP): Avaliação inicial de sexo e grupo etárioAdriana Munhoz Carneiro, Priscilla Rodrigues Santana & Makilim Nunes Baptista (Univ. SãoFrancisco)P6.10. NEO-FFI – Versão portuguesaMargarida Pedroso de Lima (Univ. Coimbra)P6.11. Dependência, narcisismo e Rorschach: Uma discussão a propósito dos resultados deum estudo empíricoRui C. Campos (Univ. Évora)P6.12. Representações do self e depressão: Um estudo empíricoRui C. Campos (Univ. Évora)P6.13. Estudo psicométrico preliminar do Inventário de Traços Depressivos com umaamostra de adolescentesRui C. Campos & Vânia Gens (Univ. Évora)P6.14. Estudo psicométrico preliminar do Inventário de Crenças e Atitudes sobreAlimentação e Saúde com uma amostra de adolescentesVânia Gens & Rui C. Campos (Univ. Évora)P6.15. Avaliação breve do conceito de si em crianças: Indicadores psicométricos relativosà forma reduzida da Tennessee Self-Concept Scale (TSCS:2)Bárbara Mourão & Rosa Novo (Univ. Lisboa)P6.16. Qualidade de vida em adultos com deficiência mental ligeira e moderada:Adaptação do Quality of Life Questionnaire para a população PortuguesaCátia Filipe & Cristina Petrucci Albuquerque (Univ. Coimbra)P6.17. Estudo das qualidades psicométricas do Inventário Obsessivo-Compulsivo (IOC)Joana Brites Rosa & Américo Baptista (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias)P6.18. Avaliação rápida da personalidade: Estudo preliminar da versão portuguesareduzida de 10 itens do Big Five InventoryRui Bártolo Ribeiro, Ricardo Aguiar & Rui Ferreira (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P6.19. Indicadores do Psicodiagnóstico de Rorschach em crianças Brasileiras: Evidênciaspreliminares

Mariana Araújo Noce, Sonia Regina Pasian, Renata Loureiro Raspantini & Suélen Fernandes(Univ. São Paulo)P6.20. Estudo preliminar de adaptação ao português do Zimbardo Time PerspectiveInventory – ZTPIOrtuño, Victor & Gamboa, Vítor (Univ. Algarve)P6.21. Validação da Rosenberg Self-Esteem Scale numa amostra de estudantes do ensinosuperiorPaulo Jorge Santos (Univ. Porto)P6.22. Diferenciação e regulação emocional na Idade Adulta: Validação de doisinstrumentos de avaliação do reportório e capacidade de diferenciação e regulaçãoemocional na idade adultaFilipa Machado Vaz & Carla Martins (Univ. Minho)P6.23. “Diz-me como reages, dir-te-ei quem és!” – Adaptação e validação da Escala Brevede Intensidade AfectivaMarília Prada, David Rodrigues, Tomás Palma & Teresa Garcia-Marques (ISPA & Centro Inv.e Int. Social)P6.24. Estudo de validação da versão em português do teste de compreensão das emoções(TEC)Antonio Roazzi, Maria B. B. Dias, Carla Moita Minervino & Maira Roazzi (Univ. Federal dePernambuco, Univ. Estadual da Paraíba & Pittsburgh University)P6.25. Teste de Geração Semântica: Evidências de validade de um instrumentoneuropsicológico para avaliação do controle inibitórioTortella, Gabriel, Dias, Natália M.., Trevisan, Bruna T., Hipólito, Rodolfo S., Berberian, ArthurA. & Capovilla, Alessandra G. S. (Univ. São Francisco)P6.26. Sugestionabilidade interrogativa numa amostra geriátricaMónica Cruz & Maria Salomé Pinho (Univ. Coimbra)P6.27. Desenvolvimento da "Caixa Lúdica Old" como uma nova técnica depsicodiagnóstico junto aos idososLiliana Cremaschi Leonardi & Avelino Luiz Rodrigues (Univ. São Paulo)P6.28. Estudo Exploratório com a Versão Experimental Portuguesa do Questionário dePersonalidade de Eysenck – Forma Revista (EPQ-R)Pedro Armelim Almiro & Mário R. Simões (Univ. Coimbra)P6.29. Vulnerabilidade ao stress e ansiedade em adultos e idosos: Estudo de validadeconcorrente com o 23 QVS e o STAI-TraçoCatarina Marques-Costa, Pedro Armelim Almiro & Mário R. Simões (Univ. Porto & Univ.Coimbra)P6.30. Avaliação do envelhecimento cognitivo: Estudos com instrumentos de rastreiocognitivo (MoCA, DEMTECT, MPCR)Mário R. Simões, Horácio Firmino, Joana Martins, Mónica Martins, Joana Araújo, SofiaAndrade, M. Salomé Pinho, Manuela Vilar & Liliana B. Sousa (Univ. Coimbra)P6.31. Indicadores de maus-tratos em pessoas com doença de Alzheimer e outrasdemências em lares residenciais: O papel do stresse situacional dos cuidadores e do seuconhecimento dos sintomas comportamentais da demênciaElisa Afonso, José Ferreira-Alves & Inácio Martín (Univ. Minho& Univ. Aveiro)P6.32. Implicações da aplicação de um programa de reabilitação na independência dosidososRosa Maria Lopes, Maria Helena Moreira, Ana Isabel Andrade & Cláudia chaves (Esc. Sup deSaúde de Viseu)P6.33. As atitudes face à sexualidade na velhiceJacinto Gomes & Marisalva Fávero (ISMAI)P6.34. Avaliação Neuropsicológica em Idosos: Um estudo normativo sobre a Entrevista deMemória AutobiográficaTito Peixoto, John M. Klein & Óscar Gonçalves (Univ. Minho & Univ. Trier, Germany)P6.35. Integridade e desespero em pessoas idosas: Que relação com a satisfação e aqualidade de vida?

Diana Nova & José Ferreira-Alves (Univ. do Minho)P6.36. Relação entre hipertensão arterial sistêmica e desempenho cognitivo em idosos deuma comunidadeFabiana Regina Chinaglia de Freitas Di Nucci & Mônica Sanches Yassuda (UNICAMP, USP)13.00 – Intervalo14.00 – Simpósios e PostersSimpósio 13 (Sala 1)Avaliação psicológica e educacional infanto-juvenil: Perspectivas internacionaisCoordenadora: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco)S13.1. Avaliação da auto-regulação da aprendizagemPedro Rosário, José Carlos Núñez & Antonio Valle (Univ. Minho, Univ. Oviedo & Univ. ACoruña)S13.2. Validação da Escala da Auto-regulação da Aprendizagem Académica (ARATEX-R)Pedro Rosário, José Carlos Núñez & Antonio Valle (Univ. Minho, Univ. de Oviedo & Univ. ACoruña)S13.3. Análise de grupos e construção de perfis motivacionaisPedro Rosário, José Carlos Núñez & Antonio Valle (Univ. Minho, Univ. de Oviedo & Univ. ACoruña)S13.4. Avaliação informatizada e dinâmica da compreensão da linguagem escritaMaria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco)Simpósio 14 (Sala 2)Avaliação em psicologia forense: Uma análise de práticasCoordenadora: Marlene Matos (Univ. Minho, Portugal)S14.1. A avaliação de dano em processo cível: Uma análise de 5 anos de práticasA. Castro & A. Maia (Univ. Minho)S14.2. Regulação do exercício do poder paternal: Caracterização da prática pericialCláudia Correia & Marlene Matos (Univ. Minho)S14.3. Regulação do exercício do poder paternal: Impacto das perícias psicológicas nadecisão judicialAndreia Machado & Marlene Matos (Univ. Minho)S14.4. Regulação do exercício do poder paternal: Potencialidades e fragilidades dasperícias psicológicas na perspectiva dos juízesAna Pereira, Andreia Machado & Marlene Matos (Univ. Minho)Sessão de Posters 7P7.1. Construção da Bateria de Avaliação da Dislexia de Desenvolvimento: Avaliação daleitura, escrita e memória de longo prazoLénia Sofia de Almeida Carvalhais & Carlos Fernandes da Silva (Univ. Aveiro)P7.2. Metodologias de avaliação do desenvolvimento sócio-cognitivo da infância à idadepré-escolarAna Osório, Filipa Barbosa, Raquel Ferreira & Carla Martins (Univ. Minho)P7.3. Diferenças na percepção de autocontrole de crianças em diferentes faixas etáriasSelma de Cássia Martinelli & Andreza Schiavoni (Univ. Estadual de Campinas)P7.4. Relações entre a percepção de autocontrole por crianças e sua aceitação e rejeiçãopara estudarAndreza Schiavoni & Selma de Cássia Martinelli (Univ. Estadual de Campinas)P7.5. E se de repente sentir um fraquinho por alguém? Construção e validação do ÍndiceCDavid Rodrigues (ISCTE/ISPA) & Teresa Garcia-Marques (ISPA)P7.6. Escala de Autopercepção de Leitor

Vera Monteiro, Lourdes Mata & Francisco Peixoto (ISPA)P7.7. Escala de autoconceito para crianças em idade pré-escolar e 1º/2º ano deescolaridade de Harter & PikeLourdes Mata, Vera Monteiro & Francisco Peixoto (ISPA)P7.8. Escala de Avaliação do Conhecimento Emocional (EACE)Diana Alves, Orlanda Cruz, Catarina Duarte & Renata Martins (Univ. Porto)P7.9. Análise do envolvimento parental em famílias portuguesas com crianças em idadepré-escolarLígia Monteiro, Manuela Veríssimo, Inês Pessoa e Costa & Mauro Pimenta (ISPA)P7.10. Escala da Ansiedade de Separação MaternaManuela Veríssimo, Ligia Monteiro & António J. Santos (ISPA)P7.11. Avaliação da Satisfação Parental: Adaptação do Parental Satisfation ScaleSónia Bárcia & Manuela Veríssimo (Univ. Atlântica & ISPA)P7.12. A Avaliação do Conhecimento das Emoções em CriançasPaula Machado, Manuela Veríssimo, Ligia Monteiro, Inês Peceguina, Nuno Torres & AntónioJ. Santos (ISPA)P7.13. Compreensão oral no jardim-de-infância: Construção de um intrumento deavaliaçãoJoana Cruz & Iolanda Ribeiro (Câmara Municipal de Matosinhos & Univ Minho)P7.14. Avaliação da motivação para a leitura na educação pré-escolarJoana Cruz & Iolanda Ribeiro (Câmara Municipal de Matosinhos & Univ Minho)P7.15. Estudo e adaptação do Inventário de Comportamentos na Sala: Versão escolarIsabel Abreu-Lima, Joana Cadima & Tânia Moreira Rocha (Univ. Porto)P7.16. Construção e validação da Escala de Aborrecimento no Tempo Livre (EATL)Diogo Lima & Teresa Freire (Inst. Superior de Espinho & Univ. Minho)P7.17. Regulação emocional de estudantes Brasileiros do Ensino Fundamental:Construção de um instrumentoMiriam Cruvinel & Evely Boruchovitch (UNICAMP)P7.18. Aplicação do Modelo ZIFO em Árbitros de FutebolNelson Ramos, Ana Maria Duarte & José Neto (ISMAI)P7.19. Qualidade postural em pré-adolescentes: Construção e validação de escalaSergio Fernando Zavarize & Solange Muglia Wechsler (Univ. Católica de Campinas)P7.20. Estudo exploratório da adaptação do questionário de Auto-relato dos Motivos para aPrática do Exercício Físico junto de professores do Ensino Básico (2º e 3º Ciclo) eSecundárioMiguel Leal, P. Dias, Cândido Inglês & L. Capdevila (ISCE, Univ. Miguel Hernandez & UA.Barcelona)P7.21. Funcioamento diferencial de itens por sexo para uma Escala de Agressividade emCompetiçãoDaniel Bartholomeu & Afonso Antonio Machado (Fac. Politécnica de Jundiaí & Univ. EstadualPaulista)P7.22. Otimizando escalas de avaliação dos itens do CSAI em atletas pelo modelo de RaschDaniel Bartholomeu & Afonso Antonio Machado (Fac. Politécnica de Jundiaí & Univ. EstadualPaulista)P7.23. Tradução e validação da versão Portuguesa da Goal Orientation in Exercise Scale(GOESp)Luís Cid, José C. Leitão & José Alves (Esc. Sup. Desporto de Rio Maior & Univ. Trás-os-Montes e Alto Douro)P7.24. Tradução e validação da versão Portuguesa da Escala de Actitudes hacia laActividad Física y el Deporte (EAFDp)Luís Cid, José Alves & Joaquín Dosil (Esc. Sup. Desporto de Rio Maior & Univ. Vigo)P7.25. Imagem corporal e morfologia: Estudo comparativo entre mulheres brasileiras eportuguesas praticantes de musculaçãoAlexandre Pedretti, Rui Garganta & Olga Vasconcelos (Univ. Porto)

P7.26. Padrão de atividade física de gémeos e entropia aproximada. Uma nova abordagemde análise.Ramon Lima, Renata de Deus, Rogério Fermino, Alexandrina Santos, Luciano Basso, MafaldaRoriz, André Seabra, Rui Garganta & José Maia (Univ. Porto)P7.27. Efeitos da ginástica aeróbica na imagem corporal em jovens adultas do sexofemininoMafalda Roriz, Paulo Machado, Alexandrina Santos, Rui Garganta, André Seabra, RenataDeus, Ramon Lima & José Maia (Univ. do Porto)P7.28. Modelação hierárquica dos níveis de actividade física de crianças: Um percursodidácticoJosé Maia, Maria Sousa, André Seabra, Rui Garganta, Simonete Pereira & AlcibíadesBustamante (Univ. Porto)P7.29. Interferência cognitiva, supressão cognitiva de pensamentos e ansiedade dorendimento desportivo: dados preliminares da adaptação de instrumentos de avaliçãopsicológicaJosé Fernando A. Cruz, Luís André Alves, Daniela Matos, Carlos Pereira & Manuela Amaral(Univ. do Minho)P7.30. Avaliação e aplicação de um Programa de Formulação de Objectivos naCompetição Desportiva: Estudo de caso numa equipa de natação infantilJosé Fernando A. Cruz, Luís André Alves & Catarina Duarte (Univ. do Minho)P7.31. Avaliação das dimensões psicológicas nos comportamentos de exercício, desporto eactividade física em estudantes universitários: Características psicométricas de medidasdas atitudes face ao exercício físico e dos estados de humor e afectivos associados à suapráticaJosé Fernando A. Cruz, A. Rui Gomes, Filipe Roriz, Fernando Parente, Porfírio Amorim,Belarmino Dias, & Paulo Paiva (Universidade do Minho)P7.32. Escala Multidimensional de Liderança no Desporto: Reanálise da estruturafactorialA. Rui Gomes (Univ. Minho)P7.33. Revisão e melhoria do guião de entrevista de avaliação psicológica de atletasA. Rui Gomes (Univ. Minho)15:30 - Intervalo16.00 – Simpósios e PostersSimpósio 15 (Sala 1)Novas abordagens para a avaliação da vinculação ao longo do desenvolvimentoCoordenadora: Isabel Soares (Univ. Minho, Portugal)S15.1. Avaliação da qualidade da regulação emocional em contexto diádico, aos 10 meses:“Tarefa de encaixes”Eva Costa Martins & Isabel Soares (Inst. Superior da Maia & Univ. Minho)S15.2. Avaliação da representação da vinculação no período escolar: “Separation AnxietyTest”Sandra Rios, Isabel Soares, Elisabete Ferreira, Joana Silva, Mariana Aguiar Pereira, MarianaMachado, Sofia Marques, Sofia Ribeiro & Tânia Castro (Univ. Minho)S15.3. Avaliação da vinculação na adolescência para filhos e seus pais: “Inventário sobre aVinculação para a Infância e Adolescência”Marina Carvalho, Isabel Soares & Américo Baptista (Univ. Lusófona & Univ. Minho)S15.4. 4. Avaliação de correlatos fisiológicos da vinculação em adultos: “BioDReAMS”Pedro Dias, John Klein, Isabel Soares, Paulo Machado, Zhan-Jian Li & João Paulo Cunha(Univ. Católica Portuguesa, Univ. Trier, Univ. Minho & Univ. Aveiro)

S15.5. Avaliação vinculação em casais: “Intimate Relationship Interview” e “CouplesInteraction Task”Vânia Lima, Filipa Vieira, Susana Tereno & Isabel Soares (Univ. Católica Portuguesa, Univ.do Porto, Hôpital Bichat-Claude Bernard Paris & Univ. do Minho)Simpósio 16 (Sala 2)Temas em avaliação neuropsicológicaCoordenadora: Alessandra Seabra Capovilla (Univ. São Francisco, Brasil)S16.1. Avaliação neuropsicológica e avaliação da dislexia de desenvolvimentoCarlos Fernandes & Lénia Carvalhais (Univ. Aveiro)S16.2. Avaliação neuropsicológica e padrões de exploração visual de itens de testesElizeu Coutinho de Macedo (Univ. Presbiteriana Mackenzie)S16.3. Avaliação neuropsicológica e estimulação transcraniana por corrente contínuaPaulo Sérgio Boggio (Univ. Presbiteriana Mackenzie)S16.4. Estudos de validação com a Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra(BANC)Mário R. Simões, Lígia Santos, Ana Filipa Lopes & Cláudia Alfaiate (Univ. Coimbra)Sessão de Posters 8P8.1. Questionário de experiencias de transição académica (QETA): Validação comestudantes do 1º ano da Universidade do PortoLuísa Faria & Joana Stocker (Univ. do Porto)P8.2. O Inventário de Boas Práticas dos Estudantes no Ensino Superior: Resultados de umestudo de preliminarMaria do Rosário Moura Pinheiro (Univ. de Coimbra)P8.3. O Perfil de Auto-Percepção para Estudantes Universitários (SPPCS)Alexandra Barros (Univ. Lisboa)P8.4. Escala de Homesickness: Análise psicométrica em alunos do Ensino SuperiorAnabela Pereira & Paula Vagos (Univ. Aveiro)P8.5. Contribuição para a análise psicométrica e estrutural do Life Orientation Test numaamostra de estudantes universitáriosSara Monteiro, José Tavares & Anabela Pereira (Univ. Aveiro)P8.6. Estratégias de resolução de problemas por estudantes do 3º ano de Psicologia: Umestudo comparativoAna Cristina Ferreira de Almeida (Univ. Coimbra)P8.7. Abordagens ao Estudo e Concepções de Aprendizagem em Estudantes UniversitáriosPortugueses: Tradução e adaptação do Approaches and Study Skills Inventory for Students(ASSIST)Sandra Cristina A.T.S. Valadas, Fernando R. Gonçalves & Luís Faísca (Univ. Algarve )P8.8. Desempenho de estudantes do ensino superior na BPR-5Ivan Sant' Ana Rabelo, Sílvia Verônica Pacanaro, Ingo Bernd Guntert, Irene F.Almeida de SáLeme, Milena Oliveira Rosseti, Silésia M.Veneroso Delfino Tosi & Veridiana LeivaBarrionuevo (Departamento de Pesquisa e Produção de Testes da Casa do Psicólogo)P8.9. Avaliação das características métricas do Inventário de vivências e percepções doestágio: Versão para o novo modelo de estágios pedagógicosSusana Caires (Univ. Minho)P8.10. Estudo das qualidades psicométricas da Generalized Problematic Internet Use Scale2 numa amostra de estudantes universitáriosSusana Imaginário, Antónia Rós & Vítor Gambôa (Univ. Algarve)P8.11. A interacção de varáveis contextuais com influência no rendimento académico dosestudantes do Ensino Superior na Região Alentejo: Estudo exploratório.C. Guerra, A. Araújo Candeias, J. Saragoça, M. Oliveira, H. Pires C. Guerra & A. Martins(Univ. Évora & Inst. Politécnico de Portalegre)P8.12. A experiência do aprender em alunos do 1.º ano da Universidade da Beira Interior

João Freire, Carina Guimarães & Graça Esgalhado (Univ. Beira Interior)P8.13. O processo de ensino-aprendizagem em alunos novel: O papel do questionamentoem sala de aulaDiana S. Maia, Inês S. Moreira, Mafalda C. Ferreira, Raquel C. Fernandes, Raquel P. Tavares,Sílvia M. Magalhães, Luísa Trigo & Pedro Rosário (Univ. Católica Português & Univ. doMinho)P8.14. Abordagens à aprendizagem em alunos do 1.º ano do ensino superiorLuísa Trigo, Ana Coelho, Ana Moreira, Filipa Santos, Joana Silva, Patrícia Costa, RosaGomes, Sílvia Simões, Susana Meireles & Pedro Rosário (Univ. Católica Portuguesa &Univ.do Minho)P8.15. Auto-regulação da aprendizagem em alunos do 1.º ano do ensino superiorLuísa Trigo, Ana Coelho, Ana Moreira, Filipa Santos, Joana Silva, Patrícia Costa, RosaGomes, Sílvia Simões, Susana Meireles & Pedro Rosário (Univ. Católica Portuguesa & Univ.Minho)P8.16. Avaliação de interesses: Um estudo com jovens Brasileiros em processo deorientação vocacionalLucy Melo-Silva, Milena Shimada & Liliana Faria (Univ. São Paulo & Univ. Minho)P8.17. Avaliação da maturidade para a escolha profissional: Estudo comparativo comalunos do ensino médio provindos de escolas da rede pública e da rede particular deensino no BrasilLucy Melo-Silva, Maria Luiza Junqueira & Liliana Faria (Univ. São Paulo & Univ. Minho)P8.18. BBT-BR (Teste de fotos de profissões): Investigações no contexto Brasileiro eutilização em orientação profissionalMariana Araujo Noce, Sonia Regina Pasian, Erika Tiemi Kato Okino & Lucy Leal Melo-Silva(Univ. São Paulo)P8.19. Escala de Auto-avaliação das Aptidões GATBEtelvina Cristóvão, Maria Manuela Montes, Maryline de Almeida, Maria da Conceição Soares,Paula Cristina Candeias, Lucília Reis & Helena Rebelo Pinto (Inst. Orientação Profissional –Univ. Lisboa)P8.20. Avaliação de interesses de professores com o Inventário de Interesses VocacionaisLuís Sérgio Vieira & Joaquim Armando Ferreira (Univ. Algarve & Univ. Coimbra)P8.21. Análise dos interesses de estudantes do Ensino Médio de um programa deorientação profissionalDenise da Fonseca Martins, Ana Paula Porto Noronha & Silvia Godoy (Univ. São Francisco)P8.22. Interesses profissionais e características de personalidade de estudantes de EnsinoMédioSilvia Godoy, Ana Paula Porto Noronha, Fernanda Ottati & Anelise Silva Dias (Univ. SãoFrancisco)P8.23. Auto-eficácia na transição para o trabalho: Um estudo com estudantes concluintesdo ensino superiorAdriane Soares Pelissoni & Soely Aparecida Polydoro (Fac. Comunitária de Campinas &UNICAMP)P8.24. Avaliação psicopedagógica: Análise das estratégias de aprendizagem utilizadas poruniversitáriosKatya Luciane de Oliveira, Evely Boruchovitch, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Neide deBrito Cunha (Univ. São Francisco & Univ. Campinas)P8.25. Escala de estratégias de aprendizagem para adultos: Análise preliminar de validadefatorialKatya Luciane de Oliveira, Evely Boruchovitch, Acácia Aparecida Angeli dos Santos & Neidede Brito Cunha (Univ. São Francisco & Univ. Campinas)P8.26. Escala de Suporte Relacional Extra-Universitário (ESREU): Adaptação paraestudantes do Ensino Superior de forças militares e policiaisCarolina M. Rodrigues & António M. Diniz (ISPA)17.30 – Intervalo

18.00 – Simpósios e PostersSimpósio 17 (Sala 1)Avaliação psicológica infantil: Testes construídos e adaptados para o contextobrasileiroCoordenadora: Acácia Aparecida Angeli dos Santos (Univ. São Francisco, Brasil)S17.1. Teste de Raciocínio Indutivo (RIn)Fermino Fernandes Sisto (Univ. São Francisco)S17.2. Bender-Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG)Ana Paula Porto Noronha (Univ. São Fancisco)S17.3. Teste não verbal de inteligência - TONI 3 (Forma A)Acácia Aparecida Angeli dos Santos (Univ. São Francisco)Simpósio 18 (Sala 2)Natureza dos constructos em psicologia: Convergência de modelos teóricos eimplicações no campo da inteligênciaCoordenador: Leandro S. Almeida (Univ. Minho, Portugal)S18.1. Psicologia da inteligência humana: Da diversidade conceptual à integraçãoMaria João Afonso (Univ. Lisboa)S18.2. As “concepções pessoais de competência” como perspectiva organizadora damotivação e do desempenhoLuisa Faria (Univ. Porto)S18.3. Traços e processos na avaliação cognitiva: Convergência e implicaçõesLeandro S. Almeida (Univ. Minho)Sessão de Posters 9P9.1. Validade da escala de afectos do método de autoconfrontaçãoCatarina Peixoto, Miguel Gonçalves & João Salgado (Univ. Minho & ISMAI)P9.2. Escala de avaliação do comportamento e competência socialAntónio J. Santos & Manuela Veríssimo (ISPA)P9.3. Estudo de validação da Escala de Reactividade InterpessoalAdriana Rodrigues & Eugénia Fernandes (Univ. Minho)P9.4. Programa de Promoção de Competências Sócio-Emocionais em Adolescentes:Avaliação de um programa desenvolvido com um grupo clínico em contexto pediátricoCarla Pinhal, Susana Pereira & Paulo José Costa (Hospital Santo André, Leiria)P9.5. Avaliação do bullying: um estudo comparativo entre estudantes da Espanha(Valladolid) e do Brasil (Amazônia)José María Avilés Martínez & Suely Aparecida Mascarenhas (Univ. Valladolid & Univ. Fed.Amazonas)P9.6. Evaluación del maltrato entre iguales (bullying) a través del autoinforme CIMEI:Comparación interculturalJosé María Avilés Martínez, Suely Aparecida Mascarenhas & Juan Antonio Elices Simón(Univ. Valladolid, Univ. Federal do Amazonas & Equipo de Altas Capacidades, Valladolid)P9.7. Estudos psicométricos da versão portuguesa adaptada do Convoy Model: Umquestionário de avaliação da rede e apoio socialSofia Gameiro, Andreia Soares, Mariana Moura-Ramos, Anabela Araújo Pedrosa & MariaCristina Canavarro (Univ. Coimbra & Hospitais da Univ. Coimbra)P9.8. A Escala de Assertividade de Rathus: Proposta de uma versão reduzida (RAS-S)Paula Vagos & Anabela Pereira (Univ. Coimbra)P9.9. A Escala de Comportamento Interpessoal: Análise da sua validade de constructoPaula Vagos, Anabela Pereira & Armando Luís Vieira (Univ. Coimbra)P9.10. Tradução, adaptação e validação de uma escala destinada a avaliar o bem-estarsocialJosé António Carochinho (Univ. Lusíada Lisboa)

P9.11. Tradução, adaptação e validação de uma escala destinada a avaliar o mobbing emcontexto organizacionalJosé António Carochinho (Univ. Lusíada Lisboa)P9.12. Estratégias de enfrentamento utilizadas por agentes de segurança penitenciária noBrasilMárcia Maria dos Santos & João Carlos Alchieri (Univ. Rio Grande do Norte)P9.13. Psicodiagnóstico de paciente toxicodependente e sua família: Implicações para aintervenção psicológicaAline Esteves Basaglia, Renata Merino Kallas & Maria Abigail de Souza (Univ. São Paulo)P9.14. Avaliação neuropsicológica dos comportamentos de simulaçãoMário R. Simões, Filipa Soto Maior, Leonor Amaral, Margarida Mota, Irina Silva, CarlaOliveira Isabel Dias, Cláudio Pedrosa & Dina Luís (Univ. Coimbra)P9.15. Inventário de Comportamentos de StalkingHelena Grangeia, Marlene Matos & Carla Machado (Univ. Minho)P9.16. Os autores de crimes contra a liberdade e auto-determinação sexual no discurso dosperitos psiquiatras médico-legaisPedro C. Reis & Lúcia G. Pais (ISPA, Inst. Sup. Ciências Policiais & Segurança Interna)P9.17. Adpatação portuguesa da “Multidimensional Peer Victimization Scale”Feliciano H. Veiga (Fac. Ciências da Univ. Lisboa)P9.18. Perfil psicológico de homicidas segundo os peritos psiquiatras médico-legais:Fundamentação e descriçãoGonçalo M. Ferreira & Lúcia G. Pais (ISPA,Inst. Sup. Ciências Policiais & Segurança Interna)P9.19. Comportamentos agressivos e de risco: Implicações na sinistralidade rodoviáriaJosé Brites & Inês Santos (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias)P9.20. Avaliação da intimidade em jovens namorados: Validação do Inventário de Autoavaliaçãode Intimidade no Relacionamento Amoroso (IIRA) – Versão PortuguesaSusana Lucas & M. Pinheiro (Inst. Piaget & Univ. de Coimbra)P9.21. Adaptação Portuguesa do Inventário dos Conflitos na Relação de Namoro deAdolescentes (CADRI)Susana Lucas, M. Pinheiro & M. Simões (Inst. Piaget & Univ. de Coimbra)P9.22. Depressão e tomada de decisão em toxicodependentes: Adaptação do TCU- D eTCU-DMAura Gonçalves & M. Graça Pereira (Hospital Santa Maria Maior, Barcelos & Univ. Minho)P9.23. Treinamento de habilidades sociais e atitudes no trabalho com profissionaisdeficientes incluídosThaiz carvalho & Maria Amélia Almeida (Univ. Federal São Carlos)P9.24. Aplicação da Teoria de Resposta ao Item (TRI) a uma prova de Independência deCampoMaria João Vieira & Rui Bártolo Ribeiro (Instituto Superior de Psicologia Aplicada)P9.25. Construção e validação do AHEMD (Affordances in the Home Environment forMotor Development)L. Paulo Rodrigues & Carl Gabbard (Inst. Politécnico Viana do Castelo, Texas A & MUniversity)P9.26. Ausência de Suporte Empírico para as Crenças AstrológicasFabiano Koich Miguel & Lucas de Francisco Carvalho (Univ. São Francisco)P9.27. A estatística e a psicologia: Importância e contribuiçõesFernanda Luzia Lopes & Claudette Maria Medeiros Vendramini (Univ. São Francisco)P9.28. Teoria da mente e linguagem metacognitivaZilda Fidalgo, Vanessa Mendes & Sara Santos (ISPA)P9.29. Estudo para a adaptação de uma Escala de Identidade ÉtnicaAndreia Almeida & Francisco Peixoto (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P9.30. Duas vias para evitar o preconceito: Teste às escalas de motivação interna e externae proposta de um modelo alternativoTomás Palma & João Maroco (ISPA)

P9.31. Relación entre diferentes medidas de recuerdo y reconocimiento en el aprendizajeincidentalRocío Gómez-Juncal, María José Pérez-Fabello (Univ. Vigo) & Alfredo Campos (Univ.Santiago de Compostela)P9.32. Relación entre diferentes medidas de memoria: Medidas de recuerdo y dereconocimientoRocío Gómez-Juncal, María José Pérez-Fabello (Univ.Vigo) & Alfredo Campos (Univ.Santiago de Compostela)

Dia 4 – Sábado9.30 – Simpósios e Comunicações LivresSimpósio 19 (Sala 1)Avaliação de competências sócio-emocionais: Estudos com crianças do 1º ciclo doEnsino BásicoCoordenadora: Adelinda Araújo Candeias (Univ. Évora, Portugal)S19.1. Prova de Resolução de Problemas Interpessoais: Estudos de desenvolvimento comcrianças (7/11 anos)Adelinda Araújo Candeias, Manuela Oliveira & Glória Franco (Univ. Évora & Univ. Madeira)S19.2. Estudos de desenvolvimento do Teste de Percepção Emocional para criançasportuguesas (7/11 anos)Maria Glória Franco & Adelinda Araújo Candeias (Univ. Madeira & Univ. Évora)S19.3. BarOn – Inventário de Quociente Emocional (BarOn IQE): Estudos portuguesescom crianças dos 7 aos 11 anos e seus paisHeldemerina Pires, Adelinda Araújo Candeias, Glória Franco, Mónica Rebocho, HelenaBarahona, Marisa Santo & Manuela Oliveira (Univ. Évora & Univ. Madeira)S19.4. Avaliação da comunicação família-escola no 1º Ciclo do Ensino BásicoMaria João Beja, Heldemerina Pires, Glória Franco & Adelinda Araújo Candeias (Univ.Madeira & Univ. Évora)S19.5. Estudos de desenvolvimento da prova de competências sociais: Socialmente emAcção (SA – 360º)Mónica Rebocho, Adelinda Araújo Candeias, Heldemerina Pires, Glória Franco, HelenaBarahona, Marisa Santo, Manuela Oliveira & Maria João Pereira (Univ. Évora & Univ.Madeira)Simpósio 20 (Sala 2)Violência adulta y maltrato infantilCoordenador: Fernando Jimenez Gómez (Univ. Salamanca, Espanha)S20.1. Estudio de la personalidad agresiva y violenta de hombres y mujeres delincuentesAmada Ampudia Rueda (Univ. Nacional Autónoma de México), Fernando Jiménez Gómez(Univ. Salamanca) & Nayeli Sarabia Morales (Univ. Nacional Autónoma de México)S20.2. Evaluación de la conducta violenta y riesgo de reincidenciaFernando Jiménez Gómez, Guadalupe Sánchez Crespo (Univ. Salamanca) & Amada AmpudiaRueda (Univ. Nacional Autónoma de México)S20.3. Evaluación de la responsabilidad criminal con el R-CRAS de Rogers con internosde Barranquilla (Colombia)Moisés Mebarak (Colombia) & Fernando Jiménez Gómez (Univ. Salamanca)S20.4. Detección de indicadores de comportamiento agresivo en menores maltratadosGuadalupe Sánchez Crespo (Univ. Salamanca, España) & Amada Ampudia Rueda(Univ. Nacional Autónoma de México)S20.5. El problema de maltrato infantil en MéxicoSusana Eguía Malo, Amada Ampudia Rueda & Guadalupe Beatriz Santaella Hidalgo (Univ.Nacional Autónoma de México)

Sessão de Comunicações Livres 1 (Sala 3)CL1. Avaliação assistida da inteligência de jovens com necessidades educativas especiais:Um estudo pilotoEliane Gerk, Leila Nunes, Patrícia Lorena Quitério, Waldir Toledo & Déa Maria Lobo Name(Univ. Estado do Rio de Janeiro)CL2. La escala de autoevaluacion de la enseñanza (CAPE) como instrumento de analisisdel proceso instruccional en educacion secundariaAlfonso Barca Lozano, Juan C. Brenlla Blanco & Eduardo Barca Enríquez (Univ. Coruña &Univ. Vigo)CL3. Hábitos e Práticas de Leitura de Histórias: Como caracterizar?Lourdes Mata (ISPA)CL4. Avaliação dos conhecimentos sobre a funcionalidade da linguagem escritaLourdes Mata (ISPA)11.00 – Intervalo11.30 – Conferência, Simpósio e Comunicações LivresConferência 2:“Las aptitudes espaciales y su evaluación” Gerardo Prieto (Univ Salamanca,España) (Sala 1)Simpósio 21 (Sala 2)Inteligência: Estudos de novos construtos e métodos de avaliaçãoCoordenador: Ricardo Primi (Univ. São Francisco)S21.1. Aplicação do Modelo de Rasch na avaliação da inteligência emocional em criançasJosé Maurício Haas Bueno (Univ. São Francisco)S21.2. Avaliação da percepção de emoções autênticas e falseadasFabiano Koich Miguel (Univ. São Francisco)S21.3. Teste dinâmico e informatizado do Raciocínio Indutivo para CriançasMonalisa Muniz (Univ. São Francisco & Fac. Integradas Einstein de Limeira)S21.4. Avaliação do raciocínio com estímulos auditivos musicaisTatiana Freitas Cunha (Univ. São Francisco)S21.5. Avaliação da criatividade por meio da produção de metáforasRicardo Primi (Univ. São Francisco)Sessão de Comunicações Livres 2 (Sala 3)CL2.1. Provas comportamentais: Uma reflexão sobre a sua utilização na avaliação degrandes amostrasAntónio Roy Bruto da Costa (Inst. Sup. Ciências Policiais e Segurança Interna)CL2.2. Comparação entre o nível de stress de idosos que moram com a familia e em casade repousoGabriela Linhares Areias & Marilda Emmanuel Novaes Lipp (PUC- Campinas)CL2.3. Produção brasileira em Avaliação psicológica: Um panorama de 80 anos depublicaçõesJoão Carlos Alchieri, Andressa Moreira Hazboun, Marcelo Carlos Maia Pinto & TiagoTeixeira da Silva Santos (Univ. Federal do Rio Grande do Norte)12:30 – Sessão de encerramento

Cursos Pós-Conferência (instalações do Instituto de Educação e Psicologia, IEP)14.30/18:30 – Cursos pós-conferência (inscrição própria)Curso 1 (Sala 1)Avaliação neuropsicológica das funções cognitivasAlessandra Gotuzo Seabra Capovilla (Universidade São Francisco, Brasil)Curso 2 (Sala 2)Midiendo con modelos tipo RaschGerardo Prieto (Universidad de Salamanca, España)Curso 3 (Sala 3)“¿Qué hacer con los Menores? La intervención del Psicólogo en la administraciónde Justicia”Fernando Jiménez Gómez (Universidad de Salamanca).Curso 4 (Sala 4)Evaluación de indicadores de maltrato infantil y violencia familiarAmada Ampudia Rueda & Guadalupe Beatriz Santaella Hidalgo (Univ. Salamanca)