Programa - Universidade do Minho

P5.6. A estratégia de pedir ajuda em estudantes brasileiros: Tradução e adaptação de uminstrumento.Tania Maria Serafim & Evely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas)P5.7. Motivação no Ensino Médio: Adaptação e exame de uma escalaEvely Boruchovitch, Lara de Windson O. A. Marchiore & Eunice Soriano de Alencar (Univ.Estadual de Campinas & Univ. Católica de Brasília)P5.8. Pranchas para avaliação das orientações motivacionais: Um olhar quantitativo sobreum instrumento qualitativoEvely Boruchovitch (Univ. Estadual de Campinas)P5.9. Avaliação de competências de matemática dos 4 aos 7 anos de idadeJoana Cadima, Isabel Abreu-Lima, Vanda Gomes, Vera Coelho, Catarina Lobo & CatarinaRamalho (Univ. Porto)P5.10. Escala de Avaliação da Prontidão Escolar de BrackenAlexandra M. M. Gaudêncio & Maria João Seabra-Santos (Escola Secundária/3 de Carregaldo Sal & Univ. Coimbra)P5.11. Adaptação da Escala de Orientações Motivacionais de SkaalvikFrancisco Peixoto, Lourdes Mata & Vera Monteiro (Inst. Sup. Psicologia Aplicada)P5.12. Motivação acadêmica e atribuições causais: Um estudo comparativo entreestudantes da Espanha (Galícia) e do Brasil (Amazônia)Alfonso Barca Lozano & Suely Aparecida Mascarenhas (Univ. da Coruña & Univ. Fed.Amazonas)P5.13. Adaptação do Questionário de Objectivos de RealizaçãoTeresa Gonçalves, Luís Paulo Rodrigues & Marina Serra de Lemos (Inst. Politécnico de Vianado Castelo & Univ. Porto)P5.14. Abordagens à aprendizagem e abordagens ao ensino: Uma aproximação à dinâmicado aprender no secundárioMaria Olímpia Paiva, Abílio Lourenço, Pedro Rosário, Ana Salgado, Carina Guimarães,Antonio Valle, José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Luísa Trigo, Margarida Baldaque,Marta Costa, Carla Magalhães, Laurentina Santos & Rosa Mourão (Univ. Minho, Univ. BeiraInterior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.15. Procrastinação Académica: Variáveis pessoais, escolares e familiaresMarta Costa, Pedro Rosário, Ana Salgado, Carina Guimarães, José Carlos Núñez, JulioGonzález-Pienda, Antonio Valle, Luísa Trigo, Laurentina Santos, Maria Olímpia Paiva, RosaMourão, Carla Magalhães, Margarida Baldaque & Abílio Lourenço (Univ. Minho, Univ. BeiraInterior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.16. Ansiedade face aos testes em Matemática: O papel de variáveis pessoais e familiaresCarla Magalhães, Pedro Rosário, Antonio Valle, Abílio Lourenço, Carina Guimarães, JoséCarlos Núñez, Julio González-Pienda, Margarida Baldaque, Maria Olímpia Paiva, RosaMourão, Ana Salgado, Laurentina Santos, Luísa Trigo & Marta Costa (Univ. Minho, Univ.Beira Interior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.17. Processos auto-regulatórios de alunos do 1.ºano do Ensino Superior: Um estudorealizado na Universidade da Beira InteriorCarina Guimarães, João Freire, Pedro Rosário, Luísa Trigo, Laurentina Santos, Antonio Valle,José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Margarida Baldaque, Marta Costa, Maria OlímpiaPaiva, Rosa Mourão, Carla Magalhães, Abílio Lourenço & Ana Salgado (Univ. Minho, Univ.Beira Interior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.18. Trabalho de casa de Matemática e variáveis motivacionais da aprendizagemautorreguladaMargarida Baldaque, Rosa Mourão, Carina Guimarães, Pedro Rosário, Marta Costa, AbílioLourenço, Ana Salgado, José Carlos Núñez, Julio González-Pienda, Antonio Valle, Luísa Trigo,Maria Olímpia Paiva, Carla Magalhães & Laurentina Santos (Univ. Minho, Univ. BeiraInterior, Univ. Católica Portuguesa, Univ. Oviedo & Univ. A Coruña)P5.19. Processos auto-regulatórios em alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico: Auto-eficácia einstrumentalidade