Programa - Universidade do Minho

Diana Nova & José Ferreira-Alves (Univ. do Minho)P6.36. Relação entre hipertensão arterial sistêmica e desempenho cognitivo em idosos deuma comunidadeFabiana Regina Chinaglia de Freitas Di Nucci & Mônica Sanches Yassuda (UNICAMP, USP)13.00 – Intervalo14.00 – Simpósios e PostersSimpósio 13 (Sala 1)Avaliação psicológica e educacional infanto-juvenil: Perspectivas internacionaisCoordenadora: Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco)S13.1. Avaliação da auto-regulação da aprendizagemPedro Rosário, José Carlos Núñez & Antonio Valle (Univ. Minho, Univ. Oviedo & Univ. ACoruña)S13.2. Validação da Escala da Auto-regulação da Aprendizagem Académica (ARATEX-R)Pedro Rosário, José Carlos Núñez & Antonio Valle (Univ. Minho, Univ. de Oviedo & Univ. ACoruña)S13.3. Análise de grupos e construção de perfis motivacionaisPedro Rosário, José Carlos Núñez & Antonio Valle (Univ. Minho, Univ. de Oviedo & Univ. ACoruña)S13.4. Avaliação informatizada e dinâmica da compreensão da linguagem escritaMaria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Univ. São Francisco)Simpósio 14 (Sala 2)Avaliação em psicologia forense: Uma análise de práticasCoordenadora: Marlene Matos (Univ. Minho, Portugal)S14.1. A avaliação de dano em processo cível: Uma análise de 5 anos de práticasA. Castro & A. Maia (Univ. Minho)S14.2. Regulação do exercício do poder paternal: Caracterização da prática pericialCláudia Correia & Marlene Matos (Univ. Minho)S14.3. Regulação do exercício do poder paternal: Impacto das perícias psicológicas nadecisão judicialAndreia Machado & Marlene Matos (Univ. Minho)S14.4. Regulação do exercício do poder paternal: Potencialidades e fragilidades dasperícias psicológicas na perspectiva dos juízesAna Pereira, Andreia Machado & Marlene Matos (Univ. Minho)Sessão de Posters 7P7.1. Construção da Bateria de Avaliação da Dislexia de Desenvolvimento: Avaliação daleitura, escrita e memória de longo prazoLénia Sofia de Almeida Carvalhais & Carlos Fernandes da Silva (Univ. Aveiro)P7.2. Metodologias de avaliação do desenvolvimento sócio-cognitivo da infância à idadepré-escolarAna Osório, Filipa Barbosa, Raquel Ferreira & Carla Martins (Univ. Minho)P7.3. Diferenças na percepção de autocontrole de crianças em diferentes faixas etáriasSelma de Cássia Martinelli & Andreza Schiavoni (Univ. Estadual de Campinas)P7.4. Relações entre a percepção de autocontrole por crianças e sua aceitação e rejeiçãopara estudarAndreza Schiavoni & Selma de Cássia Martinelli (Univ. Estadual de Campinas)P7.5. E se de repente sentir um fraquinho por alguém? Construção e validação do ÍndiceCDavid Rodrigues (ISCTE/ISPA) & Teresa Garcia-Marques (ISPA)P7.6. Escala de Autopercepção de Leitor