Apostila 2011-1 - Wiki do IF-SC

Curso Técnico em EletromecânicaEdição 2011-1

2MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOSECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISIONAL E TECNOLÓGICAINSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINACAMPUS DE ARARANGUÁApostila de Desenho BásicoDesenvolvida em conjunto com os professores do curso de eletromecânica (Fevereiro -2008), com base naapostila versão anterior (Fevereiro-2009) e apostilas do Senai, do Telecurso 2000 e Manual do Desenhistade Máquinas (PROTEC)A reprodução desta apostila deverá ser autorizada pelo INSTITUTO FEDERAL – CAMPUS ARARANGUÁDesenho básico IF-SC Professor Fábio

3SUMÁRIOPROGRAMAÇÃO ________________________________________________________________ 4INTRODUÇÃO ___________________________________________________________________ 5DESENHO ARTÍSTICO E DESENHO TÉCNICO ________________________________________________ 6NORMAS DE DESENHO TÉCNICO DA ABNT _________________________________________________ 7MATERIAL DE DESENHO TÉCNICO ________________________________________________________ 8CALIGRAFIA TÉCNICA _________________________________________________________________ 10DESENHO TÉCNICO BÁSICO _______________________________________________________ 12PERSPECTIVA _______________________________________________________________________ 12VISTAS ORTOGRÁFICAS _______________________________________________________________ 17VISTAS ORTOGRÁFICAS ESPECIAIS ______________________________________________________ 25COTAGEM __________________________________________________________________________ 33SUPRESSÃO DE VISTAS _______________________________________________________________ 38ESCALA E ENCURTAMENTO ____________________________________________________________ 41CORTE _____________________________________________________________________________ 42ESTADO DE SUPERFÍCIE __________________________________________________________ 49TOLERÂNCIA DIMENSIONAL E GEOMÉTRICA _________________________________________ 51DESENHO DE CONJUNTO _________________________________________________________ 55Desenho básico IF-SC Professor Fábio

4PROGRAMAÇÃO1234ControleT0 – Teste 0MÓDULO I - DESENHO BÁSICO - 80hProgramação de todos os módulos e da unidade curricularIntrodução ao desenho, uso de normas, exercício de caligrafia técnica e dobramento(E1)Sistema de avaliação – com atitudes (apostila, testes, ingressos para avaliação)Introdução à Perspectiva usando CAD como ferramenta didáticaFilme: O Pequeno PríncipePrática: uso do CAD como ferramenta didática e desenho de perspectivas simplesT1 – desenho artístico x técnico, material de desenho técnico, caligrafia técnicaDemonstração de modelagem de peças em isoporTeoria: perspectiva isométrica à mão-livre – peças ortogonais, peças com detalhesoblíquos e peças com detalhes circulares.Exercícios da apostilaT2 – perspectivaIntrodução às Vistas Ortográficas usando CAD como ferramenta didática e isoporDesenho das 3 vistas (frontal, lateral esquerda e superior) do modelo em isoporExercícios da apostilaT3 – vistas ortográficasExercícios da apostila5 Avaliação 16789Correção da avaliação 1 e introdução às vistas ortográficas especiais (auxiliar, especialcom indicação, rotação de detalhes oblíquos)Cotagem: conceituação e exercíciosT4 - vistas ortográficas especiaisSupressão de vistas: exercíciosEscala e encurtamento: conceituação e exercíciosT5 - Cotagem e supressão de vistasCorteEstado de superfícieTolerância dimensional e geométricaT6 – Corte, escala, encurtamentoDesenho de conjunto10 Avaliação 211-20SolidWorksDesenho básico IF-SC Professor Fábio

5INTRODUÇÃOAtualmente a sobrevivência das empresas depende da capacidade que elas têm de conquistar emanter um mercado consumidor cada vez mais exigente. Para isso, precisam ser competitivas eágeis na adoção de novas tecnologias que contribuam para o aprimoramento de seus processos,produtos e serviços. O êxito dessas empresas depende, em grande medida, da colaboração deprofissionais receptivos às inovações, capacitados a buscar e aplicar novos conhecimentos.O desenho técnico mecânico está presente em praticamente todas as atividades do dia-a-dia doprofissional desta área. A arte de representar um objeto ou fazer sua leitura por meio do desenhotécnico é tão importante quanto a execução de uma tarefa, pois é o desenho que fornece todas asinformações precisas e necessárias para a construção de uma peça.O trabalho conjunto de vários professores que elaboraram este material, contando ainda com acolaboração dos mais diversos profissionais envolvidos na educação, como pedagogos, psicólogos emestres e doutores em educação, foram a base da estrutura do curso completo de desenho técnico,que será apresentado aos alunos do curso Técnico em Eletromecânica desta escola. De formainovadora, o curso foi desenvolvido a partir de uma visão de longo prazo, ensinando primeiramenteos conceitos básicos, fazendo uso das mais diversas formas de apoio didático, como o uso deferramentas computacionais para visualização tridimensional, confecção e uso de modelos reais ediversas aulas de exercícios para absorção do conhecimento.Portanto, o curso de Desenho Técnico do Instituto Federal de Araranguá é uma jornada que se iniciaagora e terminará daqui a três semestres. Neste curso o aluno terá a oportunidade de aplicar e atémesmo de aprofundar os conhecimentos práticos de desenho técnico que já possui e adquirir novosconhecimentos, desenvolvendo assim competências, habilidades e atitudes necessários aosprofissionais atuarem com êxito nas mais diversas áreas da Eletromecânica. Se você trabalhar comdedicação, conseguirá atingir todos estes objetivos.Bom trabalho!Professor Fábio Evangelista SantanaDesenho básico IF-SC Professor Fábio

6DESENHO ARTÍSTICO E DESENHO TÉCNICOPintura do Parque Nacional da Serra da Capivara, PiauíPintura da caverna Altamira em Lascaux/ FrançaArte egípcia representando a figura humanaArte modernaPerspectiva exataDesenho técnicoDesenho básico IF-SC Professor Fábio

7NORMAS DE DESENHO TÉCNICO DA ABNTA execução de desenhos técnicos é inteiramente normalizada pela ABNT (Associação Brasileira deNormas Técnicas).NBR 10647 – DESENHO TÉCNICO – NORMA GERAL, cujo objetivo é definir os termosempregados em desenho técnico, tais como tipos de desenho quanto aos seus aspectosgeométricos (Desenho Projetivo e Não-Projetivo), quanto ao grau de elaboração (Esboço,Desenho Preliminar e Definitivo), etc.NBR 10068 – FOLHA DE DESENHO LAY-OUT E DIMENSÕES, cujo objetivo épadronizar as dimensões das folhas utilizadas na execução de desenhos técnicos e definirseu lay-out com suas respectivas margens e legenda.NBR 10582 – APRESENTAÇÃO DA FOLHA PARA DESENHO TÉCNICO, quenormaliza a distribuição do espaço da folha de desenho, definindo a área para texto, oespaço para desenho etc.NBR 13142 – DESENHO TÉCNICO – DOBRAMENTO DE CÓPIAS, que fixa a forma dedobramento de todos os formatos de folhas de desenho: para facilitar a fixação em pastas,eles são dobrados até as dimensões do formato A4.NBR 8402 – EXECUÇÃO DE CARACTERES PARA ESCRITA EM DESENHOSTÉCNICOS que, visando à uniformidade e à legibilidade para evitar prejuízos na clareza dodesenho e evitar a possibilidade de interpretações erradas, fixou as características de escritaem desenhos técnicos.NBR 8403 – APLICAÇÃO DE LINHAS EM DESENHOS – TIPOS DE LINHAS–LARGURAS DAS LINHAS.NBR10067 – PRINCÍPIOS GERAIS DE REPRESENTAÇÃO EM DESENHO TÉCNICO.NBR 8196 – DESENHO TÉCNICO – EMPREGO DE ESCALAS.NBR 12298 – REPRESENTAÇÃO DE ÁREA DE CORTE POR MEIO DE HACHURASEM DESENHO TÉCNICO.NBR10126 – COTAGEM EM DESENHO TÉCNICO.NBR8404 – INDICAÇÃO DO ESTADO DE SUPERFÍCIE EM DESENHOS TÉCNICOS.NBR 6158 – SISTEMA DE TOLERÂNCIAS E AJUSTES.NBR 8993 – REPRESENTAÇÃO CONVENCIONAL DE PARTES ROSCADAS EMDESENHO TÉCNICO.Desenho básico IF-SC Professor Fábio

8MATERIAL DE DESENHO TÉCNICOO papelDobramentoMargensDesenho básico IF-SC Professor Fábio

9O lápis e a lapiseiraCaracterísticas e denominaçõesA régua e a borrachaO jogo de esquadrosO transferidor e o compassoDesenho básico IF-SC Professor Fábio

10CALIGRAFIA TÉCNICADesenho básico IF-SC Professor Fábio

EXERCÍCIO11Reproduzir exatamente apenas os textos da página anterior nas linhas abaixo.Desenho básico IF-SC Professor Fábio

12DESENHO TÉCNICO BÁSICOPERSPECTIVA1º passo 4º passo2º passo 5º passo3º passo 6º passoDesenho básico IF-SC Professor Fábio

EXERCÍCIOS DE PERSPECTIVAPerspectiva isométrica à mão livre – peças com elementos paralelos13Desenho básico IF-SC Professor Fábio

Desenho básico IF-SC Professor Fábio14

Perspectiva isométrica à mão livre – peças com elementos oblíquos15Desenho básico IF-SC Professor Fábio

Perspectiva isométrica à mão livre – peças com elementos circulares16Desenho básico IF-SC Professor Fábio

17VISTAS ORTOGRÁFICAS1° diedro: Europa e Brasil 3° Diedro: EUA e CanadáDesenho básico IF-SC Professor Fábio

Linhas – Parte I18Linha para arestas e contornos visíveisLinha para arestas e contornos não visíveisDesenho básico IF-SC Professor Fábio

EXERCÍCIOSDadas as perspectivas, escolher uma de cada linha e desenhar as três vistas principais no 1° diedro.19ABCDEDesenho básico IF-SC Professor Fábio

Exercício da linha A20Exercício da linha BDesenho básico IF-SC Professor Fábio

Exercício da linha C21Exercício da linha D ou EDesenho básico IF-SC Professor Fábio

22Copiar as duas vistas dadas e desenhar a vista faltante (1° diedro). Escolher apenas um exercício decada linha.ABCDEDesenho básico IF-SC Professor Fábio

Exercício da linha A23Exercício da linha BDesenho básico IF-SC Professor Fábio

Exercício da linha C24Exercício da linha D ou EDesenho básico IF-SC Professor Fábio

25VISTAS ORTOGRÁFICAS ESPECIAIS1. Vista auxiliarDesenho básico IF-SC Professor Fábio

2. Vista especial com indicaçãoExemplo 126Exemplo 2Desenho básico IF-SC Professor Fábio

3. Rotação de elementos oblíquos27Desenho básico IF-SC Professor Fábio

EXERCÍCIOSExercício de fixação do conhecimentoVista auxiliar: analise a perspectiva abaixo e complete a vista auxiliar com as linhas que faltam.28Rotação de detalhes oblíquos: analise as vistas ortográficas e assinale com X a(s) que está(ão)representada(s) com rotação de partes.Desenho básico IF-SC Professor Fábio

29Vistas ortográficas especiais – nível básicoVista auxiliarAssinale a perspectiva correspondente as vistas apresentadas abaixo:Dadas a perspectiva, a vista superior e a vista auxiliar, complete à mão livre o desenho com a vistafrontal:Desenho básico IF-SC Professor Fábio

Vistas ortográficas especiais – nível básicoRotação de elementos oblíquosAplique a rotação de partes e desenhe a vista faltante30Desenho básico IF-SC Professor Fábio

Vistas ortográficas especiais – nível básicoVistas com indicação31Assinale a perspectiva correspondente ao desenho abaixo:Indique, no desenho abaixo, as posições das quais o observador está vendo as vistas especiais:Desenho básico IF-SC Professor Fábio

Vistas ortográficas especiais – nível avançadoDesenhe à mão livre as vistas ortográficas das seguintes peças321. Vista auxiliar: desenhar a vista frontal, a vistaauxiliar e a vista superior com ruptura2. Rotação de elementos oblíquos3. Vista especial com indicaçãoDesenho básico IF-SC Professor Fábio

33COTAGEMSequência de cotagemDesenho básico IF-SC Professor Fábio

Desenho básico IF-SC Professor Fábio34

Linhas – Parte IILinha de centro35Eixo de simetriaDesenho básico IF-SC Professor Fábio

EXERCÍCIO361. Faça a cotagem dos modelos abaixo, medindo a peça com a régua.Desenho básico IF-SC Professor Fábio

372. Desenhe no espaço abaixo à mão livre as vistas ortográficas do desenho abaixo a faça a cotagem.Desenho básico IF-SC Professor Fábio

38SUPRESSÃO DE VISTASSimbologiaIndicação de superfícies planasIndicação de espessuraSímbolosDesenho básico IF-SC Professor Fábio

EXERCÍCIODado o modelo abaixo, desenhe pelo menos quatro combinações geométricas diferentes da peça,variando a cotagem de diâmetros e de quadrados.391234Desenho básico IF-SC Professor Fábio

41ESCALA E ENCURTAMENTOExercício - Analise o desenho e escreva C se a frase estiver correta e E se estiver errada.Exercício no SolidWorks: Desenhe a vista abaixo em uma folha A4 com orientação retrato, naescala 5:1 e faça a cotagem.

CORTE42

45EXERCÍCIOSCorte total – exercícios de fixação do conhecimentoObserve o modelo representado à esquerda, com corte, e faça hachuras nas partes maciças, na vistarepresentada em corte.Observe o modelo secionado, representado em perspectiva, e faça o que é pedido: a) indique, navista superior, o plano de corte; b) faça o hachurado das partes maciças, na vista em que o cortedeve ser representado; c) escreva o nome do corte AA.

46Mais de um corte nas vistas ortográficas – exercícios de fixação do conhecimentoAnalise as vistas ortográficas abaixo e represente, à direita, a perspectiva isométricacorrespondente, sem corte.Assinale com um X a alternativa que corresponde à perspectiva isométrica sem corte do modeloabaixo:

47Mais de um corte nas vistas ortográficas – exercícios de fixação do conhecimentoAssinale com um X as vistas ortográficas, em corte, que correspondem ao modelo em perspectivacom indicação de dois planos de corte.Represente, na vista superior, as indicações dos planos de corte.

48Meio corte e corte parcial – exercícios de fixação do conhecimentoAssinale com um X os desenhos técnicos com representação de meio-corteComplete o desenho da vista frontal representando o meio-corteAnalise o desenho em perspectiva e represente, nas vistas ortográficas, os cortes parciaiscorrespondentes.

ESTADO DE SUPERFÍCIE49

EXERCÍCIO50

TOLERÂNCIA DIMENSIONAL E GEOMÉTRICA51

53EXERCÍCIODeterminar o tipo de ajuste do conjunto dado pelo professor em sala de aula e justificarteoricamente tal ajuste.

DESENHO DE CONJUNTO55