Fenacon lança agenda política

unifenaconAndragogiae dicas deestudoPor Rossana MartinsAandragogia constitui um modelo de educaçãode adultos na prática educativa. A aplicabilidadea contextos educativos diversificados e a flexibilidadeque caracterizam este modelo permitem a utilizaçãocom populações de diversos níveis socioculturais, deidades diferentes e tendo como conteúdos referenciaisas ciências naturais e humanas. A divergência essencialreside na relação entre o facilitador e os estudantes,que se pretende dialogante e de igualdade. Ofacilitador de aprendizagem está sempre presente noprocesso de aprendizagem e possui elevadas responsabilidadesde orientação e facilitação deste processo.O estudante adulto é considerado como alguémresponsável, ativo, participante e internamentemotivado para a realização de aprendizagens. A utilizaçãoda andragogia pode apresentar algumas dificuldadesàqueles que a desconhecem, ou talvez muitoseducadores vejam as suas práticas educativas e as associemagora a um corpo teórico fundamentado.Independentemente da aceitação dos postulados fundamentaisdeste modelo, a utilização de algumas dassuas referências, nomeadamente a importância atribuídaà motivação interna, a responsabilização e a iniciativados estudantes potenciam, seguramente, aprendizagensmais profundas e duradouras, assim como níveissuperiores de satisfação perante aprendizagens.Entre as questões que, com mais frequência, suscitama reflexão crítica dos investigadores e educadoresem Educação de Adultos figura a (não) necessidade daexistência de modelos conceptuais específicos para osestudantes adultos. Trata-se de uma questão que, semdúvida, assume particular relevância na atualidade porquenela concorrem posições divergentes, nem semprecomplementares ou passíveis de im plementaçãoem contextos educativos plurais.Tendo por base a preocupação de educadoreseuropeus e americanos de elaborar um modeloalternativo de educação de adultos que surgiu a32REVISTA FENACON MARÇO-ABRIL de 2013