CURSO DE REGÊNCIA

também ficarão mais sensíveis a
expressões de beleza artística. Um dos
maiores professores de música do
mundo, Shinichi Suzuki, disse: “Ensinar
música não é meu propósito principal.
Quero formar bons cidadãos. Se uma
criança ouvir boa música desde o dia em
que nasce e aprender ela própria a tocála,
desenvolverá percepção, disciplina e
perseverança. Em suma, adquire
sensibilidade para toda a vida.”
10. Busque orientação do espírito por meio
da oração, jejum e estudo das escrituras
para ajudá-lo em suas atribuições como
professor.
SUGESTÕES PARA SE
LECIONAR O CURSO DE
REGÊNCIA
1. A maior parte do Curso de Regência
ensina os alunos a ler e executar ritmo. As
sílabas rítmicas (ver página 10) são
diferentes das tradicionalmente usadas,
mas são simples e fáceis de serem
repetidas em qualquer língua. Você pode
optar por usá-las por um curto espaço de
tempo, dando mais atenção ao nomes
tradicionais das figuras musicais, como,
por exemplo, mínimas e semínimas. Ou
você pode utilizá-las em lugar dos nomes
tradicionais das figuras. Você pode
mostrar uma fileira de semínimas,
dizendo “dá” para cada uma das notas.
Assim, as semínimas seriam conhecidas
como “dá”. Isso evita ter-se que explicar o
significado de “semínima”. As sílabas
rítmicas talvez façam o ensino da leitura
de música e da regência mais rápido e
divertido. Você pode auxiliar os alunos
que queiram ampliar o conhecimento
musical a aprenderem os princípios
tradicionais de ritmo fora da aula.
2. Uma vez que reger música é menos
complexo do que aprender a tocar um
instrumento de teclado, as aulas de
regência talvez atraiam mais alunos que
as aulas de teclado. Ao dar aulas para
turmas grandes, utilize assistentes para
dar atenção pessoal a cada aluno. Os
assistentes podem ser quaisquer pessoas
qualificadas, como talvez alunos mais
adiantados do Curso Básico de Música.
Durante a aula, os assistentes vão de
aluno a aluno, dando o auxílio necessário.
A turma também pode ser dividida em
grupos menores para o aprendizado e
prática das atividades, tendo um
assistente para cada grupo.
3. Consiga uma sala grande o suficiente
para que os alunos possam ficar de pé e
mover os braços livremente ao reger.
4. Para evitar confusão ao ensinar os padrões
de regência, reja de costas para os alunos.
Dessa maneira, o braço dos alunos se
moverão na mesma direção do seu.
5. Estimule os alunos a cantar o hino
enquanto regem. Cantar enquanto se
rege é um bom hábito a ser formado.
6. Tão freqüentemente quanto possível,
deixe que cada aluno reja diante da turma
como se esta fosse uma congregação.
7. Sempre que possível, os alunos devem
treinar com música tocada por um
pianista ou em fita. Quando se utiliza um
pianista, você pode parar a música e
começar novamente sem ter que perder
tempo para procurar o lugar correto na
fita. Se um pianista estiver disponível,
aproveite para que os alunos treinem
reger os hinos começando com uma
introdução. Na fita cassete do Curso de
Regência, ao invés de uma introdução, há
um compasso inteiro de “cliques” rítmicos
antes do compasso inicial do hino.
8. Para melhor aproveitamento do tempo
durante a parte prática da aula, divida os
alunos em pares. Cada aluno, de frente
para um colega, treina as novas
habilidades. Os pares corrigem os
possíveis problemas entre si. Utilize as
seções de treino mais curtas em pares
sempre que ensinar uma nova técnica.
9. Ajude os alunos a sentirem o espírito dos
hinos. Enfatize que, para serem
verdadeiramente eficientes como
regentes, precisarão mais do que
aprender os padrões de regência:
Precisarão também entender e sentir a
mensagem de cada hino que regem.
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