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os tubarões ’67 129
.o.fidalgo.
aprendiz.
António Júlio Valarinho
AUTO DO FIDALGO APRENDIZ
No Sarau dos alunos Finalistas do
Liceu de Viseu “O Auto do Fidalgo
Aprendiz” de D. Francisco Manuel
de Mello (séc. XVII) surge como
segunda escolha do Prof.José
Alberto Osório Mateus, depois do
Reitor deste Liceu ter censurado
a encenação da peça “O Sétimo
Selo” de Ingmar Bergman.
Integrada como principal
“atracção” deste Sarau de alunos
finalistas, o Prof. José Alberto
Osório Mateus, professor de
Português neste estabelecimento
de ensino, pretendeu construir
uma dramaturgia que espelhasse
a virtude de saber viver a vida
segundo os princípios da ética,
cultura, e do aprender a pensar e
a imaginar o imaginário ainda por
imaginar.
É neste ambiente, que todo o
trabalho se desenrola, sendo o
motor de toda a dramaturgia,
cenografia e encenação a
participação activa de todos os
intervenientes sem qualquer
exclusão – actores, técnico
de luzes, músicos, figurinista,
cenógrafos, contra-rega…
O Prof. José Alberto Osório Mateus
era o agente catalisador de uma
encenação construída segundo
um programa de ensaios pré-
-estabelecidos logo de início, onde
o seu horário era calculado ao
minuto.
Ninguém podia chegar atrasado.
A adesão de todos foi
imediata, sempre rodeada de
uma paixão por um projecto
que progressivamente nos
transformou em jovens que
sabiam de antemão, que a partir
daqui, nada ficaria como dantes e
seria deste modo que de imediato
nasceu o CETEV (Centro de
Teatro dos Estudantes de Viseu)
que com o CITAC de Coimbra e o
CETA de Aveiro (Júlio Fino e Júlio
Henriques) formavam um triângulo
de cumplicidades políticas e
culturais.
Do projecto de encenação
e das suas dificuldades e
cumplicidades, os episódios
multiplicaram-se como, a título
de exemplo, por ser talvez o
mais divertido, eram as batidas
de bateria a cargo do Eduardo
Pinto, que colocado num ponto
sem visão da cena, tinha de
rigorosamente acompanhar o
diálogo dos actores, acrescido dos
seus movimentos subsequentes,
para no momento exacto poder
intervir.
O “Auto do Fidalgo Aprendiz” foi
integralmente construído segundo
os conceitos do teatro didáctico
de Piscator e Brecht, aproximando
a personagem principal (D. Gil)
no perfil do português espertalhão
que vive sob o signo das
aparências, fora da realidade,
cheio de dívidas, perseguido
e atraiçoado pelos seus credores
e “amigos”.
As ambições de D. Gil
correspondem às de um fidalgo
provinciano, pelintra, (mas que
necessita que o julguem rico),
pretendente a entrar na corte sem
aceitar a “constante adaptação à
realidade da vida”, que o condena
no final, ao sofrimento e à
desgraça.