EDISCA | Relatório de Atividades | JAN - MAR 2018

camadas do “repolho” e leria a pergunta referente.
Poderia também perguntar o mesmo para qualquer
outro colega. Foi possível observar nessa dinâmica,
que haviam respostas muito variadas para uma
mesma pergunta, permitindo que todos pudessem
conhecer os pontos de vista dos colegas, como entendiam
diversos assuntos, suas opiniões, gostos, e
características pessoais, já que as perguntas eram as
mais diversas possíveis.
Exibição do filme “O corcunda de notre dame”:
Com as crianças a partir de 8 anos, exibimos o filme
“O corcunda de Notre dame”, e após a exibição, tivemos
um momento para refletir sobre as temáticas do
filme, que trata de temáticas sociais como desigualdade
social, preconceito com determinados grupos
e opressão social. O filme retrata muito a empatia, a
ideia de praticar a bondade sem ver a quem, e questiona
os valores que regiam aquela época. Fizemos uma
atividade em que as crianças se dividiam e trocavam
ideias sobre o filme, anotando os pontos principais e
comentários sobre os personagens. No fim da atividade,
cada grupo apresentou seus pontos percebidos.
Grupos com Adolescentes
Apresentação e construção do planejamento
trimestral: Nos primeiros encontros conversamos
sobre as regras da EDISCA e dos Grupos de Convivência,
e planejamos, juntos, as temáticas a serem
trabalhadas ao longo do trimestre.
Leitura do texto “Cavalheirismo também é
machismo”: Esse encontro foi dedicado a uma
leitura reflexiva de um texto que levantava vários
pontos que justificavam o cavalheirismo como um
dos mecanismos machistas opressores. O grupo de
adolescente, felizmente é constituído de meninos
e meninas, o que torna os encontros sobre questão
de gênero sempre mais ricos e eficientes. O texto foi
lido por vários educandos, e fomos debatendo sobre
cada ponto apresentado. O resultado desse encontro
foi muito positivo, todos se manifestaram e conseguiram
compreender a ideia do texto.
Atividade da semana do Dia Internacional
da Mulher: Com os adolescentes, o encontro para
discutirmos essa temática se realizou por uma dinâmica,
em que foram formados pequenos grupos,
e cada um recebeu um papel que continha alguma
frase feminista e empoderadora, foi solicitado que
discutissem o que significava essa frase. No final, cada
grupo leu e comentou a mensagem que pegou, e
pudemos realizar um debate sobre o lugar da mulher
na sociedade, papéis de gênero, independência, etc.
Atividade “Conflito”: Fizemos essa atividade
também com os adolescentes, e apareceram muitas
situações cotidianas, como alcoolismo, violência
doméstica e preconceito, o que suscitou um debate
muito rico não apenas sobre tolerância e respeito,
mas também sobre leis e serviços de apoio.
Exibição e discussão de filmes sobre Direitos
Humanos: Exibimos alguns vídeos sobre Direitos
Humanos, que representavam situações cotidianas
em que cidadãos tinham seus direitos violados, e
perguntas sobre vários eventos, se violavam, ou não,
os DH. No final dos vídeos discutimos sobre as perguntas,
se as situações mostradas violavam nossos
direitos básicos, e como podemos reivindicar esses
direitos. Reservamos um momento desse encontro
para assistir a um vídeo reflexivo sobre o caso de
Marielle, e fizemos um debate sobre o que significou
esse acontecimento, o que ele simbolizou, e como
podemos nos por contra o que aconteceu.
| Grupos Socioeducativos – Direitos Humanos e Cidadania
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