Folha Jacaranda N27-2019

folha de
jacarandá
n.27 outubro 2019
Tempo,
memória,
música!
Na reunião de pauta para este jornal, em
que participaram Tânia, Vitória, Alessandra,
Cecília (mãe do João do Berçário e do Pedro
Dias do G3) e Paula (mãe do Pedro Blikstein –
G1), falamos sobre muitos temas. Com muita
afetuosidade, compartilhamos histórias,
relatos, sentimentos, e falamos sobre as
sugestões dos outros pais, como da Mariana
(mãe da Elena do G3 e do Ulisses do G1e2),
que chegam por email e também contribuem
com essa troca. Uma das ideias foi falar da
memória, o que leva diretamente ao tempo,
então também resolvemos falar sobre o
tempo. E também sobre a alegria... esse
sentimento genuíno da infância que muitas
vezes perdemos ao longo da vida... Também
pensamos muito em Lydia Hortélio, na sua
“revolução do brincar” e na defesa da cultura
do brincar e na cultura da infância. Ah, e ainda
falamos de música! Como a música nos leva
a lembrar fatos, nos transporta para outros
tempos, nos faz chorar de saudade, enfim...!
Muitos assuntos, né?
Então resolvemos pedir ajuda a todos,
crianças, pais, mães, funcionários e
funcionárias, professoras e professores, e
também para uma especialista, e fizemos
as mesmas perguntas para todos: O que
é tempo?; O que é memória?; pedindo
ainda um relato de uma memória afetiva.
| continua na página 4

palavra Depois de mais de 20 anos de Folha de Jacarandá, fui escalada para escrever, pela primeira vez,
Rezende. À frente da equipe da escola desde o início da Jacarandá, dá norte e inspira o trabalho
direção
a Palavra da Direção. O motivo é nobre: a entrevistada da coluna Nossa Gente é nossa diretora Tânia
de todos nós com sua criativa e rigorosa capacidade de reflexão e convicção de que brincadeira de
criança é coisa séria!
Este número de nossa Folha de Jacarandá é dedicado à alegria, à brincadeira e à valorização da
cultura infantil, porque acreditamos que as boas memórias enriquecem a vida e podem nos servir
de resistência e antídoto à rigidez e à intolerância de nossos tempos atuais.
Com inspiração nas ideias de Lydia Hortélio, pesquisadora da cultura infantil, que aponta
o brincar como atividade que resgata o que há de humano em nós, nossa equipe de reportagens
entrevistou crianças e adultos sobre o que é tempo e memória.
A ideia é que vivências de infância – brincadeiras, canções, aromas, sabores, colos, carinhos,
conversas, histórias – deixam marcas no corpo e na mente e constituem um capital simbólico que
nos faz viver de forma mais interessante e inventiva, que nos ajuda a passar pelas vicissitudes da
vida com otimismo e resiliência.
Ailton Krenak, em seu livro Ideias para adiar o fim do mundo, da Cia das Letras, afirma que
“Cantar, dançar, viver a experiência mágica de suspender o céu é comum em muitas tradições.
Suspender o céu é ampliar nosso horizonte; não o horizonte prospectivo, mas um existencial.
É enriquecer as nossas subjetividades [...]. E minha provocação sobre adiar o fim do mundo é
exatamente sempre poder contar mais uma história...”
E, para não perder a oportunidade de contar um pedacinho da minha história, lembro de
quando pequena, com 4 anos, minha tia Sarah me ensinava a fazer crochê. Primeiro, aprendi a fazer
a correntinha, depois ponto baixo, ponto alto e, enquanto tecia gorros para minhas bonecas no sofá
de casa e sentia o cheiro das borekas (salgado judaico) no forno, ouvia as conversas entre minha mãe
e minhas tias. Como elas gostavam de lembrar os velhos tempos. E agora, quem se lembra sou eu!
Para embalar a leitura da Folha de Jacarandá e, quem sabe, fazer um pião como o apresentado
na sessão Mãos à obra, a equipe do jornal montou uma inspiradíssima playlist com canções de todos
os tempos, que remetem a boas recordações e trazem a alegria e a brincadeira como “pílulas de
esperança” para a nossa importante tarefa de educar as futuras gerações.
Boa leitura a todos!
Vitória
bm
Hora da soneca bt Tudo vira brinquedo
Sabemos que é preciso aprender a Com panelas, colheres, peneiras, esponjas
dormir e que várias coisas influenciam e preciosidades como rodinho de pia e o
o sono. Quando ajudamos um bebê a “copinho” de um espremedor de batatas...
dormir, precisamos estar tranquilos as crianças se divertem, explorando seus
e presentes por inteiro. No berçário, movimentos e as características de cada
resgatei uma velha canção ensinada objeto. Tudo vira brinquedo nas mãos dos
pela minha bisavó Odete. A hora de bebês, que brincam com tanta seriedade
dormir se tornou um momento de que mais parecem pequenos cientistas.
aconchego e muito carinho, onde
embalo os pequenos com memórias
da minha infância. Cada família vai
trazer também suas cantigas e, mesmo
na hora da soneca, um aprende com o
outro.
g1m
Isso (não) é uma caixa
Uma verdadeira torre de caixas virou o
brinquedo favorito dos pequenos. Num
dia, montaram um verdadeiro circuito,
com caixas viradas para cima, outras para
baixo, na diagonal... e, em cada uma, um
movimento diferente. Sentados dentro
de caixas de papelão, de transportar
frutas, viajaram de avião! Algumas caixas
ganharam cordão e são puxadas, ora
como animais, ora como carrinhos... Opa!
A caixa está quebrada e todos se põem
a consertá-la, com suas ferramentas e
capacetes... a brincadeira não pára!
2
notícias dos grupos

g1t
Estamos brincando com o olfato!
Cheirinhos de cravo, canela, baunilha,
erva doce... Quando apresentamos a
erva doce e expliquei que ela servia
para fazer chá, Pedro logo pediu:
“Vamos fazer chá, Lili!” Abraçamos a
gostosa ideia e, na mesma hora, Dani
foi até a cozinha e trouxe os utensílios
necessários. Todos ajudaram a
colocar a erva doce na panela cheia
de água, que voltou da cozinha
quente e perfumada. Todos tomamos
um gostoso chá. Na hora de servir,
ainda teve um brinde, puxado pelo
Francisco: “Tim, tim!!”
g2t
g4m
Brinde de chá
As lavadeiras e
os lavadeiros
De gotinha em gotinha, de copinho
ou bacia, o grupo tem gostado muito
de brincar com água. Novos cenários
surgem quando colocamos nossos
barquinhos de papel para boiar, ou
quando oferecemos uma “trouxa de
roupa” para lavar. A “lavadeira” foi
uma brincadeira que trouxe novas
experiências: fazer espuma, ensaboar,
torcer e estender os tecidos no varal.
Todos ficaram muito compenetrados
nessa tarefa desafiadora!
Vocês sabiam que tem sereia que era
pássaro? Sereia que nada no rio e
sereia do mar? Pois o grupo descobriu
que existem sereias diferentes, em
várias partes do mundo! Estão todos
encantados e fazendo juntos pesquisas
em mapas para localizar de onde vem
cada sereia.
agrupa
Sereias de todo canto
Um mundo de lendas
O que vocês querem contar para o
jornal? O saci! Não, todas as lendas! Daí
em diante, o Agrupa desatou o fio da
memória e lembrou de todas as figuras
mitológicas brasileiras que já conhecem:
cabra-cabriola, curupira, mula sem
cabeça, boitatá, lobisomem, iara... até o
uirapuru, pássaro envolto em lendas, foi
lembrado pelas crianças.
g2m
g3m
Bom dia, todas as cores
Brincar é o que todos mais gostam de
fazer, sem dúvidas, mas a notícia inédita
foi a de levar a mesa e as cadeiras para o
pátio! Para fazer massinha de farinha
numa manhã ensolarada, nada melhor
do que sair da sala. A partir da pergunta
do Nicolas se existia massinha vermelha
e azul e laranja..., o grupo resolveu fazer
as suas! A massinha vermelha foi com
guache... aí a Clara lembrou: e rosa? Pois
foi com corante de bolo que a turma fez
massinha rosa para brincar!
Pintar e brincar
O que vocês querem contar para os
leitores do jornal? O que mais gostam
de fazer na escola? Brincar! Desenhar!
Brincar de dinossauros! Brincar no pátio!
Desenhar e pintar! Logo após fazer uma
bela pintura usando tampinhas plásticas
como carimbo, o grupo estava animado e
tinha muito o que contar. Usar diferentes
instrumentos de pintura e impressão
está sendo muito instigante: rolo vazio de
papel higiênico, fundo de garrafa PET... a
cada material, uma descoberta de efeitos
plásticos que atiçam a imaginação.
g4t
Brincadeira do
elástico
A brincadeira do elástico parece
simples, mas, além de exigir novos
movimentos do corpo, também requer
raciocínio lógico. A verdade é que
é complexo: as crianças precisam
calcular o pulo para não encostar no
elástico, precisam manter um ritmo
constante para efetuar com precisão
os movimentos, seguindo a sequência
ditada pelas professoras. Cada um vai
criando estratégias para realizar estas
propostas e os amigos sempre estão
por perto incentivando e dando dicas
de como realizar os saltos e pisadas.
Essa é uma brincadeira que envolve
adultos e crianças e o nosso grupo está
adorando!!!
g1e2t
Todos as tardes, escolhemos uma ou duas
crianças para serem “ajudantes do dia” e
realizarem pequenas tarefas, como levar
as frutas do suco para a cozinha, distribuir
os pratos na hora do lanche, distribuir os
materiais para os amigos. Colocamos no
meio da roda fotos de todos integrantes
do grupo e fazemos uma rápida chamada,
perguntando “quem está na escola hoje”?
Deixamos apenas as fotos de quem está
presente. Então, nós relembramos com as
crianças quem já foi ajudante na semana
e também retiramos as fotos deles. Com
parlendas, fazemos o sorteio do dia. O
escolhido ganha uma pulseirinha (um
pedacinho de barbante que é amarrado no
punho) e, todo orgulhoso, pendura sua foto
no nosso mural.
g5t
Hoje sou ajudante!
g3t
Uma emocionante
noite na escola
A notícia mais animada dessa turma é
o acampamento, evento esperado com
grande expectativa e alegria. Todos foram
relatando o que era mais importante
na bagagem: pijama! Cobertor! Escova!
Travesseiro! Contaram que ia ter pizza
de milho e de “queijinho puxa-puxa”,
brincadeira com a teacher Haydée e com o
Beto, com quem já brincaram na festa dos
pais. O grande mistério, porém, é o sabor
do sorvete... Você sabe qual foi?
As aventuras de uma linha
Era uma vez a história de uma linha
desalinhada que chegou ao G5 dentro de um
livro muito interessante: História de uma
linha (Ed. Quatro Cantos). Essa linha saltou
para as mãos curiosas das crianças e a cada
ponto dado se transformava em uma figura
diferente. Primeiro ela quis ser quadrado,
triângulo, retângulo e círculo, depois tomou
forma de casa, de prédio, fábrica maluca
e raposa fofinha. E ainda, não satisfeita,
enrolou-se toda até se transformar em uma
linda mandala colorida. A linha desalinhada
continua se aventurando por aqui e as
crianças disseram que talvez ela nunca mais
pare de se transformar, pois parece que
finalmente encontrou o seu lugar.
3

trocando
A historiadora e diretora do Museu
da Pessoa*, Karen Worcman, nos
deu as seguintes respostas:
O que é o tempo?
Existe uma grande diferença
entre o que é o tempo físico e
o tempo psicológico, afetivo
e cultural. O tempo físico é
aquele que permite medir as
transformações. No entanto, para
medir as transformações é preciso
percebê-las.
O tempo é transformação,
ainda que esta seja estabelecida
pelo olhar de quem as percebe.
O tempo psicológico, afetivo e
cultural possui muitas formas de
ser definido. O tempo cultural
é aquele que é estabelecido
segundo a cultura em que vivemos.
Essas culturas podem trabalhar
com tempos cíclicos ou tempos
lineares (os tempos históricos).
Assim, tempo é um conceito que
varia segundo a percepção de
quem o mede ou a cultura em que
ele é experimentado.
O que é memória?
Além de todos os outros
tempos, existe o tempo da
memória. A memória é a forma
como registramos, preservamos
e evocamos nossas vivências do
tempo. No entanto, ela pouco
tem de linear e cronológica. As
memórias podem ser remotas e
durar anos e podem também ser
memórias de curta duração, ou
seja, aquelas que ficam registradas
por um curto período de tempo e
depois caem no esquecimento.
Quando pensamos em tempo
e memória, percebemos que os
tempos são elásticos. Às vezes, a
memória de um instante de nossa
infância está tão presente quanto
o café dessa mesma manhã.
Assim, quando pensamos em
tempo e memória, entendemos
que o tempo ou os tempos variam
segundo o significado que aquela
vivência especifica teve em nossas
vidas.
O tempo depende de como
o experimentamos. A memória,
de como lembramos daquilo que
experimentamos.
E Karen contou uma memória
de infância. Ela disse que suas
memórias afetivas têm sempre
ligação com cheiros, gostos ou
música. E conta que o gosto
de brigadeiro a leva até hoje a
momentos de infância. “Momentos
em que eu, criança, fazia
brigadeiro e passava uma tarde
imaginando brincadeiras com
bonecas imaginárias e reais e
comendo aquele doce morno que
embalava por dentro”.
E o que aconteceu é que toda
a equipe do jornal se mobilizou
e recebeu uma enxurrada de
respostas maravilhosas.
As crianças trouxeram
respostas incríveis para a primeira
pergunta.
Tempo é um menino que
mora lá no céu.
(Caetano, 6 anos)
Tempo é...comida!(Marina, 5
anos). É fome!
(completa Caetano)
É chuva. É tempo de
procurar as coisas.
(Elena, 4 anos)
O tempo? É o sol,
a lua, é a noite, é o
inverno, o verão.
(Mateus, 5 anos)
Nesse momento somos
interpelados por Manuel de Barros,
que num de seus poemas diz “As
coisas que não têm nome são mais
pronunciadas por crianças”.
Mas as mães, pais e
funcionárias(os) também abriram
suas caixinhas afetivas da
memória e trouxeram histórias
incríveis. A Laura, mãe da Dora e
do Bento, disse que o tempo “é a
medida da nossa saudade”. Bem
humorado, Rafael, pai de outro
Bento, disse que “é aquilo que a
gente não tem”.
E contaram histórias lindas,
como a do Bruno, pai do Gabriel
Oliveira.
Temos duas “memórias
afetivas” em que a primeira conecta
na segunda e acaba sendo uma
única linda memória. Somos pais
de dois lindos meninos gêmeos
monozigóticos. Gabriel nasceu
com uma cardiopatia congênita
e Rodrigo nasceu muito saudável.
Gabriel passou por uma delicada
cirurgia cardíaca e ficou internado
por longos meses desde o
nascimento. E Rodrigo veio para
casa com um mês de internação.
Aí que começa a “memória afetiva”,
por todo esse tempo de internação
e delicados tratamentos e cirurgia,
Gabriel ficou quatro meses no
hospital e nós não víamos a hora de
trazê-lo para nossa casa e juntá-lo
com seu irmão Rodrigo. Eu, o pai
Bruno, vim dirigindo do Hospital do
Coração até em casa em Perdizes
chorando com muita emoção de
abraçar os dois filhos ao mesmo
tempo e poder beijá-los com muito
amor. Essas “memórias afetivas”
de sair do hospital com o filho,
após uma longa jornada e depois
entrar em casa e estar com os
dois meninos ao mesmo tempo no
colo e com minha esposa, não tem
emoção maior para nós.
Os funcionários também
trouxeram de suas infâncias
histórias incríveis. A Geralda,
faxineira, contou que brincava de
roda. A Zeneide disse que gostava
de amarelinha, corda, escondeesconde,
e também gostava de
brincar de professora, usando o
giz como carvão e a borracha era
um pedaço de chinelo havaiana!
A Cleo, da secretaria, contou
que morava numa casa de quintal
enorme, com muitas árvores e ela
e seu irmão inventavam de tudo
ali: um foguete que ia para a
lua, bolinhos de barro para fazer
uma festa. Mas o que ela mais
4

ideias
gostava era comer fruta no pé
e do balanço. E suspira: “ah, era
maravilhoso”! Com certeza era,
Lamartine Babo, e também pode
ser ouvida na voz de João Gilberto.
Foi assim...
Cleo!
O Marion, da portaria, disse
que gostava de andar descalço,
brincar na chuva e tomar banho de
bica. E conta uma história muito
engraçada: sua família morava
numa cidade muito pequena. E
ele e seus irmãos se “escondiam”
Estávamos em uma estrada, a
caminho de Minas Gerais, quando
meu filho mais velho, Kaue, disse
que gostaria de me mostrar uma
música que ele havia conhecido
recentemente. Sem que ele dissesse
qual era a música, colocou “Rancho
Fundo”, cantada por João Gilberto.
dos pais no cemitério, mas todo No mesmo instante comecei a
mundo sabia onde eles estavam...! chorar... depois de esgotarem
E lembra de adorar quando o circo as lágrimas, pedi para ouvi-la
chegava!
A Tati, professora, relembrou
que morar num apartamento em São
Paulo não limitou sua imaginação.
Ela assistia a uma série japonesa
chamada Esquadrão Relâmpago
Changeman e se tornou uma das
novamente e o que era melancolia,
nas minhas recordações, se vestiu
de uma outra lembrança, não mais
da tristeza que a letra carrega, mas
sim do momento gostoso de nós três
juntos (eu e meus filhos), nas nossas
férias, em uma noite enluarada,
heroínas da série para salvar perto de outros ranchos...
o planeta. Ela era a Change
Que essa edição do jornal
Mermaid, descia escorregando possa levar e trazer memórias,
pelo corrimão do prédio, fugindo
do monstro Gyodai, usava caixas
para fazer o grande robô dos
Changeman e no final enfrentava
os terríveis monstros e salvava o
planeta.
O Benja, do G3, contou uma
memória linda sobre o avô:
Era uma vez uma casa. A casa da
vó Bete. Lá tinha uma pessoa morta,
desembrulhar passados remotos,
fazer-nos olhar o presente, brincar
mais, ouvir o que as crianças têm
a nos dizer sobre assuntos “sérios”,
ouvir mais música, valorizar o
tempo, o tempo das coisas boas, o
tempo das coisas infindas.
E fechamos com uma música,
“Oração ao tempo”, de Caetano
Veloso, que diz:
o vovô Zé. Peguei umas madeiras,
com um guindaste, e acendi. O vovô
Zé reviveu.
E a Tatiana, mãe dele, explicou
És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho
Tempo tempo tempo tempo
que o fogo, simbolicamente,
Vou te fazer um pedido
seria capaz de trazer a presença
Tempo tempo tempo tempo
do avô que partiu e que agora
estava preso na memória. “Benja
Compositor de destinos
articulou tão perfeitamente o
Tambor de todos os ritmos
tempo e a memória”.
As memórias vão chegando,
vão voltando...
Tempo tempo tempo tempo
Entro num acordo contigo
Tempo tempo tempo tempo
A Alessandra, durante a
(...)
reunião, contou uma história linda
que teve com seus filhos. E ela, nos
minutos finais do fechamento do
jornal, nos presenteou com o seu
Para alegrar esta edição do jornal
montamos uma playlist especial, no
relato, que tem uma música de
Spotify (escolajacaranda), chamada
trilha sonora que foi eternizada
Tempo de Alegria. Ouçam!
por Chitãozinho & Xororó, mas é
uma parceria do Ary Barroso e do
5

trocando
TEMPO E MEMÓRIA
DEPOIMENTOS
A criança nos faz olhar o tempo com
seus olhos: calmo, sem pressa, simples. Elas
têm o tempo a seu favor e a memória muito
recente. Por vezes, ignoramos o quanto a
infância é impregnada de eternidade.
A memória é contrária ao tempo. Nós
temos pressa (o coelho da Alice já nos dizia,
insistindo em nos mostrar que ele passa),
mas é preciso entender que a memória
obedece o próprio compasso e traz de volta
o que realmente importou, eternizando
momentos.
Para a educadora Lydia Hortélio, as
crianças têm a “alma em frente”. Com o
tempo é que ela se esconde lá dentro. Diz
que o tempo presente esqueceu a infância,
que falta pé no chão, espaço para correr,
natureza... mas tem esperança e sente no ar
um desejo coletivo de mudança. Junto com
ela, convidamos a todos a entrar na roda da
memória.
O que é o TEMPO?
É algo que todos pensamos conhecer
muito bem, mas, logo que nos pedem para
explicar, nos atrapalhamos. O vivenciamos
como o fluxo de acontecimentos que se
sucedem. Mas, o que ele é mesmo é aquele
tantinho de fôlego que separa os domingos
das quintas, e a mim do abraço da Renata e
do Rafi quando estou em Porto Alegre. (Eno
- pai do Rafi, Berçário)
Para nós, o tempo tem duas virtudes
inigualáveis, a primeira é que com ele
podemos guardar as melhores memórias e
lembranças. A segunda é que ele pode curar
qualquer dor. (Bruno - pai do Gabriel O.,G1)
É o que queremos mais e buscamos
menos. É preciso enxergar a riqueza do
tempo que ainda temos com as pessoas que
amamos. (Thatiany - mãe do Miguel, G2, da
Maria Luiza, 9 anos, e professora)
Um movimento que só ganha algum
sentido quando é humanizado por nossas
histórias de vida. (Paulo Nassar - avô do
Miguel, G1)
O que é MEMÓRIA?
A memória? Não lembro bem… (Eno - pai
do Rafi, Berçário)
É a nossa caixinha de identidade. (Laura
- mãe da Dora, G3, e do Bento, Berçário)
É um momento de tempo preso na
lembrança. (Heloisa - mãe do Pedro L., G1)
É algo precioso e muito bem guardado,
que pode ser ativada por um cheiro, sabor,
imagem… uma música que te faz voltar no
tempo e ficar saboreando aquele momento
repetidas vezes. (Thatiany - mãe do Miguel,
G2, da Maria Luiza, 9 anos, e professora)
Aquilo que evocamos em nossas
narrativas. (Paulo Nassar - avô do Miguel,
G1)
MEMÓRIA AFETIVA
Minha irmã me consolando e distraindo,
indo comigo no cinema para ver Star Wars
quando eu tinha 15 anos e estava de coração
partido por ter terminado meu primeiro
namoro. (Eno - pai do Rafi, Berçário)
O perfume da Dama da Noite nas noites
de Botucatu. Minha avó sentada no banco
da frente de sua casa, dizendo: “sinta esse
perfume maravilhoso! Ele só vem durante a
noite. Amanhã de manhã você já não poderá
senti-lo”. (Laura - mãe da Dora, G3, e do
Bento, Berçário)
Certa noite no sofá, ao terminarmos
de ler mais uma vez aquele conto de fadas
e antes que o Bento pedisse para lermos
6

ideias
Tempo...
... é uma coisa que faz a gente demorar.
(Juliana Bedoya, 7 anos)
... algo que acontece para lembrar.
(Jorge Armando, 8 anos)
novamente ou fosse pegar outro livro da
mesma coleção, falei para ele que iria
contar uma história da minha infância. Uma
das histórias que ele adora envolve uma
aventura da minha pré-adolescência em que
eu estava de bicicleta com meus amigos. A
bicicleta que eu uso na história eu ganhei
dos meus pais em um Natal já distante
no tempo, mas a surpresa do presente, as
brincadeiras, os tombos e passeios vividos
com ela continuam vivos comigo. No ano
passado, no Dia dos Pais, me dei o presente
de comprar uma cadeirinha para levar o
Bento de carona comigo. E é na mesma
bicicleta que tenho há 23 anos que vivemos
novas histórias. (Rafael - pai do Bento, G1e2)
Sempre que vejo uma jabuticabeira
florescer e dar frutos, lembro da minha
infância na fazenda dos meus avós, lugar
onde cresci rodeada de muito amor e
brincadeiras com os pés descalços. Lá, eu
subia no pé e ficava por um bom tempo
comendo essas frutinhas. Admirando a
paisagem. Brincando com meus primos.
Sentindo o cheiro de mato. Essas memórias
carregam uma das melhores lembranças
que tenho da minha vida. (Thatiany - mãe
do Miguel, G2, da Maria Luiza, 9 anos, e
professora)
A lembrança boa do cheiro e sabor
da comida libanesa feita pela minha mãe,
Terezinha. (Paulo Nassar - avô do Miguel)
Alegria...
... a força de ser e de sentir.
(Catalina Sanín, 9 anos)
(Casa das estrelas – o universo contado pelas crianças,
Javier Naranjo, RJ: Foz, 2013)
SOL DE GIZ DE CERA
EMIICIDA
*O Museu da Pessoa é um museu virtual
e colaborativo de histórias de vida, onde
qualquer pessoa pode contar sua história.
O acervo reúne quase vinte mil delas, sem
contar as fotografias, documentos e vídeos.
Podemos usar as palavras chaves que quisermos
na busca, como infância, ou brincar.
https: /www.museudapessoa.net
7

trocand
A voz das crianças
O que é o tempo? Você se
lembra de coisas que já
aconteceram, lembranças
de quando era menor?
A voz dos
funcionários
Você tem alguma memória
afetiva de infância?
O tempo às vezes é frio, às vezes é calor. É
primavera e eu lembro de uma coisa que aconteceu
na primavera: nasceu flor nas plantas da minha
casa. (Mathias, 5 anos)
Amanhã é meu aniversário e eu vou fazer 6
anos. (Noah, quase 6 anos)
Eu lembro de uma vez que eu tive caxumba e
doeu muitíssimo. Eu gosto de lembrar de um hotel
que eu fui e que era muitíssimo legal, eu tinha 3
ou 4 anos. Lá tinha uma piscina com tobogã de
dinossauro e eu não podia ir porque era para
criança maior. Ah! Eu sei o que é o tempo: passou.
Passou com o tempo. (Antonio, 5 anos)
Eu tinha 3 ou 4 anos... não, eu tinha 5. Eu tava
no sítio e tinha uma rampa; o meu tio queria que
eu escorregasse no papelão, soltou a corda e eu
caí e machuquei. Eu não queria lembrar disso, mas
eu lembro. (E o que vc quer lembrar?) Eu gosto de
lembrar de quando eu entrei na escola Jacarandá,
eu era bebezinha, tinha zero aninhos. (Helena,
quase 6 anos)
Quando eu nasci, eu dei um fusca para o meu
irmão. Ele me pegou no colo e me deu um beijo.
(Mas você se lembra de quando nasceu?) Não, mas
tem uma foto. (Marina, 5 anos)
Faz tempo. (Clara, quase 4 anos)
A natureza morreu. (Beatriz, 3 anos)
Por que você não fala as horas pra mim? 1, 2,
3, 4... (Dá para contar o tempo?) Não... 1 tempo, 2
tempos, 3 tempos... (Gabriel, 2 anos)
Eu lembro que eu comia papinha de morango.
Agora eu como só morango, puro. (Stella, 4 anos)
Eu lembro do meu ratinho, que tinha roupa de
bailarina. Eu já dei para outra pessoa. (Por quê?)
Porque eu já cresci. (Rafaela, 5 anos)
A gente vai para a praia de trem e demora pra
chegar. Demora muito tempo. Pronto, chegamos!
Lá tem onda. (João, 4 anos, Martín, quase 4, Pedro,
Tales e Michel, 3 anos)
Na minha infância, tive um grande privilégio de brincar
muito com várias brincadeiras, como pau de fita, sapo,
cair no poço, dona cotia, lado esquerdo, lagarta pintada,
vender toucinho, passar anel... A lista é grande e ainda
tinha as brincadeiras que aprendi na escola, como pular
corda, vivo-morto, queimada... Brincar de cair no poço
era assim: minha mãe juntava os filhos e vizinhos para
brincar no terreiro, no claro da lua. Escolhia uma pessoa
para “cair no poço”, que ia para frente, sem olhar para
trás, e dava um pulo gritando, como se estivesse caindo:
caí no poço! O restante falava: quem te tira? A criança
falava o nome de um amigo e minha mãe ia passando
de um em um, perguntando: é esse? é esse?, até que
a criança respondesse é! Ela perguntava: pera, uva ou
maçã? Se fosse pera, era um aperto de mão; se fosse
uva, era um abraço e, maçã, um beijo no rosto. E, assim,
todos tinham que esperar sua vez de cair no poço. Essas
brincadeiras eu recordo muito, parece que nem tem
tanto tempo. O pior é que já faz muito, muito tempo...
(Maria, auxiliar de classe)
Descer a rua numa motoca com a minha mãe era
emocionante e me dava alegria de estar com ela! Brincar
de rouba-bandeira com os amigos à noite também
era momento de risos e alegrias na rua e tenho essas
amizades até hoje. (Daniela, auxiliar de classe)
Quero trazer à memória
aquilo que me dá esperança.
Jeremias 3: 21-24
[...]E pequenas lembranças se agruparam
Como retalhos de uma colcha antiga
Que os anos não levem a verdade
E a voz empunho, com coragem
Sejam crianças por mais um dia!
8
Luanna Blanc (irmã do David, G5)

o ideias
Em 1994
... a Jacarandá abria suas portas!
Do que você brincava
quando criança?
Pausa, feche os olhos por favor e lembre!
Ao buscar por essa recordação, talvez você tenha
voltado lá atrás em uma imagem mental e tenha
percebido uma sensação no agora, uma energia que
correu pela sua pele ou qualquer outro sentido que
tenha se acendido dentro do seu corpo, e uma emoção
pode ter surgido e tomado totalmente o momento
presente no qual nada ocorreu de fato.
Essa é a memória da sua experiência: ela é concreta,
viva e atemporal. É o seu saber mais profundo,
conhecimento ancorado no movimento, o que faz
o seu “Ser” único. Talvez, por isso, o homem dance,
desde sempre, por instinto de aprender, intuindo que
no corpo tudo fica como arquivo, disponível, vivo ...
Basta se mover e permitir ao corpo falar.
Deise Alves - professora de dança
... Brasil tetra campeão na Copa do Mundo de
futebol
... Brasil campeão mundial seleção feminina
de basquete
... eleição de Nelson Mandela como presidente
da África do Sul
... a moeda nacional passa a ser o Real
... partiram Tom Jobim, Ayrton Senna, Mário
Quintana, Mussum, dentre outras pessoas
queridas... mas também nasceu muita gente
boa!
25 anos de escola Jacarandá e de...
... Rei Leão
... Castelo Rá-tim-bum
... Jurassic Park
... Palavra Cantada
... As Choronas
9

“Mãos à Obra” é uma seção dedicada a brinquedos e
brincadeiras que os pais podem fazer em casa com os filhos. Vamos publicar
objetos feitos de materiais simples, que todos costumam ter em casa. É uma
seção pensada para que as crianças comecem a se apropriar do jornal de um
jeito gostoso e criativo. Novas ideias serão muito bem-vindas. O importante é ter
disposição para, literalmente, pôr “mãos à obra”!
Dica: caso escape o círculo de papel do palitinho e seu pião não
gire, basta prendê-lo embaixo com uma fita adesiva.
A receita desta edição do jornal também traz uma
memória. A Heloisa, mãe do Pedro Lucena – G1,
conta em detalhes:
Os aromas e sabores... Lembro com muito carinho,
quando criança, do cheiro de bolo assando e do
sabor do kasutera* que minha batian (avó) costumava
fazer sempre que eu ia passar as férias do mês de
julho em sua casa. Num sobrado em Guaíra, interior
de São Paulo, aquele aroma impregnava toda a
casa. Do primeiro andar, assim que acordava, eu já
sabia que teria aquela porção de alegria no café da
manhã.
*Kasutera é o nome de um pão de ló popular no
Japão e seu nome deriva de Castela. A receita,
levada por missionários portugueses no século
16, foi disseminada inicialmente na região de
Nagasaki. Seu sabor é suave e a massa, apesar de
esponjosa, é macia.
GOSTOSURAS E
TRAVESSURAS
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Kasutera
Ingredientes
140 g de açúcar; 130 g de farinha de trigo; 80 ml de
óleo; 80 m de leite; 8 ovos; água quente.
Modo de preparo
1. Preaqueça o forno a 180˚C. Forre uma forma
quadrada com papel manteiga.
2. Aqueça o óleo por 30 segundos em uma panela
pequena, em fogo médio.
3. Despeje o óleo em uma tigela média e peneire a
farinha, mexendo bem. Adicione o leite e misture bem.
4. Coloque as gemas em uma tigela grande e adicione
a mistura de farinha, até ficar homogênea.
5. Em uma tigela grande, bata as claras até atingir
ponto de neve (firme) e acrescente o açúcar aos poucos
enquanto continua a bater.
6. Misture cerca de ¼ das claras na mistura de gema de
ovo. Use uma espátula para que a consistência aerada
não se perca. Incorpore delicadamente o restante da
clara em neve.
7. Despeje a massa na assadeira forrada com papel
manteiga e dê “batidinhas” para liberar quaisquer
bolhas grandes de ar.
8. Coloque um pano de prato em uma assadeira
grande. Coloque a assadeira do bolo dentro desta
e despeje a água quente na assadeira externa até a
metade de suas laterais.
9. Leve ao forno por 1h, até dourar.
10. Retire o bolo do forno e bata no fundo da forma.
Segure no papel manteiga para tirar o bolo da
assadeira, e então retire o papel.
Pronto, agora é só cortar e servir! Uma xícara de chá
verde é um ótimo acompanhamento!

nossa gente
Quando a fome encontra
uma mulher de apetite!
“Lembro direitinho da cena: entrei na escola no
dia que fui visitar, as crianças estavam brincando
no pátio e estavam seguindo umas folhas que
rodavam em redemoinho… as crianças correndo
ali no quintal da casa…”.
Uma foto da Jacarandá, não parece?
Mas essa, na verdade, é a descrição da querida
Tânia, diretora e fundadora da Jacarandá, aquela
que criou tudo isso que conhecemos hoje, quando
há 26 anos foi visitar a Associação Espaço Livre,
creche da PUC, em busca da escola certa para os
seus filhos.
Daí veio a inspiração para a Jacarandá, aliada a
uma reviravolta, a um desejo antigo de ter uma
escola, a muito preparo e a um apetite que, como
ela, poucos têm.
“Pensando bem, sempre pensei em ter uma
escola!”, disse a Tânia.
Decidida, desde cedo, resolveu trilhar o seu
caminho voltado para esse desejo. Fez magistério
no Mackenzie, cursos de educação Montessori
e estágio em escolas montessorianas. Optou
por fazer faculdade de psicologia na PUC,
já que também era uma área de interesse e
que complementaria seus conhecimentos de
formação no magistério.
Curiosa, durante a faculdade fez um curso de
pedagogia Waldorf e trabalhou numa escola com
esse método. Dinâmica, fez cursos de Orientação
para amamentação, Psicoprofilaxia do parto,
puerpério e foi trabalhar com gestantes depois de
formada.
Mas e a Jacarandá, quando surgiu?
A Isabel, filha mais velha da Tânia, nasceu
enquanto ela ainda cursava a faculdade. Casada há
30 anos com Antonio, eles têm três filhos, também
o Rodrigo e o Felipe. Todos próximos de idade e
muito amigos.
E foi pensando na educação deles, que ela
buscou uma escola bacana para seus filhos
estudarem. A busca foi intensa, imaginem
vocês, com um curriculum desses achar uma
escola não foi tarefa fácil.
Encontrou, então, a Espaço Livre, onde
matriculou sua filha e… em setembro…
anunciaram que a escola iria fechar!
Começar uma nova busca não parecia uma
jornada nada animadora. Foi então que
Tânia, com o apoio do seu marido, parceiro,
resolveu desengavetar o sonho de ter sua
escola e colocou as mãos na massa.
“Eu não quero a faca nem o queijo,
Eu quero a fome.”
(Adelia Prado)
Algo super tranquilo e descomplicado como
abrir uma escola - do zero - e em 4 meses,
foi o catalizador necessário. Em dezembro
daquele mesmo ano a Tânia encontrou
a casa certa (esta que conhecemos) e
começou as entrevistas com as pessoas que
ali trabalhariam. A Vitória, essa Vitória que
vocês estão pensando e hoje sócia da Tânia,
foi entrevistada e contratada nesse mesmo
dezembro, há 25 anos.
Super preocupada em fazer tudo
corretamente, assim ela abriu e assim
administra a Jacarandá até hoje, sendo a sua
maior realização acompanhar e participar
da infância dos alunos.
“É gratificante depois de tantos anos poder
reencontrar alunos e pais e pensar que eles
tiveram uma boa experiência na primeira
infância. São experiências que ficam
numa memória que às vezes a gente não
consegue acionar racionalmente, mas está
ali: tá no corpo, na nossa base! E isso é super
importante, então fico muito contente!”
disse a Tânia. E nós, pais, também ficamos!
Mas, e a Tânia criança, será que ela gostaria
de ter estudado na Jacarandá?
Uma menina levada e sapeca! Irmã mais
nova e que adorava brincar de tudo: “Eu
era a criança que explorava, brincava, caía
e até um tanto distraída…”, assim a Tânia
relembrou. A sua irmã dizia que ela brincava
até com o lápis de cor!
Por que parar? Nunca! A Tânia e a Vitória
arrumaram um tempinho de 3 anos para
realizar um outro projeto: o livro. Infância,
Liberdade e Acolhimento, que foi lançado em
2018 e conta as suas vivências na Jacarandá,
com relatos do que desenvolveram ao longo
dos anos sobre educação infantil. Mais um
projeto bem cuidado!
E, como nosso jornal está falando de
memórias, porque memórias são nossas
para sempre, pedi para a Tânia compartilhar
algumas delas conosco:
Uma memória afetiva:
“Carnaval! De fevereiro, aquariana, ainda
me lembro dos bailes de carnaval no Clube
Pinheiros, quando me fantasiava. Porque na
minha infância nos fantasiávamos apenas no
Carnaval.”
Uma memória afetiva sobre a Jacarandá?
“Difícil… 300 milhões de memórias para
escolher… memórias sendo feitas todos
os dias…” (longa pausa). “O CD da Rádio
Jacarandá foi uma conquista bacana. Mas
uma memória que eu acho que é legal e que
a gente até pensou em resgatar é fazer roda
de música com a escola toda. No começo
da escola, a gente conseguia fazer roda de
música com todos os alunos. Sentávamos lá
embaixo, no pátio, todo mundo, crianças e
professores e cantávamos!”
O que você lembrou de lembrar?
“Da minha infância, porque é ter a
consciência do quão sério é a vida das
crianças. Cada pequena experiência é
muito verdadeira, é muito intensa. É muito
importante! “
Depois de longos e importantes 25 anos de
Jacarandá, ela ainda enxerga as crianças
correndo atrás das folhas. Pois nós também
enxergamos. E é por isso que confiamos
parte das memórias da primeira infância
dos nossos filhos à Jacarandá. Porque serão
memórias incríveis!
Brincamos no começo da entrevista que
casada há tanto tempo, a Tânia estava fora de
moda. Concluo essa aula de vida (porque não
foi uma entrevista, mas uma aula!), dizendo
que não há nada mais na moda do que uma
mãe dedicada, uma profissional brilhante,
uma empresária corajosa, uma pessoa
sensível, determinada e que não tem medo
de dividir conhecimento. Você, Tânia, é ultra
fashion!
11

pegada
nossa sessão do carona a pé!
Quem pode participar do carona?
Essa é uma pergunta recorrente por aqui! E a resposta é
simples: todos!
Desde os bebês no carrinho, crianças no canguru, andantes
e até cachorros acompanham nossa caminhada.
Os caroneiros “experientes” do Grupo 5 vão ensinando aos
menores os segredos do nosso percurso, como o murinho
para descansar após a subida da escada para a Praça
do coco. Ali é uma parada oficial, onde algumas crianças
se despedem para ir para casa e outras continuam a
caminhada.
Todos ganham ao andar: conhecem novos lugares e
pessoas, os estabelecimentos do caminho, encontram
plantas e bichinhos, além de ser um meio mais seguro,
saudável e divertido para as crianças de fazer o trajeto
casa-escola.
Brincantes no trânsito
Com a experiência do Carona a Pé, as crianças vão
ganhando consciência de seu papel no trânsito e
aprendem a andar corretamente pela cidade, ao mesmo
tempo em que mantêm sua imaginação e seu espírito
brincante. Nossa turminha reconhece os semáforos e
sabe esperar o sinal abrir, sempre com mais brincadeiras:
“Sim salabim, farol vermelho fica verde pra mim... plim!”.
Uma boa dica para divertir adultos e crianças é a história
Infâncias – aqui e além-mar, é um livro com poemas que
do Menino Maluquinho, que vem atravessando gerações
contam lembranças da meninice de seus autores: José
Santos, brasileiro e um dos fundadores do Museu da Pessoa,
com uma panela na cabeça e fazendo muitas maluquices.
curta!
Essa história do Ziraldo, em livro e filme, relata a passagem
do tempo: de menino a homem. Esse caminho é percorrido
em meio a sustos dados em seus pais, tardes na casa da
avó, futebol com sua turma, namoros, tristeza, segredos...
até chegar na vida adulta, tornando-se um cara legal,
legal mesmo.
e José Jorge Letria, nascido em Portugal. Separados
pela geografia, mas unidos pela língua portuguesa e
experiências de infância, os autores falam de temas que
iam surgindo num processo de criação transatlântico, que
inclui as ilustrações de Guazzeli e da portuguesa Cátia
Vidinhas.
O livro pode ser encontrado nas livrarias ou em versão
on-line, no site: http:/meninomaluquinho.educacional.com.br/
Online/
Infâncias – aqui e além-mar, São Paulo: SESI-SP editora, 2017
O filme, produzido em 95 com direção de Helvécio Ratton,
está disponível em plataformas digitais, como Netflix.
datas especiais
Anotem na agenda e reservem a manhã de sábado: dia 19 de outubro,
festa das crianças, e em 14 de dezembro, festa de encerramento do
ano letivo.
expediente outubro 2019
Jacarandá: Alessandra Nogueira, Tânia Rezende e
Vitória Sá
Participaram desta edição:
Ana Nassar (mãe do Miguel)
Lilian Grinberg (mãe do David)
Maria Cecília Dias (mãe do Pedro e João)
Maria Leopoldina Rosenthal (mãe do Vittorio e José)
Mariana Vieira (mãe da Elena e do Ulisses)
Paula Corrêa (mãe do Pedro)
Formatura do G5: para celebrar a conclusão da Educação Infantil,
realizaremos no dia 7 de dezembro uma cerimônia gostosa e
exclusiva para os alunos do Grupo 5 e suas famílias.
nascimentos:
Muita saúde e alegria para os bebês que chegaram! Em junho, dia 16,
nasceu o Martín, filho da professora Natália e do Fernando e irmão
da Sophia, e nasceu também a Beatriz, irmã da Sofia (G2). No dia
19, foi a vez da Clara, irmã da Catarina O. (G4) e filha da professora
Gabriela e do Rodrigo. Em agosto, dia 06, nasceu a Duna, irmã da
Madu (G1e2); no dia 16, nasceu o irmão da Antonia (G1e2), Guido.
Ainda em agosto, no dia 27, nasceu José Carlos, imãozinho do
João (G4). Em outubro, dia 08, nasceu Francisco, irmão do Rafael.
Parabéns!
BOAS VINDAS
CAETANO VELOSO
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ANO XXIII • N.27 • OUTUBRO 2019• RUA ITAGUABA, 154 • PACAEMBU • SÃO PAULO • SP • WWW.ESCOLAJACARANDA.COM.BR