Sara pe deal - Mihai Eminescu - Universitatea"Petru Maior"

3.1. Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară studiată şi contextul
cultural în care a apărut aceasta
3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural românesc până
la începutul secolului al XX-lea
3.3. Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea universală
3.4. Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi cercetare a unei teme
4.1. Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de comunicare diverse
(scrise sau orale)
4.2. Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea formulării unor
judecăţi proprii
Valori şi atitudini :
* Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul
literaturii
* Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
* Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
* Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de
comunicare
* Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
* Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia
pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
* Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
Competenţe operaţionale :
0.1. Să citească expresiv textul, respectând punctuaţia şi ortografia cerute de text
0.2. Să încadreze opera pe baza caracteristicilor specifice genului căruia îi aparţine
textul sau fragmentul
0.3. Să selecteze cuvintele din textul poeziei care desemnează elementele cadrului
natural
0.4. Să identifice sentimentul dominant al poeziei şi modul de a-l exprima
0.5. Să prezinte mijloacele şi imaginile artistice folosite de autor
0.6. Să exprime un punct de vedere personal, referitor la semnificaţia textului
Strategii didactice :
Metode şi procedee: conversaţia euristică, conversaţia de verificare, expunere, explicaţia,
lectura comentată, lectură explicativă, lectură expresivă, lectură dirijată, exerciţiul,
problematizarea, algoritmizarea, dezbaterea, învăţarea prin descoperire
Forme de organizare: frontală, individuală, în grup
Resurse: Manualul de Limba şi Literatura română, pentru clasa a XI a, Editura Art,
Bucureşti, 2002; textul de bază şi intertexte, fişe de lucru (fişe de lectură), dicţionare
explicative.
21