11. Programa CONSILIERE SI ORIENTARE_A_doua_sansa_2011.pdf

Programa şcolară pentru disciplina CONSILIERE ŞI ORIENTARE
autenticitatea şi, pe de altă parte, să înţeleagă programul „A doua şansă“ ca pe o oportunitate
care-i va favoriza dezvoltarea personală şi profesională.
În concluzie, pentru a păşi cu încredere în programul „A două şansă“, pentru a evita
posibilul abandon sau disconfort în contextul şcolii (ruşine, teamă, neînţelegere etc.), elevul
are nevoie de patru elemente cheie:
ACCEPTARE,
TOLERANŢĂ,
EMPATIE,
ÎNŢELEGEREA PRINCIPIILOR PROGRAMULUI „A DOUA ŞANSĂ“.
B. COMPETENŢA GENERALĂ: Dezvoltarea abilităţilor de integrare pozitivă în
Programul „A doua şansă“
Competenţe specifice
1.1. Dezvoltarea abilităţilor de relaţionare
pozitivă în contextul şcolii
1.2. Identificarea emoţiilor, atitudinilor şi
cogniţiilor faţă de şcoală
1.3. Însuşirea particularităţilor de
funcţionare a instituţiei de învăţământ
1.4. Dobândirea cunoştinţelor despre
derularea programului „A doua şansă“
1.5. Exersarea abilităţilor de explorare a
perspectivelor/ oportunităţilor oferite de
programul „A doua şansă“
Conţinuturi
Elemente esenţiale ale relaţionării pozitive
în contextul şcolii:
Eu sunt…! Tu cine eşti?;
(autocunoaştere, intercunoaştere);
managementul clasei.
Dezvoltarea personală bazată pe emoţie
şi cogniţie:
Eu şi emoţiile mele;
surse de teamă/ satisfacție la şcoală;
surse de satisfacţie la şcoală.
Etosul şcolii:
aspecte instituţionale;
cadrele didactice;
personalul auxiliar.
Specificul procesului de învăţământ în
cadrul programului „A doua şansă“:
identitatea programului „A doua şansă“
în cadrul instituţiei de învăţământ;
organizarea programului;
derularea programului;
drepturi şi responsabilităţi.
Investigarea perspectivelor relevante
pentru carieră oferite de programul „A
doua şansă“:
harta oportunităţilor;
relaţia motivaţie-satisfacţie-performanţă.
10
„A doua şansă“ – învăţământ secundar inferior